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昭阳区二中 洪美昌
作文是历年中考语文最亮丽的一道风景线，是语文教学的“半壁江山”，占分比例最大，含金量也最高。因此，作文的成败，决定着中考语文的成绩。2017年7月，我有幸参加了中考语文阅卷的作文评阅工作，感触颇深。要得高分实属不易，但只要我们掌握了一定的写作技巧，是比较容易得到相对高的分数的。下面我就根据本次作文评阅的情况，谈谈中考作文要得高分的一些写作技巧。
中考作文，要得高分不外乎注意以下几点：工整漂亮的书写、正确深刻的立意、清晰创新的结构、精彩引人的开头、精妙绝伦的结尾、生动优美的语言、情真意切的内容、恰当清楚的文体、首尾点题的重要和新颖贴切的题目。
一、工整漂亮的书写
从本次中考阅卷查看下来，得高分都是书写非常工整，字体极为漂亮的作文。考生都应该知道：卷面书写漂亮工整，会让阅卷老师赏心悦目，能博得阅卷老师的好感，自然就可能得高分；相反卷面又脏又乱，不堪入眼，甚至看不清的作文，只能让阅卷者望而生厌，心烦意乱，肯定难以得到高分。
我省今年的中考命题，虽然没有直接把卷面书写列为得分项，但阅卷作文评分标准中“注①书写工整、美观，酌情加1～3分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1～3分；②错别字3个扣1分”就表明，对卷面书写要求是很高的，变相给了书写分。从今年我市考生作文评阅的情况来看，仍有为数不少的考生卷面不够整洁，甚至乱涂乱抹，这就直接影响了他们的作文得分。
当然语文考试的书写不是书法，只要你的字迹工整，卷面整洁即可。我们平时就要养成一种良好的书写习惯，写作时细心，尽量少写或不写错别字，如遇到确实写错的地方，千万不要在错误的地方肆意涂抹，你可以用小叉把错的地方叉了，又或用笔在错的地方轻轻的划一条斜线，再接着书写正确的，这样你的卷面就清洁了。
很多同学字写得并不好，但只要你在考场上，坚持横平竖直、笔画到位的原则，一笔一划地撑着格子写清楚，每个字大小均匀，阅卷老师便能看得出你是认真的。
另外，除书写工整漂亮外，文章字数一定要充足。中考作文一般有“不少于600字”的要求限制，中考阅卷作文评分标准中“注③字数不足，酌情扣分”也表明这一点。达不到要求，阅卷老师第一印象就不舒服，得分自然降低。今年的中考作文卷面是1000多字，所以至少要写到800字以上，看着才顺眼。
要字数充足不难，方法至少有三种：①适当增加描写成份。一般可以增加环境描写，人物的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。这样不仅抻长了篇幅，而且还增强文章的生动性和形象性。②增加所叙事情的数量。写一件事感到文字数量不足时，就可以根据作文要求考虑写两件事或三件事，并要求叙述完一件事就接着发表议论，这样，文章的表达方式也就不显单调了。③增加对照叙写的成分。任何事物都有其相对或相反的事物存在，将某些对照的事情添写进去，往往会使内容更充实、中心更突出。
二、正确深刻的立意
庄子说：“语之所贵者，意也。”清代王夫之更是将“意”(即主题)比作三军之统帅。这些表述，都形象地表明了立意在文章写作中的重要地位。近年来，“立意自定”成为一种潮流。今年我省的中考题目《周末》要求（1）就是“立意自定，文体自选（除诗歌外）”。一些同学就误以为可以随便写，任意而为，结果造成立意出现了偏差。
我们要知道，中考作文，立意是必须积极向上的。虽然考纲和评分标准只对“立意明确”有要求，但对“立什么意”却没特别的限定，只是要求考生感情真挚，写出自己独特而真切的体验。这并不是只要是真实情感体验就可以肆无忌惮的写。因为中考毕竟是选拔性的考试，所以，作文要把讴歌生活中的真善美，鞭打生活中的假丑恶，宣扬社会公认的道德准则和价值观念作为立意基调，尽量不写阴暗面。对于有争议的内容，没有定论的东西，不要大胆妄加评论，要得高分，就不要为难改卷老师。
中考作文，无论怎么出题，立意的范畴基本分为这几类：一是生活的意义，写自己在生活中的感悟。二是自然景物，写对周边环境的感悟。三是情感体验，写你珍藏于心的人物事件给你的启迪。四是享受幸福，写那些曾经给我们温暖和快乐的情节。五是成功成长，写花季生活中的酸甜苦辣。六是道德修养，写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等。七是哲理品悟，写自己从生活细节中提炼的认知、规律等。八、告别往昔，写对生活中值得珍藏的精彩片段。
上面几个方面，既有侧重，也有交叉，同学们可以根据作文题目要求和自己的实际，明确不同的立意。
三、清晰创新的结构
中考作文的开头和题记都不宜太长，一般开头不超过五行。我个人倾向于“两三句话开头”，可以用一组排比句渲染，也可以直接把你想说的话和想说的事交待清楚，也可以点明时间地点人物事件。如一考生《周末》的开头“忆秋，秋愈深，风愈紧。周末，掷笔闲暇之际，长吁一口气，竟让我想起如此温情的你：我的母亲。”这样的开头，既点明事件，语言清新秀丽，句式整齐，让阅卷老师眼睛一亮，自然就能得到好评。
中考作文，精心布局，创新结构框架，在阅卷者面前树立完美的整体形象，并产生一目了然的效果。可以用排比段结构文章，也可以用小标题结构文章，也可以采用日记体式、剧本形式、镜头组合式、问答式、应用文体式等等，这些有创新意义的结构体，极利于考场作文获取优分印象。
但总的结构，无非是“总分总”、“分总”、“总分”。但就考场作文而言，前两者居多。文章最好分成五、六段，这样可以形成“凤头、猪肚、豹尾”的格局。首段和末段可短些，两三行即可，中间每段可长些，七八行较好。老师不喜欢首尾各自一小段、中间一大段的文章，也不喜欢两三行就作一段的“满天星”式结构。所以考生必须注意文章的段落层次要清楚，段落划分要恰当，让阅卷老师看着就舒服、顺眼。
四、精彩引人的开头
好的开头，有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文，应该写好开头，认真对待开头一段每一句话的写作。最好先在草稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受一下，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。如今年昭通一个考生写《周末》的开头：“或许每个人都爱周末，因为在这两天，我们可以把一星期的烦恼与忧愁统统抛却在脑后，我们可以徜徉于亲情的海洋，也可以走向大自然，领略天地之中的美好，但我的周末，或许与众不同。”这是一篇满分作文的开头，用排比句作铺垫，在于引出自己的特别的周末。“良好的开端是成功的一半。”写好了开头，也便留给了批阅老师“成功的一半”的好印象。
文章开头写得漂亮，给人以先声夺人、耳目一新之感，阅卷老师给出高分是自然的。难怪古人把文章开头称为“凤头”。例如今年中考高分作文《周末》的开头：“吹着自在的口哨，开着自编的玩笑，一千次的重复潇洒，把寂寞当作调料。一周五天读书日，周末难得几回留。”作者用诗般优美的语言，一下抓住了读者的眼球，让阅卷老师眼前一亮！
五、精妙绝伦的结尾
古人云：“一篇之妙，在乎落句。”一个漂亮的结尾，不仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或者发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中一亮的审美快感，令人回味无穷。如今年昭通市的一篇满分作文《周末》的结尾“湛蓝的天空是我给母亲讲的故事，苍茫的大地是母亲不尽的笑声，我站在时光里，望着晚霞，期待着下一个周末！”就给人一个清晰明亮的美景和回味无穷的效果。
文章的结尾可运用抒情、议论、描写等文字，将主体内容作由浅入深、由此及彼的点示或推演，呼应题目，透出主旨，可以收到“豹尾一击”，动人心弦的艺术效果。
方法有很多，笔者就简析三种：①结尾呼应开头，这是最常见也是最有效的方法。它能显出文章结构完整，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。同时，通过首尾呼应，可以更好地强调文章的主题，让主题回环往复，再次照应。②言为心声，呼唤号召，作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的赞美和呼唤，对假丑恶的鞭挞和批判。如果在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，鞭挞假丑恶，将会给读者以强烈的心灵震撼。③景物烘托，情景合一，联系文章内容和主旨，如果能在结尾安排一段景物描写，从景物中感悟深意，从而对文章的主题进行烘托，这种结尾方式往往能起到情景交融、含蓄隽永的效果，令人感觉余味无穷。如本节第一段《周末》的结尾就是这样。
结尾的方法还有很多，在这里我不再赘述。
六、生动优美的语言
高分作文的语言不仅流畅、简洁明白、准确连贯，而且还要生动优美、含义丰富、蕴涵哲理，正如孔子说的“言之无文，行而不远”。下面简单介绍中考高分作文学生的几点做法。
①巧用修辞，展示文采。高分中考作文的考生，运用新奇贴切的比喻、对偶、拟人、排比、夸张等修辞手法感染读者，如今年云南昭通的一名考生《周末》中写道“窗外，则是一片日光明媚的景象。柳条摇动着它的枝条；蔷薇倾吐着它的芬芳；鸟雀挥舞着它的羽翼，到处是一幅艳丽的春光画面。而我，可以采几径新绿，煮一壶春风，静坐窗前，细嚼书香，一恍惚，人便落入了书中。再抬眸，则全是醉人的星河。”就运用了拟人、排比、比喻修辞手法，形成生动优美的语言，创造出了新奇美妙的意境。
②引用名句，增加文采。大多数高分考生都会恰当引用一些古诗词名句，增加文采。在记叙文、散文的写作中，无论是环境描、人物描写，还是叙述事情件，都会引用一些古诗文名句。如一考生的《周末》中“前日偶读纳兰容若一阙《虞美人》中一句‘忆共灯前呵手为伊书！’蓦然想起我的母亲：相伴至天明，共暖于灯下！”及“闻暖知尔来”，作者引用古诗名句，将自己感悟到的母爱，巧妙地表现出来。这样既有利于烘托气氛，又能极大地引起改卷老师的阅读兴趣。
③感情真挚，细腻描写。高分中考作文的考生，会运用具体、细腻生动传神的描写，把自己真实的情感体验巧妙地写出来打动人。例如，今年满分作文《周末》中“母亲每天晚上回家，还要为我做饭。我下晚自习回来，隔老远便能在窗前看见母亲的身影，那是年复一年，在窗前守望。家里的灯暖暖的，菜用碟子盖着，在炉上温着。我吃着温热的饭，心里却似火烧，因为对面是母亲白日里的汗水凝在脸上的盐霜和她枯黄的头发。”小作者把母亲对自己的爱和自己对母亲的心疼这份真挚的感情，精准细腻地表现出了，让人看了心生悲悯！
七、情真意切的内容
只有情真意切的内容，才能打动人。考场上时间紧，所以构思内容，要写自己身边的真实事，要写自己的真情实感，做到以真情感动人。切忌所写内容假、大、空。不要写自己不熟悉甚至不太了解的内容，那样的文章既不能感动自己，自然更不会感动别人。因此在选择写作内容时，要选择自己深受感动的素材，这些感动自己的内容往往是自己亲身经历，亲眼目睹的，而且往往是一些琐屑的小事件小细节，抑或是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载内容，写作时可以将旧内容换个新角度使用。
写生活的真实内容，写自己的真情实感，如一考生《周末》中写到一个细节：“每逢周末，母亲总爱坐于身旁。（我）每每执笔，落下的字便巍巍似倒。坐于身旁的母亲将我揽于怀中，把我因寒冷而麻木的十指置于掌心，小心地包裹着。来自母亲一股独特的馨香就这样携着温暖的力量，轻轻浅浅地飘进心里，幻化成墨色回旋的字迹。”这是一个真切动人的小细节，是作者的实情流露，更是文章内容的精华细节。真情细节内容，是好文章的重要组成部分，是高分作文的关键，因为只有精彩的细节才能打动阅卷老师的心。
文章的主体部分一定要有亮点。名篇佳作并不是通篇都要精美，古人文章佳作里面也不是句句佳，字字精，我们赏析古诗文也知道这一点，只是某个字或某句话“佳”。优秀的文章也只是其中有一个或几个精彩原由网的片断或精警精辟的句子。这些就是文章的亮点。
中考作文可以通过以下方法来增加亮点：1、加强环境描写和细节描写。因为写人叙事一般人都能做到，而精彩就在环境描写和细节描写上。环境描写能营造出一种特有的气氛，使阅卷老师的情绪受到感染。细节描写犹如万绿丛中的一点红，显目耀眼。2、适当运用成语、熟语、歇后语、古典诗词等，可以让阅卷老师感到你知识丰富，积累深厚，自然产生敬意；运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等使文章的语言生动形象，给阅卷老师产生巨大的感染力。3、恰当运用抒情议论表达方式。抒情可以使文章的感情得到升华，议论常起到画龙点睛、深化主题的作用。这样写，文字看似短少，但“磁力”很大，它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。
八、恰当清楚的文体
国家教育部关于中考的《指导意见》中，对作文的要求是：不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。云南省今年的中考作文题目是《周末》，要求（1）立意自定，文体自选（除诗歌外），据此，我们可以明确地写成一种体裁，或记叙文，或散文，或议论文……考卷中，得高分的都是文体清楚，写散文的居多，四不像的作品得分都比较低。
可见，我们平时就要训练出一种明确的文体，至少要掌握记叙文或者是记叙性散文的写法。平时就可以多读一些优秀的记叙文或记叙性散文的范文，掌握几种叙事、描写的方法，搞清这类文章的开头、结尾该如何用标准的记叙文和散文的语言来表述。
九、首尾点题的重要
中考作文，首段和尾段最好都要点题。因为开头和结尾都是阅卷老师做出判断的重要部分，如果我们能在开头和结尾处出彩的话，作文分数自然会得到提升。开头和结尾决不可草草了事，给人烂头废尾或缺头少尾不完整的感觉。因此，开头结尾不但语言要优美，而且一定要点题。语言优美，简洁有力，有摄人心魄的魅力；点题能突出文章中心，点明文章主旨。
点题的位置除在开头和结尾以外，在文中也要点题。点题形式多样，既可以点出完整的主题(或话题、标题)，也可以点出主题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。例如，今年我市的中考作文《周末》，一考生的开头：“周末，是一个美好的，充满了幻想的日子。它是一群人休整的日子；是一棵树细数年轮的日子；是一颗星球孤独旋转的日子。周末之于我，则是这样的。”结尾：“周末，真是一个美好的日子，它让我们的心灵暂时停靠；它让我们的双眸焕发光彩；它让我们的身体充满活力，愿你也有一个享受的周末！”该文在中间部分巧妙运用三个小标题，写出周末的早上、下午、晚上的相关事宜，这样做到首尾及中间部分点题，既紧扣题目，又使文章脉络清晰，结构完整。此文博得了阅卷老师的赞赏。
十、新颖贴切的题目
今年中考，是命题作文《周末》，不能再另起炉灶，另写题目。那如果是非命题作文，就要有新颖贴切的命题。
题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。平时训练，我们老师就要让学生重视文章题目对作文的重要性。要鼓励学生尽最大可能创造出新颖贴切的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。如云南省2016年的中考作文题目《_________无价》，昭通市有的考生填写“孤独”，有的考生填写“江边烟雨”，有的考生填写“细碎的阳光”……这些都能给人以新鲜的感觉，给改卷老师高分印象。
若是材料、话题类作文，虽然这类作文给广大考生提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由，有利于他们充分发挥自身的写作优势，展示写作才华，激发创新意识。但是，令不少考生感到棘手为难的是：话题涵盖范围太宽泛了，怎样选取最利于自己的角度切入话题。这种情况，学生就要在认真读懂材料和提示的前提下，拟出一个恰当适合自己写的好题目，给阅卷老师眼中留下第一个“高分”印象。
以上所述，只是笔者一些简单的经验总结，仅供同学们参考。当然，写作非一日之功，我们要注重平时的积累，加强平时的训练。方法和手段只能做辅助，要真正写好考场作文，需要同学们平时多阅读、多积累，善观察、勤思考，勤动笔，多写作。只有这样，考试时，才能做到文思泉涌，妙笔生花。
（一）周末
清风，漫过竹林，掠过高山，渐行渐远；岁月，红了樱桃，绿了芭蕉，转瞬即逝；流水，跨过小流，淌过大海，急流冲荡。
时间，仿若生命日薄的半朵烟花，绽放到结束，只是眼角的一瞬。那年夏天，那个周末，那个人，出现在我的生命里，远至朋友，近如家人。
八月的雨夜，毫无逊色，夏风呼呼，阵阵作响。女孩蹲坐在屋檐下，双手紧紧地抱住双膝，雨滴划过她的脸颊，浸湿了她的衣裳。突然雷声大阵，惊恐的眼神看向四周，来往的人群都飞快地行走，只留下匆忙的背影。她泛白的手指微微颤抖，嘴角喃喃自语着：妈妈在哪。急骤的狂风夹杂着女孩的哭喊，让人心惊不已。
我的头渐渐发晕，眼前隐隐约约地似有一个人走来，她脱下身上的外衣，紧紧地包裹着我，又拿一着条白色的毛巾擦拭着我，轻轻地，柔柔的，带着一束阳光温暖着我。突然，毛巾掉了，她似乎有些不知所措，慌忙间把我背上肩头，我的重量让她踉跄了一下，但很快急促的走着，留下地上的那张白色毛巾泛着淡淡的光。
她的发丝有一股淡淡的清香，雨水浸透了她的发间，顽皮嬉戏，我紧紧地靠在她的背上，就像妈妈带给我的暖，温暖在我的心里。
不知到了什么地方，周围有些嘈杂，随即又安静了下来，女孩宛如天籁的歌声在我耳边响起，春风化雨，小桥流水，岁月漫长。那一夜紧张的心渐渐平静。
等风吹，等雨下，待到那人性真、善、美的花朵绽放。平静的湖面划过一丝波澜，泛起点点涟漪，顷刻间，便有恢复平静，陌生与熟悉间忽远忽近，而你成了我的最美记忆。
我至今还记得那个周末，那个没有名字的便条，那个早晨护士阿姨亲切地我说你已离开，留下我对着那漂亮的字迹微微含笑。
【教师点评】：
文章运用散文的笔调，通过对一件往事的回忆，表达了人与人之间的真诚、关爱以及对真、善、美的赞美。
运用排比句开头，篇末点明题意，层次清晰，语言流畅，感情真挚，字里行间流露出对生活的美好回忆。
（大关县天星镇第一中学 彭仕均）
（二）周末
周末，窗天的蓝天依旧……，窗外的微风依旧……，窗天的梧桐树依旧……，但窗内的人们不再像工作日里的那般安静。——题记
妈妈学打扮
唉！如到了周末，我家新鲜可真的不太少啊！在工作日里，一向朴素的妈妈也学会了打扮，这不。
“苗苗，快过来帮妈妈看一下哪里还差点什么？”妈妈大声喊到。
“妈，你眼睛上的眉毛还可以再画浓一点。”我不耐烦地回答。
“谢谢，我的好女儿。”
接着妈妈就打开衣柜看看这条连衣裙，试试那条三分裤。可谓是毫无一点空余的时间。
过了五分钟，十分钟……
“苗苗，快过来，看妈妈漂亮吗？”妈妈又问道。
“漂亮，真漂亮，都快赶上七仙女了”我也拍马屁地说道。
爸爸穿西装
又是一个周末，平常一向穿运动服的爸爸（我爸爸是一个体育老师）也换上了一身帅气的西装。
“吱”的一声，爸爸卧室的房门打开了，一个穿着西装并且帅气的男人从房里走了出来，“哇塞，好帅哦。”我一声惊叫。爸爸怪不好意思地说：“哪里啦，还不是和平常一样的啦！”
“吃饭啦！”妈妈叫道。于是我们不约而同地走向餐桌，突然爸爸“啊”的一声，原来是爸爸一不小心把他的衬衫弄脏了，接着爸爸慌忙地跑向了他的卧室换衣服。妈妈没好气地说道：“平时也不见他这么爱干净啊！”今天这是哪门风吹错了。”我和妈妈不约而同地哈哈大笑起来。
奶奶赶时髦
今天可真奇怪，奶奶竟然穿上了夹克衫和皮鞋，走来走去地想着，突然才反应过来，“唉，今天原来是周末啊！怪不得奶奶也学会了赶时髦。”
我心里想。平时一向穿布鞋、素衣的奶奶也一下穿上了皮鞋、夹克衫。这真是我家的一大怪事啊！
“妈，你好漂亮啊！”我妈妈大声说道。
“是啊，是啊，奶奶，妈说的没错。”我随声附和到。
“哪里，哪里啊。”奶奶不好意思地回答道。
沉默了一会儿。
“孩子他妈，我要去跳广场舞去了，别担心我啊。”奶奶说道。
看，这就是我家的周末。
窗外，那棵梧桐依旧……，可窗内的人们在忙前忙后。
【教师评语】：
本篇文章结构严谨，三个小标题从结构上看是并列式，从内容上看是顺承关系，小作者用三个小标题生动表现了周末妈妈打扮、爸爸穿西装、姥姥赶时髦的生活场景。文章从三个角度写出了家人在周末时的生活画面，给人以耳目一新的感觉。通过人物的言行等细节的描摹，人物形象清晰可见。选材别致，富有强烈的生活气息。思路清晰，字里行间流露出小作者对生活的细致观察。语言质朴，如话家常，情感朴实。
（昭阳区旧圃镇中学 唐庆梅）
（三）周末
吹着自在的口哨，开着自编的玩笑，一千次的重复潇洒，把寂寞当作调料。一周五天读书日，周末难得几回留。
这是清新明媚的日子，这是幸福美好的时光，这是放纵自我的岁月轮回。没有最早起晨读的压迫，没有号声连锻炼的辛劳，没有作业逆流，没有背诵桎梏。充满欢欣，弥漫陶醉，不以物喜，不以已悲；放纵就是这么自由，这就是周末！
又是一日穷欢度，又是一日望春归，又是一个美好的周末。放下沉重的书包，换上轻盈的防晒服，窗外的阳光向我招手，丝丝透过手续的光线射到了灰落成堆的自行车上，淡淡的情思跃上心头：可怜了这大好的时光，可怜了久放的自行车，岁月那么静好，周末那么悯人，窗外美景待人已久，时光独好，可曾辜负？不能辜负！
没有思考，没有沉默，毫不犹豫，毫无恻隐，一切都是那么潇洒，灰尘擦得潇洒，出门走得潇洒，车也骑得潇洒。啊！尘埃不可终留，烦恼一泄盎然，绿树柳艳清新，荷塘蛙鸣阵阵。满面吹来微凉的风，夹杂芬芳的草香，庄稼摆正了身姿，享受着美好的时月，花香之际，万物在身长，世态在变化，没人知晓程度，没人科事如神，只有等待，做好自身的事情。
穿梭林间，大地松弛着，绿树盎盎然挺拔，林间小鸟穿梭着，那悠然，那么自得，蝉鸣间间续续，或悠扬或传神；松鼠没完没了地蹦跳着，一会儿嬉戏，一会儿凝神远眺；山间的小溪毫不收敛风姿，只顾长远，潺潺地流。
不是写生台词，也不是绝世佳画，山前美景需照眼，何尝不与自然相处？
岁月就是那么自然，生活就是那么美好，周末难得，可别误了这自由的时光！
【教师评语】：
这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对周末的喜爱之情。文章开头，生动活泼，化用歌词，巧妙开篇，不落俗套，具有先声夺人之效。文章融情于景，边绘景边抒情，语言优美，句子骈散结合，排比的手法灵活自如，气势酣畅，使人读了有身临其境的感觉，体现了作者具有不错的遣词造句的能力，语文素养深厚。结尾点题自然，情真意切，把作者喜爱周末自由时光的思想感情表露得淋漓极致，具有强烈的感染力。
（昭阳区旧圃镇中学 唐庆梅）
（四）周末
忆秋，秋愈深，风愈紧。周末，掷笔闲暇之际，长吁一口气，竟让我想起如此温情的你 ：我的母亲。
—— 题记
呵手为伊书
自幼手脚便有冰凉的毛病，深秋尤为刺骨。
每逢周末，母亲总爱坐于身旁。每每执笔，落下的字便巍巍似倒。坐于身旁的母亲将我揽于怀中，把我因寒冷而麻木的十指置于掌心，小心地包裹着。来自母亲一股独特的馨香就这样携着温暖的力量，轻轻浅浅地飘进心里，幻化成墨色回旋的字迹。
即使掌心泌出细微的汗水，也不愿放下包裹着我的手。母亲用温暖如灯火的语调问我道：“还冷吗？”橘红色的灯光映出她此时安然的神色。
“不冷了！”我用她给予的温暖大声的回应着，而后起身挥笔蘸墨，笔锋回转，一纸青书，如一锅糖水中融化的糖块，那些情意便从细枝末节中溢出，甜且温暖。
前日偶读纳兰容若一阙《虞美人》中一句“忆共灯前呵手为伊书！”蓦然想起我的母亲：相伴至天明，共暖于灯下！
呵手为伊书，寒冷不再；情意似灯火，温暖而绵远，闪亮而晴明！
闻暖知尔来
自幼家中便常溢着浓郁的肉香，深秋尤为浓烈。
每逢周末，母亲也总是忙于灶膛边。清晨，她前往集市，挑一块极鲜的肉，洗尽，洗净，慢慢熬煮，余下的便是等待。灶膛跳动的火，将母亲的脸映成好看的橘黄色，瞳孔里尽是别样的温暖，等待，漫长而无寒冷。
一揭锅盖，浓郁的肉香便溢满了屋子。说来也怪，母亲熬这一锅肉汤，仅加葱、姜等必要的佐料，却能酿成一屋难以忘怀的香气。
舀一勺温暖，掐一把青葱，满一屋香气。对坐桌边，埋头，仅能听见簌簌的汤声。汤尽，抬头，隔着氤氲的雾气，随着一股无可言说的力量，就这样轻易地渗进我的皮肤，融进我的血液，填进心的罅隙，屡次循环，相视而笑，心里满是全然的幸福！
闻暖知尔来，温情永存，温若热汤：香醇而袅远，清冽而独到！
那些在周末里来自母亲的温暖，沉淀于心中，盘踞在心底最明亮的一角！
我相信，因为母亲我亦不再惧怕冬日的寒冷，亦不再畏惧世间的寒凉。
温情似火，暖若入肚的沉香。人生如尘，在母亲心中，女儿似珠！
【教师评语】：
小作者引用妙语“呵手为伊书” “闻暖知尔来”作小标题，使文章结构清晰而明了。
文章语言优美，涵义丰富，含蓄隽永，饱含深情，如“舀一勺温暖，掐一把青葱，满一屋香气；隔着氤氲的雾气，随着一股无可言说的力量，就这样轻易地渗进我的皮肤，融进我的血液，填进心的罅隙；闻暖知尔来，温情永存，温若热汤：香醇而袅远，清冽而独到！”作者用优美隽永的语言，把母亲爱的力量写到了极致。语言还饱含深情，作者的感情溢在字里行间，母女深情，跃然纸上。
细节描写很到位，于细微处见真情，如“坐于身旁的母亲将我揽于怀中，把我因寒冷而麻木的十指置于掌心，小心地包裹着”写出母亲对她的爱。
文章立意深刻，意境独特，如：“我相信，因为母亲我亦不再惧怕冬日的寒冷，亦不再畏惧世间的寒凉。温情似火，暖若入肚的沉香。人生如尘，在母亲心中，女儿似珠！”把母女在对方心中的重要写得了极致。
（昭阳区第二中中学 洪美昌）
（五）周末
或许每个人都爱周末，因为在这两天，我们可以把一星期的烦恼与忧愁统统抛却在脑后，我们可以徜徉于亲情的海洋，也可以走向大自然，领略天地之中的美好，但我的周末，或许与众不同。
母亲在街上卖东西，整日不能回家，而我每天都呆在学校里，不能帮母亲什么忙。
母亲每天晚上回家，还要为我做饭。我下晚自习回来，隔老远便能在窗前看见母亲的身影，那是年复一年，在窗前守望。家里的灯暖暖的，菜用碟子盖着，在炉上温着。我吃着温热的饭，心里却似火烧，因为对面是母亲白日里的汗水凝在脸上的盐霜和她枯黄的头发。
但在周末，我可以不去学校而在家中帮忙，那会使我多一丝慰藉，而少一点对母亲的歉疚。这或许是我爱周末的原因吧。
周六的早晨，天蓝悠悠的，很多东西都还在沉睡，鸟儿却早已欢快地爬上枝头，快乐的高歌。
我帮母亲背着东西，告诉她我这一周最快乐的事情。有时我会讲到学习，又或者是我那好笑的同桌。每讲到这些，母亲总会欢快地笑。路好短好短，就像没走似的。我给母亲讲的事，总来不及讲完，但在平时，那路却好长好长，像走了一个冬天。
我帮母亲摆好摊，便找条凳子给母亲坐下。我负责买东西，找钱。没人的时候，便讲一讲我没讲完的事，又或者是听母亲讲一讲街上的事。往往讲到卖菜的老大娘不仅把菜给原由网别人，而且还多找钱给人家时，我们便不住地笑，她还要一边教育我，让我好好学习，千万不要卖菜，或算错账。
时间总是很快，当晚霞的余晖将母亲的脸映得通红的时候，我们便开始收摊。这时母亲会说：“今天的晚霞真好！”我往往一边收，一边算一算今天的账给母亲听。回到家，我又帮妈妈做饭，两个人的饭，很轻松便可做好，却总是很好吃。
周日，母亲让我在家做作业，只让我下午去收摊，我便做好了饭，傍晚收了摊，径自上晚自习去了。
湛蓝的天空是我给母亲讲的故事，苍茫的大地是母亲不尽的笑声，我站在时光里，望着晚霞，期待着下一个周末！
【教师评语】：
文章感情真挚纯朴，语言朴实，于细微处见真情，如“我下晚自习回来，隔老远便能在窗前看见母亲的身影，那是年复一年，在窗前守望。家里的灯暖暖的，菜用碟子盖着，在炉上温着。我吃着温热的饭，心里却似火烧，因为对面是母亲白日里的汗水凝在脸上的盐霜和她枯黄的头发”，用纯朴的语言，传神写出作者对母亲的心疼和深深的爱。
用词得当，语句优美，如结尾“湛蓝的天空是我给母亲讲的故事，苍茫的大地是母亲不尽的笑声，我站在时光里，望着晚霞，期待着下一个周末！”“周六的早晨，天蓝悠悠的，很多东西都还在沉睡，鸟儿却早已欢快地爬上枝头，快乐的高歌。”
从文中可以看到考生极为尊重、热爱、孝敬母亲，是一位有担当、有责任感的好学生。文章通篇充满了正能量。
这篇作品真是聚孝道、亲情、美景于一体的难能可贵的佳作：湛蓝的天空是美的，苍茫的大地是美的，天地之间的人儿更美！
（昭阳区第二中中学 洪美昌）
（六）周末
周末对于我来说，是无忧无虑的，也是带着一点惆怅的，还是充满抗拒的……
——题记
幼时的周末
回忆起幼时，一个星期的七天对于那时的我来说都是供我玩耍的周末。我可以趁外婆不注意偷偷扯下没有成熟的黄瓜花，可以恣意追逐黄毛小鸡仔，虽然最后被鸡妈妈啄了个“遍体鳞伤”……也可以叫上周围的小伙伴去水池边用石头“打水漂”，玩过家家，捉迷藏等。总之，幼童时期的童年是无忧的，是天真活泼、自由自在的，令人神往的。
小学的周末
初入小学那几年，我依然和幼时一样，约上小伙伴在公园里做各种有趣的游戏，但随着时间的推移，许多小伙伴因为补课，作业做不完的理由不出来玩了，我虽然没有强制去补课，但是因为作业和无人陪伴的原因，周末从自由自在开心激动到无聊，惆怅的神游状态，谁说“少年不知愁滋味”？我那时不是正体会犯愁无聊的滋味吗……
从那时起，我便越来越怀念幼时的快乐时光，随着年龄的增长，那种无法形容的苦闷越来越浓。
初中的周末
初中的周末是我最不愿提起的，比起小学时的无人陪伴，初中那才叫有苦说不出啊……
不知道别人的周末是怎么过的，反正我是因为学业加重，有些学科跟不上进度，被迫被我妈“押”着强制去补习班，什么数学强化班，物理训练班，还有英语兴趣班……顶着烈日坐在我妈专有的“小绵羊”上，一路饱受汽车尾气与火辣阳光的双重“熏陶”，背着沉甸甸大书包到了补习班门口，绝望又无助地望向那些地狱大门，头顶着父母殷切的希望这个千斤顶，艰难地挪动着沉重的步伐。“我只想要个自由的周末，这个要求过分吗？”初中的每一次周末我都带着这个不能说出口的心声渡过……我再一次想起我幼时的美好时光真的一去不复返了吗？
每每父母给我讲他们农村时多么快乐，虽然家里没钱，但依然自由自在地在田野里欢脱……现在家里有钱了，但我们这些孩子却感受不到当年父母儿时的自由，有的只是绝望，无奈，挣扎，麻木……
我多么想大声的说一声：“请给我们自由的周末，而不是换个学习和做作业的地方！我们不要那样的苦日子！”
【教师点评】：
这篇作文从小时候写到现在，层层深入，诉说出自己从小到大的亲身体验和经历，读来亲切自然，一看就知道是正在经受学习苦难的孩子，我们能理解你的苦难，可我们不能解除苦难，因为这就是长大的代价，正如歌词所说，长大以后，我只能奔跑，一边失去，一边在寻原由网找，明天你好，含着泪微笑，长大除了享受快乐还要承担责任，权利和义务是相辅相成的，你知道父辈们有简单的快乐，那你也更知道他们有艰辛的汗水，人生不可能全是自由自在的快乐，能吃苦是人生的第一步，孩子别怕吃苦，那是你通往未来的路。你该庆幸你正在来的路上，多年后你会感谢今天能在周末学习的你。
（彝良县新厂中学 张发会）
（七）周末
周末和南方的阴雨一齐来临，雨还没有停下来，巷道中的雾气还没有散开。我把书包仍在一边，自己躺在床上，聆听窗外细雨打在石棉瓦上的声音，我似乎沉入了海洋，想把这颗疲惫的心埋葬。
爸爸又摔了一跤，从水泥坡上翻滚了下来。他满身泥水，脸上却还笑盈盈的。他只会说：“被摔得多了，身体也就结实了。”然后他揉着手肘和肩膀回房换身衣服，我再打水来给他用毛巾擦擦肩———浴室的喷头只是为我装的，爸爸在里头 是站不稳的。
他的双腿没有力量，虽然看上去很健美。他从不喝酒，但走路的形态实在像极醉酒后的鬼，他总是在雨天时候滑倒，再挣扎着回家来，我又一句话也不愿说的为他擦洗。所以我一方面钟情于雨景，一面又十分恐惧雨的来临。
周末我会扶着他去吃他最喜欢的牛骨面。虽然他最喜欢，却不能经常吃到，因为须要上十几级碎台阶，那是他的噩梦，那里没有可供抓扶的栏杆，他的视力又极差，自己一个人必定要被摔得很惨。只有等到我周末有空了，陪着他一起，他才敢把脚踏上去。每次好不容易来一趟，他只点份小的，却从不吃份大的。
如果碰上周末天晴，我会陪他在小区里瞎转，他不会要求我带他去广场或者别的地方，倒也真的不是他不愿去，他只是怕给我丢人，要是遇上同学们，他跑也跑不了，于是他从没向我提过去广场，我搀着他在院里瞎转，他也非常高兴，口齿不清地给我编造一些笑话。
有一回周末，我带同学上家里玩，他在卧室听到说话声，立马把卧室门反锁上了，伪造出一副我父母不在家的情况，实际上这家里只剩我和他了。
每个人的周末尽不相同，不幸的是我的周末比旁人承受得多。但我得到的爱并不比旁人少。
【教师点评】：
父爱虽没有母爱的温馨、慈祥,但也足能感动天地。文中的父亲对孩子的爱体现在旁人不曾在意的举手投足之间，只有儿子能体会那深深的父爱，那伟大的父子情深在作者波澜不惊的笔尖下娓娓道来，体现得淋漓尽致。了不起的父与子用深厚的父子情在一个个周末共创造了这个特殊家庭爱的传奇。
（巧家县茂租镇九年一贯制学校 何昌武）
第二章 初中作文教学有效策略的思考
——基于情境教学法在作文教学中的运用
昭阳区旧圃镇中学 唐庆梅
作文教学历来颇受重视，但学生写作兴趣不浓，表现为不想写，没的写和不会写。长期以来，作文教学一直处在教学无序、指导无法的低效中。作文教学效果不佳，一直是语文教学中存在的一大问题。
“出口成章，下笔成文”，即为“文章”，落实到作文教学中，即是运用语言文字进行表达和交流，是认识世界、认识自我、创造性表述的综合过程。学生能写，会写，敢写，是语文素养的综合体现。初中阶段的学生在认知发展上，已经有独立的思辨能力，要达到预期的教学效果，关键就在于行之有效的教学策略。基于此，我们把情境教学法运用到作文教学中。
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设有一定感情色彩的、以形象为主体的场景，以引起学生一定的态度体验，使学生的心理机能能得到发展的教学方法。作文教学中运用情境教学法，是指教师在进行作文教学时创设恰当的写作情境和氛围,以激发学生的写作情趣为核心,促进和改善学生写作能力的一种作文教学模式。通过创设的情境，即以生活展现情境，用实物演示情境，用语言描述情境，用图画再现情境，用音乐渲染情境，用表演体会情境等，唤起学生对以往的生活体验,从课内到课外,用心去感受，从情感上产生共鸣，让学生有话说，有内容可写，使之养成良好的观察和感受习惯，让学生敢于动笔，勤于动笔。在作文教学中，情境教学法的核心在于情感与思维的联系,以意境为基础、情感为核心、以构成情境画面为手段、提高学生语文素养。从导入情境，再到形成情境，最后让学生写出情境，我们旨在通过情境，引发学生思考，来唤起学生对生活中的所思所感，获得情境画面,引导学生树立正确的情感态度和价值观,促成学生的思维活动，为学生创新能力的提高和写出个性化文章提供条件。初中作文教学中注入情境教学法，其价值表现是写作知识技巧和写作情感并举,教导学生认识自己，在写作中感受个人内心深处的声音,用独到的眼光写出自己心里的话，写出高质量的作文。
叶圣陶先生说：“教是为了不教。”对于作文而言，生活是写作的源泉，学生只有具备了感悟生活的能力，才能从生活中取材，写出来的作文才不会空洞，才能真实感人。下面就是情景教学法是如何在作文课中应用的案例。
1.创设音乐情境
音乐情境的渲染能够给学生带来强烈的心灵震撼，让学生在音乐的熏陶下，唤醒学生的潜意识和对生活的感知。如：让学生写表达亲情的作文时，可以创设背景音乐《穷娃过年》或《世上只有妈妈好》来唤酲学生心灵深处父母对自己关爱的记忆，让他们有情可感，有话可说，同时再从亲情、家庭、社会、责任等方面简作点拨，使他们的写作具有真情实感。
2.再现生活情境
对生活观察少，积累少，是存在于学生身上的一种普遍现象，学生写出的作文，常常是铺陈式的长篇记叙，缺乏文学色彩，缺乏动人细节的描绘。上课时再现生活情境，能吸引学生的有意注意，激发兴趣，让学生更加主动更愉快地参与到学习中来。如：在教学《两只鸟》的习作时，可以让学生在课堂上表演两只同时出生，长大后离开父母怀抱，选择截然不同生活的鸟，即一只安于现状的笼中鸟，一只努力拼搏挣翅飞翔的鸟，通过他们之间的对话，拉近学生对现实的关注，对现实的思考，给学生可触及之感，很自然地加深内心体验。
3.语言情境
语言情境是通老师生动的语言描述，把学生带入到一个熟悉、曾经经历过的情境中，甚至于是充满幻想的情境中，幻醒学生曾经有过的生活意识，激发学生丰富的想象力，去进行作文写作。如：教学《我的父亲》这篇习作，老师可以通过语言叙述父亲外出打工时身上背着大包行李，艰难地在雨中排队买票，等到过年归家时，不停地看自己手中买到的那张票，时而微笑，时而噙着泪水的情景，引导学生抓住人物的动作、神态、心理、语言，写出自己心中那个可亲可敬的人，感受为生活奔波，赚钱养家的父亲的不易，把自己心底那些想说而不敢说的话，真情流露并行之为文。
“情境之于知识，犹如汤之于盐，盐需溶入汤中”，才能被吸收，知识溶于情境，显示活力和美。让每一堂作文课都发挥它的价值,让学生在快乐中学习写作,在自由的思维空间和充沛的情绪感受中记录自己的所见、所感，真正让写作变成一种乐趣吧！
（八）周末
清风托着白云，慵懒地在湛蓝的天空中打着盹。温润的阳光从窗外斜斜的洒落进来，为房间笼上一层金纱，一切都是那么静谧而美好，又是崭新的一天，又是一个周末，你将怎么度过？
嗅一滴晨露起身
微风轻起，青草那柔嫩的身躯随风轻轻摇曳，一滴晶莹剔透的露珠随着这优美的舞姿轻盈滴落，夹杂着一丝丝芳草的香气，奔向大地的怀抱。空气中也弥漫着青草的香气，嗅着这香气，熟睡的你慢慢苏醒，开启了一天新的旅行。简单地梳洗过后，端一杯牛奶，坐于桌前，手捧一本诗书，看那朝阳在书面上轻轻抚摸，在书间品味唐诗的精炼，宋词的高雅，元曲的绮丽。置身其中可以看到李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残”的婉约柔情，可以看到苏轼“西北望，射天狼”的壮志豪情，亦可以看到李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的爱国真情。于是美妙的早晨，拉开了精彩周末序幕。
伴似火骄阳忙碌
就算是周末，也少不了忙碌。不是忙碌往日的工作和学习，而是做你所想，行你所愿。你可以在这丰富的白天做你所喜爱的事。譬如弹钢琴，在优美的琴身中修身养性；譬如跳舞，在热烈的舞曲中绽放光芒；譬如唱歌，在优扬的歌声中陶冶情操。除此之外，还可以和家人一起去郊游，欣赏美丽的自然风光，享受家人间浓浓的亲情；可以和朋友去看电影，在享受视觉和听觉盛宴的同时开阔自己的眼界，增长自己的知识；可以去老人院或福利院，陪伴那些孤单的老人和孩子，给他们送去温暖，给他们带来希望；可以……
枕漫天星辰入梦
忙碌但又快乐的一天结束了，你躺在柔软的床上，插上耳机，放上一首轻音乐，细细回想一天所发生过的事：你扶了一位老人过马路，告别时，老人感激的眼神和真诚的笑容让你一整天都快乐无比。你练习了一首名为《水边的阿狄丽娜》的钢琴曲，恍惚间看见一位美丽少女，清丽脱俗静静地坐在塞纳河边，你和她一起陶醉在这浪漫童话之中。你和朋友去看了一场电影，那感人的场面让你落下了眼泪……一切的一切交织在一起，编成一幅美丽的星空，在迷人的星光下，你安然入梦。
这便是美好的一天，一个精彩的周末。它不再是睡觉的代名词，不再是熬夜的借口，不再是晚归的理由，它是一个充实，精彩，充满希望的日子，好好把握你的每一个周末。
【教师点评】：
1.结构严谨，条理清晰。文章开头运用环境描写营造一个清新自然的氛围，用一个疑问句“周末该怎样度过”既引发读者思考又起到开篇点题的作用。主体部分三个层次，依次从“嗅一滴晨露起身”“伴似火骄阳忙碌”“枕漫天星辰入梦”三个方面，展示了周末这一天中早晨，下午，晚上的生活，层次感鲜明。结尾点题，总结全文，照应开头。全文结构严谨，条理清晰。
2.语言清新，富感染力。本文语言清新自然，于娓娓道来之间，感受到了作者的周末惬意舒适且充实快乐。文章采用第二人称的手法，有呼告效果，既是在写自己的周末也是在告知读者周末可以有很多充满正能量的选择，既有身体的休息又有精神的愉悦，极富感染力。文中的周末可看书，可弹琴，可约朋友，可聚家人，可独乐，可众乐，正如作者所说“它是一个充实，精彩，充满希望的日子”关键是要“好好把握你的每一个周末”观点鲜明。
（昭阳区第四中学 顾红）
（九）周末
天行健，君子以自强不息。
周末，时间更替变幻，周而复始，亘古不变。以光辉丈量人之才能，以岁月定夺人之存亡。它掌控着古来今往，许多变化着的事物。它可以让残物在每个周末的轮回下，消失殆尽，也可以让刻骨的精神在轮回下，千古流芳。
末万古之理
一周之末，代表着生命又经历了对它而言精彩或又平凡的七天。周末轮回交替至月，月又交替年，就在周而复始，年复一年中，我们的生命在每个时间段的结束后，又开始一段新的生命。有的人，总会把时间更替当作一件无比烦恼的事，他们认为，在时间的更替与结束中，他们会失去许多似乎有价值的东西，因而，他们开始对时间的变化感到反感、害怕，渐渐的他们的生命也开始在时间的末尾了，而此时他们早以成为行尸走肉，空有一具皮囊，他们已对时间的流逝感到无所谓，所以到最后，他们只会带着平庸的人生和糊涂的思维进入黄沙之中，变为一具白骨。而珍惜时间的人，终究明白一点，时光不可倒流，而他们的选择是重生。
末惜时奋进
末，末端，在颓废人眼中代表着一切的结束，但在珍惜时间的人看来，每个时间段的结束，代表着的却是另一段生命的绽放。就算在无数的时间更替中，我们总会在另一段时间绽放出更为炫丽的生命之花，而不是坐等生命、时间从我们的指间流过，相信我，我们是抓不住它们的，他们就会像流水一般，从任何一个空隙中悄然流逝，但我们可以用自己的拼搏和奋进，让人生变得丰富多彩，从而减缓它的流逝。说真的，对人生付出的越多，时光也会眷顾你更多，就如巴金和季龙，他们传奇的人生便不用我再去加任何修饰了，他们便是在周末，在时间之末，还在努力奋斗的人，而他们也得到了他们相应的回报。
末再踏征程
三年的中学时光也走到周末，我有着颇多的留恋与不舍，但我更加的明白，初中三年时光的结束，代表着另一段时光的开启。过去的伤感与诸多世事都随波逐流，而我也终将踏上另一段生命的征程。我也会在那段不久便到来的生命绽放出我奇异的人生！
周末，也许代表着一周的尽头，但它也指示了另一道生命之门即将打开。我们只须努力奋斗，为自己的生命多添几道耀眼的光彩，为自己流逝的时光，多设几个障碍，让生命永绽光芒！
周末, 新的征程的道口！
地势坤，君子以厚德载物。
【教师点评】：
本文立意新颖，以时间为主线，以一周之末为切入点，通过开篇对时间是亘古不变永不停歇的阐述，引出了如何面对时间，如何选择将决定不同的人生，接着以惜时奋进和再踏征程两段将人生分为不同的阶段来阐述，过去的三年因为珍惜时光而在这个时间段绽放出绚烂的光彩，同时暗下决心在将来的时光中犹如踏上征程一般继续不负光阴努力前行。文末，以周末的结束暗示新的生活的开始，极富哲理性。开篇和结尾引用《周易》中：天行健，君子以自强不息。地势坤，君子厚德载物之志。表达自己要用刚毅劲健，发奋图强的意志，用包容万物，增厚美德的胸襟一展宏志，结构浑然一体。
（昭阳区第四中学 顾红）
（十）周末
那时从不曾注意，在我繁花锦簇的成长之路上，是谁用默默的目光浸润着我的世界，才使得我的青春如此美而灵动。
——题记
十几载春秋冬夏，无数的周末总在那落英缤纷的世界里消逝，但总有着对那甜美与酸涩的回忆。
开始总是在周末
有一句话“开始亦是结束，结束亦是开始”。每一个星期，每周周末将至，便如“海日生残夜，江春入旧年”。当它还未结束，大街小巷早已充满了忙碌地身影，他们在为下一个星期做出准备。每一个周末总有那么一群人，已经开始了一段新的路程。
欢悦总是在周末
每至周末，总被视作娱乐的时候。他们有各自的“乐”：夏日炎炎，野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，那山庄是圣地，他们在那里，围坐一团，安闲与享乐。周末，如一个充满鲜花的世界。我想，他们在周末自得其乐，是否他们收到了海子的祝福：“陌生人，我也为你祝福，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福”。
送别总是在周末
古往今来，有太多太多的送别，人的一生也会经历太多太多的送别。我们从小到大，总会随着年轮的增长而顺应着花开花落的自然规律。有一天要离开家了，我清楚的记得那是个周末。他送我上了班车，车正渐渐远去，当车即将消失在地平线的那一刻，我想再回头看看父亲，当我回首时，看到的是一个老人弯曲的背影，我顿时捂着我的脸，泪水在不经意间从眼里溜了出来，因为我知道，他为我送行的次数不多了，时光在老去了。
那个周末，当我读到那句话——所谓父母子女一场，只不过是你在不断地目送他的背影渐行渐远，他会用背影默默告诉你：不必追。我慢慢懂得了，他的心。
我知道，在每个周末，总有不同的故事，我知道，那十几载春秋冬夏，那无数的周末，总有一些刻骨铭心的故事。我想，每一个周末亦是开始，每一个周末都是繁花似锦，我愿透过岁月的大门，依稀触碰到它们。
【教师点评】：
此文从结构上将特定的三个片段巧妙的放在了周末，带领读者回忆那落英缤纷的人生中的甜美与酸涩。
文章选取了“开始”、“欢悦”和“送别”的发生总在周末作为三个小标题，并进行伸展延述。在第一个小标题的开头就引用了“开始亦是结束，结束亦是开始”这富含哲理的语句，既符合小标题的意蕴，又直接道出了一个浅显易懂的道理：周末既是一周之末，又是下周之始。
三个小标题的安排，从文章结构来看，既符合题意，又能阐明主旨；既顺应读者阅读的认知逻辑，又能彰显作者的情感流露，而且，文章的结尾也与开头遥相呼应，并进一步深化了主旨。
（彝良县实验中学 何兴国）
（十一）周末
我喜欢山间清爽的风，喜欢小城温暖的光。在那个周末，我寻找到了那份属于自己的静谧与安恬。
阳光斜斜地穿过微薄的云层投向大地，也在我的黑发上镀上一层金色，身上没有遮挡物，不免有些烦躁。每一步前行都能让脚边的尘土轻轻飞扬，朦胧成一层纱。
当看到前方绿色中的那一点点红，喜悦顿时爬上了心头，脚下的步伐也不由地加快了。不远处的农民老爷爷过来欢迎我们，领着我们进了草莓园。那羞涩的草莓带着小白花躲在绿茎后面，像是个小姑娘在怯怯地看着我们。老爷爷摘下一颗放在我手里，我迫不及待地将它送入嘴中，一些带着酸涩的甜意在舌尖荡开。此时的老爷爷背对着光，朴实的笑容印在原由网那岁月的年轮里，是那样的纯真，善良，不禁心头微微触动。
村庄中的狗吠声时而响起，在这些轻快的叫声中我听到了它们远离城市喧嚣的洒脱，欢快。也正像村中的人，听到的不是汽车烦躁的喇叭声，而是蝉鸣的清脆，闻到的不是沉重的雾霾，而是清新的绿草芬芳。在这样的环境中，我的心也渐渐释怀。远处群山连绵，太阳的光辉给它们披上铠甲，它们肃然屹立。此时此刻，我仿佛看见了保卫国家的士兵，是那么的忠诚，是那么的坚毅。他们用厚实的肩膀扛起祖国的未来，民族的幸福安康。
那微凉的清风吹动着绿草，带着红草莓的笑容涌入我的心间；那柔软的暖阳，轻轻照耀着尘土；那农民朴实的笑容伴随我的心一同赶走了那份烦躁。这个村庄留给我的只有那我曾经不曾有过的静谧与安恬，就像是一股清泉悄然无息地流过心田，留下宁静。
若是那个周末有着清爽的风，温暖的光，对于人生来说，为何不去追寻呢？
【教师点评】：
当压力压得作者喘不过气来，变得烦躁的时候，农村的恬淡，静谧，惬意抚平了作者烦躁的心，给了作者惬意的感受。文章感情真挚，是内心最忠实的表达，语言丰富，善用修辞，为文章增色，不愧为考场佳作！
（盐津县兴隆中学 陈代忠）
（十二）周末
吹着自在的口哨，开着自编的玩笑，一千次的重复潇洒，把寂寞当作调料。一周五天读书日，周末难得几回留。
这是清新明媚的日子，这是幸福美好的时光，这是放纵自我的岁月轮回。没有早起晨读的压迫，没有号声连连锻炼的辛劳，没有作业逆流，没有背诵桎梏。充满欢欣，弥漫陶醉，不以物喜，不以己悲，放纵就是这么自在，这就是周末！
又是一日穷欢度，又是一日望春归，又是一个美好的周末。放下沉重的书包，换上轻盈的防晒服，窗外的阳光向我招手。丝丝透过手指的光线射到了灰落成堆的自行车上，淡淡的情思跃上心头：可怜了这大好的时光，可怜了久放的自行车。岁月那么静好，周末那么悯人，窗外美景待人已久，阳光独好，可要辜负？不能辜负！
没有思考，没有沉默，毫不犹豫，毫无恻隐。一切都是那么潇洒。灰尘擦得潇洒，出门走得潇洒，车也骑得潇洒。啊！尘埃不可终留，烦恼一泄盎然，绿树柳艳清新，荷塘蛙鸣阵原由网阵。
满面吹来微凉的风，夹杂芬芳的草香，庄稼摆正了身姿，享受着美好的时光。花香之际，万物在生长，世态在变化，没人知晓程度，没人料事如神，只有等待，做好自身的事情。
穿梭林间，大地松弛着，绿树盎然挺拔，林间小鸟穿梭着，那么悠然，那么自得，蝉鸣间间续续，或悠扬或传神；松鼠没完没了地蹦跳着，一会儿嬉戏，一会儿凝神远眺；山间的小溪毫不收敛风姿，只顾长远地，潺潺地流。
不是写生台词，也不是绝世佳画，山前美景需照眼，何尝不与自然处？
岁月就是那么自然，生活就是那么美好，周末难得，可别误了这自由时光！
【教师点评】：
小作者阳光而富有朝气，周末的他，从桎梏到解脱，从压抑到奔放，从束缚到自由，仿若脱缰野马，狂奔于久违的草原，尽情释放自己，真是一副美妙图景！
文章豪放大气，语言干脆利落，充满蓬勃生机，焕发出作者的青春活力；语句精美如画，富有哲理，如“不是写生台词，也不是绝世佳画，山前美景需照眼，何尝不与自然处？”“花香之际，万物在生长，世态在变化，没人知晓程度，没人料事如神，只有等待”，句句展现美景（一句一景），再如：“尘埃不可终留，烦恼一泄盎然，绿树柳艳清新，荷塘蛙鸣阵阵。”骈散结合，文采飞扬，不失为一篇即兴佳作！
（昭阳区第二中学 洪美昌）
（十三）周末
繁花落尽，绿树成荫，你站在树下告别，那是三年的周末啊。
——题记
从金秋之风送入盛夏之荫，经历了三个年头，手指一曲，转念一想，三年到了头，这也该是人生的第三个周末了。
周末，我们去看了三年叶飘雪落，又或“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我们共赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。这都是我和你三年的回忆，或骄阳似火，或秋高气爽，或春耕似锦，又或雪兆丰年。你我，共同谱写了一首青春之歌，忙了那么久，终到周末。
周末，我们一起去耕地如何？
都说“春种一粒粟”，我们也都期望能“秋收万颗子”，你我共同耕耘在学习生活中，经常“力尽不知热，但惜夏日长”，也会悠闲地“坐大厦之下而诵诗书”，你一句我一句，诵得大地上诗意横流，心思徜徉在蓝天之上。
周末，我们一起去垂钓如何？
成功需要坚持不懈。春日里，我们播下了种子，夏季也正待努力。小河边绿柳垂下“绿丝绦”，溪水里游鱼“往来翕忽”，我们何不坐于树下，为成功垂下钓钩？周末，在等着我，他告诉我尚需努力。
周末，我们一起拾落叶如何？
秋天的天空深邃而高远，你总觉得遥不可及，别担心，总有一片落叶属于你。看榉树红紫色的树叶在飞舞，我们把它拾起，做一张未来的明信片如何？
周末，我们一起堆雪人如何？
看吧，窗花这么美，映红了每个人的脸，我们又迎来了一个崭新的世界——冬天。外面雪花飘零， 地面一片洁白，我们何不拿起工具，堆雪人呢？这是一个寒冷而美丽的冬天，一个让人兴奋让人珍惜的冬天！
三年走过，我们的青春如璞玉般明亮，我们雕刻着青春，它终如我们所望。周末，如期而至。
人们总说，秋天是收获的季节，我们急切地盼望着。如我们所愿，周末和毕业如约而至，我们来到了这个琉璃盛夏。毕业是人生的周末。孩提时代是人生的第一个周末，小学毕业是人生的第二个周末，初中毕业便是人生的第三个周末。初三来了，毕业还会远吗？工作日来了，周末还会远吗？
毕业了，周末了，我们细数光阴，回味记忆，流连课堂，温情告别。很多人哭了，谁都明白给其中深意。我们像周末回家的住校生一般，背着大包小包的回忆和甜蜜，满载而归。
这个盛夏，那是三年的周末啊，繁花落尽，绿树成荫，你站在树下告别。珍重！
【教师点评】：
毕业季总会给同学们带去一种特别的情愫。透过文本，昨日之景历历在目。作者善于观察生活，敏锐地捕捉一个个初中生活的瞬间，运用质朴自然却饱含深情的语言娓娓道来；采用题记和并列段形式构思，描写了初中三年美好的学习生活和梦想；字里行间表达了作者对青春与奋斗的独特感受，表达了作者对同学深深的不舍与留恋，表达作者对友谊的珍惜和祝福。
（彝良县角奎中学 曾平勇）
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