中华可以造什么造句

我会学习 快乐暑假

编者按：

亲爱的老师和家长朋友们，下学期一至六年级都要使用统编版小学语文新教材了，为了让孩子们能够尽快适应新教材，我们设计了一份暑假作业，鼓励孩子们运用已有的学习经验，进行假期的自主学习、阅读、积累、实践。同时，我们假期会组建培训团队，对相关年级教师进行教材、教学培训。

此作业供大家参考，可根据各地区、各学校及孩子的实际情况，选择性使用。同时，也希望这份暑假特色作业，能引起大家对语文教学中存在的问题进行反思。

我会学习 快乐暑假

——六年级语文特色暑假作业

亲爱的孩子们，愉快的暑假生活已经开始了。一份特色假期作业会让你收获知识，提升能力，开阔视野。快和小伙伴们一起来挑战吧！如果需要帮助，记得求助大人们啊！（这里的大人包括爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐......）

学会求助

挑战一：我能识字写字

（附件1：识字写字字库）

1.这里的很多字你都认识吗？请把不认识的生字圈出来，开启你大脑的“马达”，用你学过的各种识字方法去试着认一认吧，也可以在生活中、阅读中去找一找它们的身影哦。开始挑战吧！

（附件2：识字写字反馈表）

2.开学后的“小组识字写字比赛”“班级识字写字比赛”评选，你有信心吗？加油哟！

借助已有识字能力学习

挑战二：我爱阅读

1.读故事，猜结局。

下面这组故事非常神奇，可是少了结局。请你根据故事里的一些线索，结合生活经验和常识，发挥想象，试着预测一下故事的结局吧！

（附件3：“我会预测”记录表）

在阅读中学会预测

2.读文章，会质疑。

学贵有疑。读下面一组文章（书目），试着从不同角度提出问题，筛选有价值的问题填写在下面的清单里，再尝试和家长或者小伙伴一起解决这些问题吧！

（附件4：“我会提问”记录表）

在阅读中学会提问

3.读长文，提速度。

阅读要有一定的速度。用较快的速度读下面的文章，记录下自己所用的时间，和家长或小伙伴交流了解到的内容、阅读体会。

（附件5：“读书有速度”记录表）

在阅读中提高速度

4.预测一下：自己会成为阅读比赛中获胜吗？为什么？阅读更多你喜欢的文章和书籍，积极提出问题、筛选有价值的问题，试着解决问题，帮助自己加深对文章内容的理解，你肯定没有问题的，加油！开学阅读分享大会上我们一起交流阅读的收获吧！

挑战三：我善积累

挑战难度增加了，下面是一组文言文，你能读通、读懂、会背诵吗？当你阅读时遇到困难的时候，是用什么办法解决的？请在完成的项目上打上“√”。

（附件6：“我会积累”记录表）

你想在积累比赛中获胜吗？那就请大人们在上面的评价栏为你写几句评价或推荐语吧，在开学的积累挑战赛上宣读，并接受同学的挑战。

挑战四：我要实践

1.中华传统节日

我国有很多传统节日，它们有着深厚的文化内涵和独特的习俗，与同学自由组成小组，商量一下：打算了解哪些传统节日，怎么了解，用什么方式记录，这些传统节日的风俗习惯有哪些，你还收集、整理了哪些相关的节日资料。

（附件7：“传统节日”调查表）

2.轻叩诗歌的大门

现代诗歌的世界是一个美丽的花园，假期让我们一起畅游其中吧！读下面几首现代诗，体会情感，再搜集一些现代诗、与诗有关的故事或资料，尝试着创作一首诗歌，一定是一件美好且ToDVf很有成就感的事情。

（附件8：现代诗歌搜集创作表）

完成上面的两项实践活动后，你可以......

活动1：可以整理成传统节日资料包。

活动2：开学后，可以小组合作编一本诗集，在班里展示，全班举行诗歌朗诵会，老师和同学都是你们的评委哟!

在实践中积累和成长

你在哪方面的表现更出色呢？谁会在各项比赛中获胜呢？加油，我们开学后见分晓！

注：文中附件可以复制下载打印，也可以根据自己的喜好自己设计记录单，手绘制作。形式不重要，能记录学习痕迹即可。

给老师们的话：

这套推荐作业不仅是学生顺利学习新教材的的铺垫，也体现了语文课标的精神。

《义务教育语文课程标准》是指导小学语文教学的纲领性文件，课程标准指出：语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养运用祖国语言文字的能力；同时，发展思辨能力，提升思维品质，培育社会主义核心价值观，培养高尚的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，理解文化多样性。

老师们，您从这套作业读懂了哪些课标的要求呢？

参编：

吕原由网蔚屏 焦付玲 赵 蕾 许会娜

代超鹏 苏书明 张丽敏 李丛梅

辅助：

葛婵婵 周 悦 张培霞 刘明明

王晓娅 陈兴华 尚倩 等

本文转载许昌教科研

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