pick out造句

Part 1

高中英语课程标准和高考命题趋势

一、选材

整体来说，2019年高考英语全国卷听力试题没有偏、难、怪题。选材上，围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题中的“人际沟通”、“体育与健康”、“个人、家庭及学校生活”、“未来职业、未来规划”及“人与自然、人与动植物”等，较全面地考查英语综合运用能力。如：全国 I 卷第2 和9段材料与“锻炼身体”相关，第4、6、8段材料均和“职业”相关，第10段材料“保护海鸟”等；全国 II & III 卷第7 和第8段材料均与“良好的人际关系与社会交往”相关，第5和第9段材料均与“个人职业倾向”相关，第3段材料涉及“家庭生活”等。总的来说，今年的听力试卷取材贴近现代学生的生活，体现了英语的应用性与实效性，符合英语作为一门语言讲究实际应用的特点。

2019年高考英语全国 Ⅰ 卷听力话题统计表

2019年高考英语全国 Ⅱ &Ⅲ卷听力话题统计表

2019年高考英语全国 Ⅰ 卷听力课标主题对照

2019年高考英语全国 Ⅱ &Ⅲ卷听力课标主题对照

二、知识考查

强调基础性、综合性和应用性。主要从理解主旨与要义、获取事实性具体信息、对所听内容作出简单推断、理解谈话人的意图、观点和态度等角度进行考查。问题涉及多个方面，多个角度，采用where-, why-, how-, who-, what- 等多种特殊疑问句，都侧重于基本用法，没有偏、难、怪题。

另外，今年全国 I 卷设题由最近几年的5+2+2+3+4+4小题的模式改为5+2+3+3+4+3的模式，II & III 卷改为5+2+3+3+3+4的模式，打破以往惯例，也体现了课标中的“学习语言知识的目的是发展语言运用能力”而不在于考查形式。

Part 2

2019年高考英语全国卷听力分析

【维克多英语专业分析】2019 年高考英语全国 Ⅱ & Ⅲ 卷听力

Part 3

精深分析：造成听力丢分的几个因素

2019年高考听力在听力语料中出现大量地道的词块、熟词生义词汇等，这些词汇知识可能会对学生造成听力障碍。另外，英语中的语音现象也是造成听力障碍的原因之一。同时这些也体现了英语课程标准对语言知识（语音知识、词汇知识）的要求。举例如下：

一、词汇知识

熟词生义

全国 I 卷

(T4) open adj[不用于名词前]（机会、可能的行动、工作等）可用的；可拥有的

(T10) work vi奏效；产生预期的结果（或作用）

全国II & III 卷

(T5) start vt 创立；创办

(T7) move v 搬家 n 搬家

(T9) typical adj 一贯的；平常的

(T10) support v 养活

常见词的陌生词性

全国 I 卷

(T6) pretty adv 非常；很

(T9) lower v减少；降低（不是形容词low 的比较级）

独立词条：不要拆分，要整体记忆

全国 I 卷

(T7) business administration n[U] 工商管理学

(T7) oil hnRpHelXpainting n[U] 油画艺术

易混词

全国 I 卷

(T10) wander v闲逛；漫步（易和wonder混淆）

听力中的低频词

全国I 卷

(T9) motivation n[U] 动力；积极性

(T9) demanding adj费时费力的；要求高的

全国II & III 卷

(T9) negotiable adj 可协商的

课标外词汇

全国 I 卷

(T8) invaluable adj 极有用的；极宝贵的

文化背景

全国 II & III 卷

John Audubon 约翰奥杜邦，美国著名画家、博物学家，他绘制的鸟类图鉴被称www.58yuanyou.com作“美国国宝”

二、语音知识

英语中的连读、弱读、不完全爆破、同化等语音现象会导致单词发音变化，一旦单词发音和已知的单词读音不一致，势必会影响听力理解。今年听力试卷中可能造成听力障碍的语音现象，以全国Ⅰ卷为例：

连读与弱读

会导致单词读音变化，增加理解难度

弱读

同化

类似浊化

美语中，字母t / tt 在非重读音节，前后都是元音时产生不送气现象，读音类似 /d/

不完全爆破

不完全爆破或失去爆破会改变单词的发音，对听者来说会增加理解难度

重读和语调表达意义和观点

另外，材料中还出现了大量可模仿用于输出表达的词块、句子。

常见词块

全国 I 卷

整块记忆，提高词汇记忆效率和处理词汇的速度

(T1) visiting hours 探视时间

(T2) get in shape 锻炼身体

(T2) register for 登记

(T6) go out of business 停业；歇业

(T6) (not)as … as …(不) 像……那么……

(T7) Guess what! [引出令人惊奇或激动的事] 你猜怎么着！

(T8) have an influence upon 对……有影响

(T8) pick ou原由网t 精心挑选

(T8) keep up with 了解（消息、形势等）

(T10) discourage sb from doing sth 阻止某人做某事

(T10) respond to 对……反应

全国 II & III 卷

(T1) sell out 售空；卖光；脱销

(T3) in total 总共；合计

(T3) membership card 会员卡

(T3) give sb a … discount 给某人打……折

(T7) help out (with sth) 帮忙（做某事）

(T7) no problem [非正式用语] [表示乐于相助或事情容易做] 没问题

(T7) focus on 集中（注意力、精力等）于

(T8) a business trip 出差；公务旅行

(T8) make it 能够到场

(T10) instead of 代替；而不是

(T10) take care of 打理

好句子

模仿造句，提高输出表达能力

全国 I 卷

(T4) I’m calling to do sth. 我打电话是想做某事。

(T7) It’s been her dream for a lonwww.58yuanyou.comg time. 这是她长久以来的梦想。

(T8) It’s a pleasure to be here. 来到这里很荣幸。

全国 II & III 卷

(T2) How did you//www.58yuanyou.comr dancing lesson go today? 你今天的舞蹈课怎么样?

(T3) How much is that in total? 总共多少钱?

(T7) Can I help out with anything? 我能帮什么忙吗?

如果要精准掌握这些影响因素，还要进行语音和词汇的刻意练习。刻意练习怎样进行？请扫下方二维码参考样张。

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