一年级
一、读一读，连一连。
二、给汉字做拼音卡片，把音节补充完整。
三、读儿歌，回答问题。
雪 娃 娃
飘哇飘,飘哇飘,天上掉下白棉花。
棉花落到花园里,花园里钻出雪娃娃。
雪娃娃,小朋友们喜欢它。
太阳公公一出来,雪娃娃跑得没影啦。
我想问:“雪娃娃,你藏到哪儿去了?”
1.我知道“白棉花”就是 ，有“白棉花”的时候是 季。
2. 雪娃娃藏到哪里去了?
一年级答案：
一、
二、
xio pn pn to qn yo
三、
1.雪花 冬
2.雪化成水,钻进泥土里了。
二年级
一、找出四个错误的注音并修改。
星辰(chn) 甚至(sn) 模样(m) 衬衫(sn)
冲进(chn)
恐惊(jn) 顽皮(wn) 制服(zh) 手帕(p)
奔去(bng)
(1)________ (2)________ (3)________ (4)________
二、看看你能把下面的字拆分出几个字。
暗：____________________________________
躲：____________________________________
喘：____________________________________
三、课外阅读。
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”
风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。”
太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪有力气再摇船呢？
这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”
1．给短文加一个标题：______________
2．短文共有______个自然段，文中风和太阳进行了______次比赛。第一次比赛内容是__________________，第二次比赛内容是__________________。
3．用“——”在文中画出一个比喻句。
4．短文告诉我们什么呢？________________________________________________________________________________________________________________
二年级答案：
一、(1)shn (2)shn (3)jn (4)bn
二、日 立 日 身 几 木
三、
1.谁的本领大
2.六 两 脱下孩子的外衣 让船走得快些
3.只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
4.风和太阳各有各的本领。
三年级
一、读拼音，写字词。
n t shu jng jn zhng jio yn
（ ） （ ） （ ） （ ）
ch do pi li u z
（ ） （ ） （ ）
二、照样子写词语。
亮晶晶
金黄金黄
闪闪发光
三、课外阅读。
母亲架设的桥（节选）
孩提时，母亲常领我去峡谷深处，让我坐在一领蓑衣那么大的一块小小田塍（chng）上，自己浸没在齐膝的水田里插起秧来。
这峡谷，背着阴，每天的日照不过3小时光景。这在村里，也是块十分贫瘠的谷地。我家就在这样的山谷口。谷里也有旱地，母亲种上了甘薯、萝卜之类。上那儿去，中间有条很深的小溪。上面架着桥，可每当发起大水，就常会被冲毁，母亲就常去修桥。因为这是母亲独自干活的峡谷，没法儿去托赖众乡邻。
到时候，擅长修建寺庙和神社的木匠大伯，必定从哪儿归来，从山里砍来两根圆木，横在狭窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我们兄弟踩结实，就成了一座坚固的红土桥了。约莫过一年，土桥旧了些，桥边杂草丛生，杂草下，一排排露出像在神社屋檐椽子上见到的那种白色缺口。而且，桥在变旧，栗木会腐烂，一看，桥的背面，竟长满了蘑菇。母亲把这些采了来，给我们做饭盒里的菜肴吃。
母亲在她的一生中，把这座通向有关自己一家生计的谷田去的小桥，不知修过多少回！不论哪天架的，这座桥总是在圆木上堆着土，长起蘑菇来。
为了微薄的收成，母亲尽心尽力架起了这座桥，由此取得我们一家的口粮，可以说，是性命攸关的一座桥。因此，那桥，不论修得如何简陋，可仍是美好的啊！
1． 从文中找出下列词语的近义词。
童年——（ ） 田埂——（ ）
依赖——（ ）
2．性命攸关”是指。
作者说这是“性命攸关的一座桥”是因为。
3.用“”画出文中表现母亲种地环境恶劣的语句。
4.文中的桥建在什么地方？是怎样修建成的？
5.作者回忆了关于母亲的哪些事？表达了怎样的感情？
三年级答案：
一、
泥土 水晶 紧张 脚印 迟到 排列 规则
二、
红彤彤 急匆匆 黑乎乎 白茫茫 懒洋洋 绿油油 慢吞吞 金灿灿
三、
1.孩提 田塍 托赖
2.生死存亡的关键 这座小桥通向峡谷中的田地，我们一家的口粮都是在那里种出来的
3.画出：这峡谷，背着阴，每天的日照不过3小时光景。这在村里，也是块十分贫瘠的谷地。 上那儿去，中间有条很深的小溪。上面架着桥，可每当发起大水，就常会被冲毁，母亲就常去修桥。
4.文中的桥建在通往峡谷的很深的小溪。 建桥的时候，要请木匠大伯帮忙，砍来两根圆木横在小溪上，上面排好栗木板，堆上土；兄弟一起把土踩结实，就建成了一座红土桥。
5.作者回忆了母亲在水田中劳作，还要种植旱地，还要架桥、修桥，采桥背面的蘑菇给孩子们做饭盒里的菜肴……表达了对母亲深深的怀念和热爱之情。
四年级
一、给下面划横线的字注音。
半明半昧（ ） 摇摇欲坠（ ）
悬着（ ） 梦幻（ ）
二、圈出下列词语中的错别字，并改正。
彷佛（） 呐凉（ ） 怀报（ ） 陈睡（ ）
模湖 （ ） 轻楚（ ） 廷院（ ） 星群蜜布（ WmDQr）
三、课外阅读。
背书（节选）
我是个爱静的人，即使是早起背书，也喜欢找一个僻静的地方。那时，我就选中了校园墙角的一溜猪舍（sh sh）。其实，除了猪粪的气味，那是个打扫得干干净净的地方。石子铺的小道，青石砌(qi q)的圈栏，薄薄的雾气，冰冰凉的青石板。坐在上面背书，真是清新爽快。除了背诵文史地英语外，还有一本我日日必背的书。那是本很旧的《唐诗三百首》，发黄的麻纸，竖排版，繁体字，石印。一首一首 一页一页 在晨风轻拂的油灯下 我慢慢地都背过去了 日子 一个又一个的日子 都从油灯下 从我朗朗的背书声中翻过去了
对于我的惊扰，猪们一开始很是慌乱。它们又哼又撞，甚至跳起来用嘴拱我放在圈（jun qun）栏上的煤油灯。但日子久了，便习以为常。我背我的，它们睡它们的。望着它们相依相偎(wi wi)，呼呼噜噜，我的心里便踏实了许多。
到了冬天，起早背书就不那么惬意了。猪圈位于校园一隅，冷风从低矮的围墙呼呼而入。为了煤油灯不被风吹灭，我只好挡在风口//www.58yuanyou.com。手麻了，脚麻了，耳朵也麻了。在昏黄的灯光下，我一边跺着脚一边背书，直到天亮。 有时遇到下雪天，片片雪花飞旋而下，无声地落在灯罩上，发出咝咝的声响，像无数飞着的小蛾子。 放寒假后，我回到家，母亲看着我冻得红肿的手背，心疼得直掉眼泪。
现在，人们早已不用煤油灯了。但每当耳旁听到有人说：上了几年学，混了几年，啥也没学下。我便想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子。
1. 用“/”画去括号里错误的读音。
2. 给文中画横线句子的空白处加上标点。
3.“习以为常”的意思是。作者在猪舍旁边读书，猪们一开始很是慌乱，后来习以为常的原因是。
4. 文中用斜体标示的句子运用了的修辞手法，在文中属于描写。这样写的好处是。
5.为什么每当听到有人说“上了几年学，混了几年，啥也没学下”时，作者会“想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子”？
四年级答案：
一、
mi zhu xun hun
二、
彷--仿 呐--纳 抱--报 陈--沉 湖--糊 轻--清 廷--庭 蜜--密
三、
1.画去：sh qi qun wi
2. ， ， ， ；， ， ， 。
3.常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了 作者长期在猪舍边读书，猪们常常看到她，就不再惊慌了
4.比喻 环境 示例：表现冬天的冷，表现出作者背书的辛苦，表现作者在中学时代学习的刻苦勤奋
5.因为作者珍惜时间，那些早起背书的经历，让她在感受无数终身难忘的苦甚至痛滋味同时，也感受到了学习的快乐。这种虽苦尤甜的记忆 ，让她学到了知识，也获得了更好的人生。
五年级
一.给划线字选择正确的注释。
新鲜：
①没有变质；②没有枯萎；③（空气）经常流通，不污浊；④少见的；罕见的。
1.摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。（ ）
2. 我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。（ ）
3. 市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。（ ）
4. 当时电视机对于农村人来说很新鲜。（ ）
二、用关联词将下列句子合并成一句话。
1.我对什么花WmDQr。我不懂得欣赏。
2.不来台风。我可以收几大箩。
3.这里的桂花再香。比不上家乡院子里的桂花。
三、课外阅读。
读书使人优美（节选）
毕www.58yuanyou.com淑敏
“优美”在字典上的意思是:美好。做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。有一个最简单的美容之法，那就是读书啊！
读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密:我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。
1.根据意思从文中找出合适的词语。
（1）拍着桌子叫好。形容非常赞赏。（ ）
（2）形容专心听别人讲话。（ ）
（3）形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意兴奋的样子。（ ）
2.读了短文，我知道了，“做一个美好的人”，一是指，二是指。本文向我们介绍了最简单的一种美容之法，那就是。
3.在选文中，作者是从哪些方面来说读书可以使人变得优美？
4.文中画“”的句子应该怎么理解？最正确的说法是（ ）
A.读书的过程，是不断体验快乐的过程。这种快乐非常容易得到，而且数量又多。退一步讲，就原由网是把我大半生生活中得到的所有快乐加在一起，恐怕都抵不过读书所能得到的快乐。
B.我爱读书，读书让我得到了许许多多的快乐。相比之下，生活中我得到的其他快乐并不多，是完全抵不过读书得到的快乐的。
C.对我来说，生活中快不快乐并不重要，读书中得到的快乐才重要。因为我曾尝试把大半生所有的快乐都加在一起，结果都没有读书得到的快乐多。
5.这篇选文只选了作者原文的一部分。如果这篇文章是首尾呼应的，你决定结尾应该怎么写呢？试一试吧。
五年级答案：
一、
1.② 2.③ 3.① 4.④
二、
1.我无论对什么花，都不懂得欣赏。
2.只要不来台风，我就可以收几大箩。
3.即使这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
三、
1.（1）拍案叫绝 （2）洗耳倾听 （3）眉飞色舞
2.心灵的美好 外表的美好 读书
3.作者是从读书的时候，人是专注的，可以使人养成恭敬的习惯；读书的时候，常常会会心一笑，微笑是最好的敷粉和装点这两个方面来说读书可以使人变得优美。
4.A
5.示例：你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。
六年级
一、为下列划线字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
苍穹孕育 冠冕摇曳旖旎
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
馥郁 硕大 琼浆 鸣啭婆娑
二、造句。
旖旎：
心驰神往：
三、课外阅读。
榕 树
泰戈尔
喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？
你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？
女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。
阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。
两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。
他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间。
（选自《泰戈尔诗选》，有改动）
1.文中破折号的作用是（ ）
A. 表示意思转折 B. 表示插说 C. 表示举例 D. 表示解释说明
2.文中画线句子运用了、的修辞手法，描写出了阳光。
3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面 ，，，这些生活画面能勾起“”对孩子的回忆。
4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？
六年级答案：
一、
qing yn min y y n f shu qing zhun su
二、
1.村落群山环抱,山清水秀,风光旖旎。
2.这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。
三、
1. D
2.拟人 比喻 跳舞的样子
3.妇人汲水 阳光跳舞 鸭子浮游 榕树
4.诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡对母亲的思念之情。
END
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