玛丽亚蒙台梭利在讲学时曾经到过印度，在那里，她为古老而神秘的东方文化所吸引。特别是印度的“瑜珈”对她触动很大，引发了她的灵感。于是，她将其融入在蒙氏教育的走线工作中，使孩子心灵沉寂，专注平静，为孩子一日工作奠定了良好的基础。同时，根据孩子生理发展的需求，走线过程可进行全身肌肉的控制，肌体的协调xkyiczqbyX练习亦可锻炼孩子的意志力，益于孩子的身心发展。
走线的方向是顺时针方向。在指导过程中，教师应跟随孩子的运动方向，绝不允许“倒车”现象出现。走向开始前，主班教师在线区进入位置上，两个配班教师在孩子的后方左右两侧，三位教师的位置基本呈三角形，走线开始后，主班教师进圈内指导约三分之一的孩子持物走线，指导内容包括：正确的走向，正确的持物方法，调整距离等。外圈教师基本保持对称的位置，则指导外圈孩子：徒手走线的正确方法，调整距离等。
走线的目的是：
发展孩子的肌肉统合、自我控制、协调能力；稳定孩子的学习、工作情绪；发展秩序感、方向感。
走线的要求：
1、同方向运动。要求孩子学习保持距离，不推挤别人。
2、两脚走在线上。
3、有控制的较正确的走线。此时孩子应具备三个概念：一是控制距离的概念，二是走在线上的概念，三是正确走线的概念。
4、持物走线
5、综合性增加难度的走线。
6、赤足走线
走线前的各项准备工作：
1、音乐的选择
走线音乐的选择很重要，过快、太慢都不适宜，应选择无歌词、中速、轻柔优美、抒情的音乐，内容是完整连贯的，不断循环反复的，并且在走线该结束时自然结束。
2、走线用具的摆放及归位：
蒙氏班所有的活动均以音乐来指挥，当提示音乐响起晨谈活动自然结束，孩子收图书、入厕、原由网喝水、整理衣裤，鞋子等，此时先到线区的部分孩子会帮忙摆放走线用具，而用具的规则由内圈持物的孩子在走线结束时来完成，应强调的一点是教师在走线前应提醒孩子入厕。
3、走线的时间设定
走线时间的长短应根据孩子程度的不同，可选择五分钟、十分钟、十五分钟不等。
蒙台梭利教室中的常规
1、进教室前坐着脱换鞋子，并放入鞋柜中。
2、穿脱外套须在固定位置，如需放置外套应折叠。
3、轻声开关门。
4、和老师同学道早安、说再见。
5、和爸妈分开时，要谢谢爸妈并说关心的话。
6、在教室要轻声慢步地走。
7、在室内交谈时要轻声细语。
8、和人说话要目视对方，以示尊重原由网。
9、双手搬取桌子和椅子。
10、坐姿、站姿要端正。
11、坐椅子或离开椅子时，应xkyiczqbyX先拉开或收起椅子再取物或放物。
12、铺开地毯时应考虑与周边其他地毯的位置，以便他人通行。
13、地毯工作时应选择盘腿坐、跪坐、侧坐。
14、地毯或桌上工作摆放整齐。
15、若要加入别人的工作寻求同意。“请问，我原由网可以和你一起工作吗？”
16、工作结束时收拾妥善并归位、“从哪里拿请放回到哪里去”
17、用餐时盛舀饭不宜过满，水果应置于盘内享用。
18、餐点后应及时清理桌面、椅面和地面。
19、餐后擦脸洗手刷牙。
20、午觉后应折被和整理仪容。
21、上厕所应以手势或轻声告诉老师。
22、喝水时坐于固定位置。
23、使用洗手间应保持整洁，入厠后洗手。
24、衣物柜应随时清理学习物品并整齐摆放。
25、时时不忘说：请、对不起、谢谢等礼貌用语。
26、排队时要守秩序，耐心等待。“请等待”
