春
天来了，让我们一起读几首关于春天的英文诗歌，扫去心头的阴霾，向春天问好吧！
Beautiful Spring
Beautiful spring is here.
The winter is gone.
But the birds are back.
The snow is gone.
But the flowers are back.
Old coats are gone.
But new ones are here.
Spring is a beautiful time.
美丽的春天
春天已来到原由网，
冬天已远去。
鸟儿正归来，
白雪再无影，
花儿又要开。
告别旧外套，
穿上新衣服。
春天多美好！
（叶青 译）
（选自《英文诵读》二年级）
诵读 | 雷雯
Spring is Here
Spring is Here.
In the air, in the water, in children’s eyes
The leaves are out, the grass is green
The birds are back.
Busy bees are humming
Cute butterflies are dancing
春天来了
春天来了，
在空气里，在水里，在孩子们的眼睛里。
叶子冒出来了，草地绿油油的。
鸟儿飞回来了。
蜜蜂在嗡嗡叫。
漂亮的蝴蝶在翩翩起舞。
（选自《英文诵读》三年级）
诵读 | 雷雯
My Spring Garden
Here is my little garden,
Some seeds I'm
Going to sow.
Here is my rake
To rake the ground,
Here is my handy hoe.
Here is the big
Round yellow sun,
The sun warms everything.
Here are the rain clouds
In the sky,
The birds will start to sing.
Little plants will
Wake up soon,
And lift their sleepy heads.
Little plants will
Grow and grow
From their warm earth beds.
我的春天菜园
这是我的小菜园，
我要播下
一些小种子。
这是我的耙子，
我要用它来耙地，
这是www.58yuanyou.com我的小锄头。
这是一个大大的，
圆圆的黄太阳，
太阳温暖了万物。
这些是会下雨的云，
它们就在天上。
鸟儿要开始唱歌了。
小小的作物
马上就要醒来，
它们会抬起贪睡的头。
小小的作物
长啊长。
从温暖的大地
一直往上长。
（选自《英文诵读》六年级）
诵读 | 冯美玲
读了这几首优美的英文诗歌，你的心情是不是也变得像春天一样？
无论是大人，还是孩子，读诗，是一件多么快乐的事。
更不用说在读诗过程中，就能学好英语这个附加福利了。
对孩子而言，无论学习母语还是外语，最简单也是最好的方法，就是用心而出声地朗读。在诵读的过程中，儿童面对的不仅是语言或文字本身，更是语言与自然的契合、文字与心灵的共鸣。诵读的目的，绝非为了“语言知识”的学习，而是为了表现真的性情、融合真的生命。
最适合诵读的文本，应该是韵文。因为韵文节奏明快、意象清新活泼，而其意旨，更令人深思。儿童不仅有能力去阅读，更有必要去阅读。
那么，孩子们需要一套怎样的英文韵文图书产品呢？
《日有所诵英文诵读》
像学母语一样学英语
《日有所诵英文诵读》
王小庆 / 编著
广西师范大学出版社
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作为《日有所诵》的姊妹篇，《英文诵读》承接了前者的编写思路。《英文诵读》在详细的修改和校订之后，特推出了新的版本。精选了一些经典的童谣、儿歌以及一些简单的儿童诗歌，并加以导读，目的正是帮助小学生在阅读中增加生命体验，感受语言的力量。
这套读本，正如它的姊妹书《日有所诵》那样，具有以下几个特色：
经典性
1
英语的儿//www.58yuanyou.com歌、童谣以及适合儿童阅读的诗歌作品非常多，因此，编著者在力所能及的范围内，努力将最经典的作品呈现给孩子们。
当然，经典并非意味着一成不变，那些反映时代特征、反映孩子生活的现代优秀作品，也照样选入。另一方面，在选择这些作品时，既要给中国孩子打开一扇通往英语世界的大门，又要对那些明显不适合中国孩子阅读的作品加以剔除（如《鹅妈妈童谣》中某些具有暴力色彩的描写篇章，以及宗教色彩过于浓厚的作品，等等）。
序列性
2
这套读本的选文，根据小学生的阅读原由网能力有序安排。这里既考虑到他们的语言能力，也考虑到他们的生理、心理特点。
从原来的4册调整为6册，以对应小学的6个年级；同时，增加韵文内容，重新调整单元主题、选文序列，使之更契合孩子的语言学习规律。各分册的选文内容及特点如下：
一年级
童谣儿歌、简单的快板。内容浅显有趣，节奏明快，以“认识语言”和“培养诵读”为主旨。
二年级
童谣儿歌、简单的儿童诗。内容活泼，既能诵读，又能开展其他语言活动。
三年级
童谣儿歌、简单的儿童诗及英文歌曲，简单有味，能在诵读、仿写等语言活动中培养语感，增加语言的积累。
四年级
儿童诗 、快板、歌曲及适宜的现代诗，句式简单，强调韵律和节奏，适于记诵。
五年级
儿童诗以及适宜的经典诗歌，文本逐渐展现西方文化，并在“注释”及“欣赏”中加以阐释。
六年级
经典童谣、儿童诗以及部分适于儿童阅读的英语现代名诗，其中经典诗歌占了较大比例。题材丰富，能帮助孩子开阔视野，培养语感。
每篇选文都附有“注释”和“赏析”，以帮助孩子诵读和学习。
其中“注释”部分主要是对选文中的部分单词进行注音和解释，使孩子能通过音标认读大部分单词。考虑到大部分韵文都是来自英国，因此我们标注的均是英式读音。“注释”部分也包括对某些文化现象或语言结构的解释。
“赏析”部分则是对韵文的欣赏和诵读提供的建议，但不该成为该韵文的唯一解读。
除此之外，部分选文还附有“语言活动”，主要是针对选文的语言特点，提供参考性的语言拓展活动，如扩写、仿写、翻译、演绎以及语言结构的巩固学习等。
考虑到许多家长朋友的实际需求，这次改版增加了“参考译文”这一板块，尽可能地对每一篇选文进行了翻译。
趣味性
3
为使孩子们真正喜欢上诵读，编者在选文时充分考虑到了儿童的审美情趣。其中最明显的有两点www.58yuanyou.com：
• 其一是所有选文的节奏和韵律清新、自然，适合孩子诵读、记忆；
• 语言表达能力差，观察力不够，作文就是个难题，总也写不好。
当然，这其中也包含一些看似“成人化”的经典名诗，但应该相信。这些诗歌也照样适合于儿童，而且他们的理解，必将随着年龄的增长和阅历的丰富不断加深。
不夸张地说，这套读本中的许多童谣和诗歌，一旦在孩提时代错过阅读，将来必定会成为一种无法弥补的遗憾。提供这一读本，正是希望孩子们在儿童时代，在初学英语时，就能接触到最经典、最儿童的英语诗歌作品，并能在诵读中了解西方文化、培养英语语感。
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聆听字正腔圆、充满情趣的英文诵读
这么好的一套读本，该怎么使用呢？
1. 既然是“日有所诵”，便须日日诵读。阅读一旦成为习惯，语言和文字才可能真正进入你的生命之中。 不知道怎么读没关系，可通过扫描书封底的二维码来收听韵文的录音文件。
2. 以“诵”为主，兼顾理解。如果你能理解韵文的意义自然最好，如果你一知半解，也不必担心。诵读之中，语感的培养最要紧。迎着朝阳、和着月色，感受着语言中的节奏、意象，发挥着你的想象，这样多好！
3. 诵读的形式可以多种多样，是否需要背诵也因人而异、因文而异。
4.亲子阅读。和你的爸爸妈妈一起诵读，说不定会取得意想不到的效果！在这个过程中，你们不仅共同感受着语言的美，更感受着家庭的和谐与幸福。
这个春天，让我们一起日有所诵起来！
