现在越来越多的家长会用鼓励式教育，对于孩子表现好的方面也会针对性的去夸张，孩子表现好了去夸他，我想大多数家长都会原由网去做，那如果是表现不好的时候呢？家长又该怎么做才好呢？
就像是和其他家长一起谈论孩子在学校的表现时，你发现其他孩子某些方面又进步了，被老师表扬了，拿到奖状了等等，可是自己的孩子好像并没有取得这些成绩，可能这时候的你，会选择沉默，心里有点不舒服，或者可以说是嫉妒那些被夸奖的小孩的家长；当然，也许有的家长会直接说出自己的不满，甚至毫不留情的批评自己的小孩。
但是，不知道你有没有仔细想过，你批评孩子的本来目的是什么呢？是希望孩原由网子感觉很糟糕，还是希望他们今后有所改善呢？这也是当下许多家长会这样去做的，孩子表现不好，觉得孩子做不好就该批评，要是想要让孩子表现得好，就需要让孩子知道他现在有多糟糕，这样孩子才有改变的动力。而事实上，过多的批评也好，拿来和其他孩子比较也好，并不是说只要这样孩子就会进步，与此相反的是反而会让他们感觉到压力和自卑。
人们只有在感觉更好的情况下，才能做的更好。那么不能一昧的批评，家长还可以怎么做呢？
面对孩子的表现不佳，柠檬给出以下建议：
首先，家长要真心接纳孩子的感受。“这次没有得到奖状，肯定不太开心吧？”这样一说，不仅有助于改善孩子的情绪，同时也传达出你更深层的意思——即便你没有得到奖状，仍然是能被爸爸妈妈完全接纳的。幼儿期的孩子，需要足够的安全感，pAZhK父母的无条件接纳在无形中给了他们安全感，让他们知道即使自己在学校表现不pAZhK好，在家里也是父母的小宝贝。
接着，家长就可以引导孩子进行自我评价。比如，你可以问他：“你觉得为什么老师没有发给你奖状呢？”让孩子自己能够独立的思考，并且去发现问题本身，这就是对孩子的一种鼓励。当孩子面对你提出的问题，孩子不会觉得你在责备他，反而会去认真的思考——是因为我今天上课开小差了，还是因为我没有积极举手发言，还是我下课的时候没有及时上交课堂作业原由网等等，当他发现自己的问题所在时，他以后也会更加注意自己的行为。
最后，家长要记得着眼于问题的解决而不是责任的追究。你和孩子说：“这次我们没有得到奖状，我们该怎么努力呢？”和孩子共同探讨这个问题，这不仅仅是一个教育的好时机，也是一个能让孩子独立成长的机会。如果家长只是简单的告诉他，你下次该怎么怎么做，也许能让孩子解决这个问题，但这只会让孩子觉得总有人会保护自己，而仅仅凭借他们自己的能力难以应付这些问题。
让孩子感受到，即便他表现不佳，也能得到鼓励，有家长的积极关注，从而感受到爱，这也是他们日后形成自尊的基础。
