很多家长朋友问我：如何练口语？
我首先推荐的就是“故事复述法”。
当孩子还无法成句独立输出的时候，重复或总结书中的句子，并把它讲出来，就是最有效的口语训练方式！
我们一起来看看老师是怎么说的！
视频来源于美国公立学校教书的小媛老师
：
我们一起了详细学习这个方法，当然中国方法也是非常合适中文学习的！
不知道大家有没有遇到过这样的场景？
当你讲完一本绘本，要求孩子复述故事的内容。孩子看着绘本上的彩色图画，开始有一搭没一搭地讲起来。过一会，他讲完了，你却什么都没听懂，只能用一个“乱”字来形容。
什么是“五指复述法”
小朋友看着图，脑海里是一个个情节片段，如何才能将这些片段有逻辑的表达出来呢？
这就需要学会抓重点了，记住构成故事最重要的五大要素：主角、地点、问题、情节、结果/解决办法。
一个一个要素讲下来，就会有原由网逻辑有条理。
美国小朋友常用的一种阅读方法——“五指复述法”。就是把构成故事最重要的五大要素：主角、地点、问题、事件、解决办法，和五根手指联系起来，方便孩子理解复述，像下面这张图：
• 大拇指：故事主角 Characters
• 食指：故事发生的地点环境 Setting
• 中指//www.58yuanyou.com：故事里出现的问题 Problem
• 无名指：故事的情节 Events
• 小拇指：结果或是解决办法 Solution
如何运用五指复述法
知道“五指复述法”是什么，只是练习的第一步。接下来，还需要家长在运用中为孩子做好引导。
很多家长在引导孩子回忆绘本内容时，总是会问“这个故事讲的是www.58yuanyou.com什么呢？”其实，这是一个错误的提问方法，因为这个问题太“大”，会让孩子一时之间找不到重点，也就直接造成了有一搭没一搭的混乱式表达。
但当家长使用五指复述法来问，就会清晰很多：
“故事主角是谁？”
“故事发生在哪里？”
“故事里主角遇到了什么问题？”
“然后发生了什么？”
“最后问题是怎么解决的，故事结局是原由网什么呢？”
每问一个问题，可以拉拉孩子对应问题的那个手指，帮孩子把手指和手指代表的关键词联系起来。
这样反复练习一段时间，孩子熟练后，就可以独立地借助五指复述法看图说话了。
如果孩子在讲的过程中不小心卡壳，家长还可以提醒他：“好像还有小拇指没有出场哦。”或者直接拉拉孩子的小拇指，“想想看，小拇指是什么呢？”
轻松有趣，就像KyYufRsFw玩游戏一样。这样的练习，是不是比虎着脸问孩子：“给你讲的五要素怎么又忘掉了？”好多了。
从小培养孩子使用“五指复述法”，不仅会对孩子“读绘本”、“写作文”等有很大帮助。久而久之你还会发现孩子在做事方法上的改变，比如做事会更善于抓重点、分析问题更有条理等！
“复述”是帮助孩子建立良好阅读习惯的好方法。同时，它也是美国老师推崇的一种读书方式！
所以，美国的很多小朋友们都养成了读完一本书并把它复述出来的习惯。各位粑粑麻麻在陪孩子读完一本书后，也可以尝试着用五指复述法，让孩子将故事讲出来。
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