老舍曾说：“唯有动作Ewnqai描写，人物才能立起来。”可见，只有成功地描写出人物的动作，才能使读者真切感受到一个个栩栩如生的人物。怎样写好动作让人物立起来呢？乔老师给你支招了。
01
慢镜头描绘
慢镜头描绘就是将大动作拆分为一系列连贯的小动作，用电影慢镜头的方式描绘出来。记得《少年闰土》中“雪地捕鸟”这个片段吗？
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
将“捕鸟”拆分成了“扫、支、撒、看、拉”等一系列小动作，闰土捕鸟的过程如在眼前，这个机智能干少年的形象也就印在我们心中了。
再来看看《我的伯父鲁迅先生》中“救助车夫”这个片段。
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
救助车夫的过程，作者运用了哪些动词呢？细心的你会发现有跑、拿、扶、蹲、半跪、夹、//www.58yuanyou.com洗、敷、扎等。是不是这样的慢镜头描绘让你感受到伯父鲁迅他们对穷苦车夫的关心呢？一个同情底层穷苦劳动者的鲁迅先生立马跃然纸上。
接下来，请你认真观看《功夫熊猫》节选片段，试着用慢镜头描绘的方式写一写熊猫阿宝和师父抢包子的情节。
02
动作需要有修饰
描绘人物动作时，准确运用动词是基础。在此基础上，给动词加上修饰语，人物的动作更加活灵活现。怎样给动词加修饰语呢？我们知道动作有方向、轻重和缓急。 如果用表方向、轻重和缓急的词语修饰动作，人物的动作会更准确。一起看看课文《狼牙山五壮士》中的例子吧。
方向修原由网饰 ： 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩Ewnqai石向敌人射击。
缓急修饰：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
轻重修饰：马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。
请你再次观看阿宝和师父抢包子的片段，给自己情节描写中的动作加上修饰语吧。
03
动作可以搭神态
我们的情绪会通过肢体语言表现出来。 描绘动作时，如果能将人物当时的神态原由网同动作一起刻画出来，人物形象会更加立体。来看看课文《竹节人》中的两处描写吧。
描写1 ：还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意洋洋招呼大伙来观摩。
描写2 ：老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
阿宝和师父抢包子的过程，你留意过两人的神态吗？试着给他们的动作搭上神态描写吧。
04
动作也需要配音
有了动作，有了神态，我们有了视觉享受。如果能给动作配音，是不是多了一重听觉享受呢？ 给动作配音，就是给动作搭配上拟声词。拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，如北风的“呼呼”声、青蛙的“呱呱”声、开门“吱呀”声、鸟儿“啾啾”声等。怎么用呢？看看课文《盼》中的几个句子。
句1 ：有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
句2 ：吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
句3 ：我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
如果竖起耳朵认真听，阿宝和师父抢包子的过程中，你会发现很多地方是可以给动作配音的。试试看，给你的动作描写当一次“配音师”。
看《功夫熊猫》，学动作描写四招，让人物立起来，你学会了吗？
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