对自闭症的研究发展至今，阿斯伯格综合征早已不再是什么新鲜词汇，这个被一些人称为“天才病”的病症曾出现在不少世vaqdipcwS界名人身上。
根据研究，如牛顿爱因斯坦等都有可能患有此病。因为“天才病”这一称呼，不少家长对孩子患有阿斯伯格综合征都不以为意甚至有些小期待，而类似的看法会让孩子错过了早期的培养和引导，从而加重自闭症的情况。
阿斯伯格综合征在新生儿的发病率是0.7%、婴幼儿期是1%―1.2%，相比之下婴幼儿时期的患病率更高，所以这类病征并非全是先天导致。
孤独症、阿斯伯格综合症儿童与智力障碍儿童的相似及区别
相似之处:
(一) 同属脑部疾患。
(二)智力发展方面,阿斯伯格综合症儿童智力通常没有问题,而孤独症儿童中约有70%的孩子存在有不同程度的智力落后情况,而弱智儿童的智力普遍存在落后状况。
(三)低心理年龄是孤独症、阿斯伯格综合症儿童与智力障碍儿童的共同特点。
(四)教育康复前生活自理能力普遍//www.58yuanyou.com较差。
不同之处:
(一)孤独症、阿斯伯格综合症儿童性格孤僻,不会与别人交往,而智力障碍儿童喜欢与别人交往。
(二)孤独症儿童多伴有语言障碍,往往缺乏正确表达诉求的方法,而阿斯伯格综合症儿童和智力障碍儿童基原由网本没有语言障碍,而且智力障碍儿童非常喜欢模仿别人讲话,并能有效地表达自己的要求。
(三)孤独症、阿斯伯格综合症儿童较难控制自己的情绪,而智力障碍儿童多数能较好地控制自己的情绪。
(四)孤独症儿童普遍对环境的适应能力较差,而阿斯伯格综合症儿童与智力障碍儿童基本不存在这方面的问题。
(五)部分孤独症和阿斯伯格综合症儿童呈现出岛状功能,在某一专业学科方面具有超常能力,而未见弱智儿童具有超常功能的报道。
(六)孤独症、阿斯伯原由网格综合症儿童不善于表达自己的情感,而弱智儿童比较善于表达自己的情感。
结束语：了解孤独症、阿斯伯格综合症儿童与智力障碍儿童的区//www.58yuanyou.com别,可以有效地将三者区分开来,有利于提高特殊教育学校和普通中小学(随班就读)教师对这些儿童的认识;
有利于从事特殊教育的教师和从事孤独症教育康复的专业人员能够采取不同的教育康复方法;有利于对他们进行系统的个别化教育康复;有利于对他们进行教育康复研究;有利于对他们进行有效的特殊教育支持。
关注公众号“希望岛特殊教育”，微信号：XWDhope，了解更多康复知识。
