同步教材
同步教案
识字4猜字谜
教学目标:
1.知识目标:正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字,会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。
2.能力目标:学生自主识字,养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。
3.情感目标:有收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重点:识字,写字。
教学难点:能根据谜面猜出谜底。
教学课时:1课时。
教具准备:生词卡片、课件。
教学过程:
一、谈话激趣,引入新课。
师:同学们都喜欢猜谜语,这节课我们就来动原由网脑筋、猜谜语,同时还能认识很多生字。
怎样猜谜语,先听YveuDYqOwI老师说说猜谜窍门:“猜//www.58yuanyou.com谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”
二、初读课文,整体感知。
1、师配乐范读课文,同学们边听边思考谜底。
2、自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形,指导书写。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片,“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。
(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。
四、(一)学习第一则谜语。
1、教师出示谜面,学生自由朗读。
2、教师指导朗读第一句。
师:想想什么是绿色的?什么是红色的?什么时候左右相遇起凉风?
3、指导朗读最后两句。
师:想想什么最喜欢及时雨?什么最怕水来攻?
4、想一想谜底会是什么字?学生猜出时,教师出示谜底卡片。
5、回想一下是怎么猜出谜底的?学生交流。
6、背诵谜语。
(二)学习第二则谜语。
1、复习汉字:请、情、晴、清。精、睛。
2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景,让大家观察,学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演,用谜语的话说一说,猜出谜底。
3、朗读谜语,猜谜底。
4、背诵谜语,看谁背得最快。
五、总结全文。
学了这一课,你学会了什么?
六、扩展活动
- 1. 猜字谜
一口咬断牛尾巴(告) 天无它大,人有它大。(一)
- 2. 收集谜语。
- 3. 自编谜语。
由于学生已初步具备认读生字的能力,教学时我把主动权交给学生,有利于调动学生识字的积极性和创造性,培养学生识字的能力。再者,我严格//www.58yuanyou.com要求学生按照笔画顺序来书写,同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性,鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔//www.58yuanyou.com画名称边书空,增加学生对生字的记忆力,然后我对关键笔画进行点拨,最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点,并给学生写得好的字画个小红星,这对学生起到较大的激励作用。
我在学生猜谜底时通过表演的形式,不仅激发了学生的兴趣,还能给学生更加形象生动的视觉刺激,会教学目的很好的完成。
知识点总结
我会写:
字z(生字)(字画)(名字)(文字)
左zu(左右)(左手)(左耳)(左边)
右yu(右手)(右耳)(左右)(右边)
红hng(红花)(火红)(口红)(红木)
时sh(小时)(时间)(有时)(午时)
动dng(生动)(开动)(动手) (动车)
万wn(万里)(千万)(万年)(十万)
我会认:
相 xing(相互) 遇 y(遇见)
喜 x(喜爱) 怕 p(害怕)
言 yn(语言) 互 h(互相)
令 lng(命令) 纯 chn(纯洁)
净 jng(干净) 欢 hun(欢乐
多音字:
绿 l (绿色) l(绿林好汉)
易写错的字
字:下面是“子”,不要写成“于”。
左:被包部分是“工”,不要写成“土”。
万:上面没有点,不要写成“方”。
偏旁部首
又(又字旁)(欢、邓、双)
冫(两点水)(冰、 冷、冲、 凉、 决)
反义词:
左——右 有——无 凉——暖
字谜猜一猜
1、一加一。( 王 )
2、十天。( 早 )
3、小鸡又飞走了。( 鸟 )
4、一人。( 大 )
5、工人水边洗洗手。( 江 )
6、一阴一暗,一短一长,一昼一夜,一热一凉。(明)
7、一物生来味道好,半边有鳞半边角。半边河里把水游,半边山上来吃草。(鲜)
8、画个绿太阳,夏天真清凉;画个金太阳,秋收瓜果香;画个红太阳,冬天暖洋洋;三个太阳在一起,真呀真漂亮。(晶)
9、一个小朋友,进门瞧一瞧。见人就张嘴,等待结果到。(问)
10、天无它大,人有它大。(一)
同步练习
参考答案
一、相遇 xing y 喜欢 x hun 害怕 hi p
纯净 chn jng 感动 gn dng
二、红 右 暗 有
三、绿的 红的 秋 四、雨m
四、阳光