高扬质量大旗，深抓教学教研。近年来，武穴市第二实验小学扎实推进“语文主题学习”、“数学三环五步”、“英语情境教学”、“科学高效课堂”等课题研究，让学校的教学教研呈现出“但觉眼前生意满，春风吹水绿参差”的风景。校本课题研究，让孩子的课堂学习发生着静悄悄的改变，让师生的教学行走更自由欢畅，更真实有效。其中，该校语文主题学习围绕“单元结构化”研究，鼓励教师“说讲评思”，多名语文教师的教案、论文、课例在全国小语协会、语文主题学习实验中发表刊登。本期，我们选登的是冯纯开、李伍珍老师的教学设计。
学习目标
1、通过预习与随文学习，认读6个生字。正确、流利地读课文。
2、感知人物形象，了解“刷子李”高超的技艺。
3、有感情地朗读文中描写最精彩的语句，丰富“刷子李”的形象，领悟并学习作家冯骥才独特的表达方法。
4、激发学生阅读冯骥才文章的兴趣，课外继续走进作家笔下的其他人物。
学习重难点
有感情地朗读文中描写最精彩的语句，丰富“刷子李”的形象，领悟并学习作家冯骥才独特的表达方法。
学习内容
人教版五年级下册《刷子李》和《俗世奇人》中的另外17篇文章。
设计意图
真正有味的语文教学是要把孩子引向诗和远方，从而激发起他们阅读与实践的兴趣与期待。基于这样的思考，整个“俗世奇人”——//www.58yuanyou.com传奇故事主题教学，我以冯骥才的《俗世奇人》为诱饵，从“刷子李”切入，引导学生徜徉在语言文字的把玩与品味中，感受刷子李技艺的高超及作家表达上正面描写与侧面烘托的绝妙。
课前活动
学生欣赏童声版歌曲《传奇》后，交流：
1、何为传奇？（因奇而qJHKvpbH传 因传而奇）
2、传奇人物及传奇故事分别有哪些特点？
学习流程
出示资料 激发阅读的兴趣
1、课件出示冯骥才《俗世奇人》的相关资料。
2、教师随机补充：
a、全书共18篇，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，这些人物都是俗世里的奇人。
b、这些故事匪夷所思，生动有趣，长期流传。
c、《俗世奇人》极具传奇性。
初读课www.58yuanyou.com文 弄清文章的内容
1、学生自由默读课文，要求读准字音，读通全文。
2、教师范读《刷子李》原文，通过对比让学生感受语言的魅力。
①出示三个难读的词语考考学生：包袱 蘸浆 露馅儿
第一个读准轻声（bo fu）
第二个读准第一声（zhn jing）
第三个既要读好（lu）又要读好儿化音
②结合课文理解“半信半疑”“天衣无缝”“神圣不可侵犯”等词语的意思。
3、作者是怎样让我们感受到刷子李的技艺是那么高超的？请用“——”画出相关的句子，并在旁边写写批注。
走进课文 感知人物的形象
（一）研读直接描写刷子李的语句
1、出示句子：
a、可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
b、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
c、啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
2、学生自主探究、交流对句子的理解。着重引导学生感受：刷子李动作的娴熟和把墙刷得很美。
3、指导有感情地朗读这些句子。（指名读、全班读）
4、通过多种不同形式地朗读，让学生感知正面描写——像这些语段这样直接写出刷子李的技艺高超的写法，我们就称作正面描写。
（二）研读徒弟曹小三出乎意料的语段
1、出示语段
当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个小白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
2、交流：
此段中“出乎意料”的词是“竟然”，师傅如山般的形象在曹小三的心里轰然倒塌。此刻学生脑子里想出的字有：吹牛！切！晕！吹吧！……
指导学生读出曹小三此时心中的惊讶。
3、补充练习，丰富“刷子李”的形象。
完了，师傅露馅了。
完了，（ ）的师傅露馅了。
学生汇报：大名鼎鼎、手艺高超、独一无二、派头十足、无人能比……
4、这个语段没有直接描写刷子李怎样刷墙，而是通过描写出乎徒弟曹小三意料的地方，从而突出刷子李的技艺高超，这就是侧面描写。
（三）讨论刷子李的奇特之处
1、选词填空，领略刷子李的手艺奇
秘方 高招 技巧 决窍
配料有（ ） 调浆有（ ）
蘸桨有（ ） 摆刷有（ ）
2、品读语句，感受刷子李的规矩奇
a、他还给自己立一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
b、照他的规矩一天只刷一间屋子。
c、刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下qJHKvpbH一面墙。
3、讨论交流，刷子李的传奇所在
派头
手艺 规矩
思考：你觉得这三个词语之间有什么关系？
课外拓展 感受更多的传奇
1、阅读作家冯骥才作品《俗世奇人》的另外17篇文章。
2、每人阅读一篇后，完成学习单。
| 1 | 传奇人物 | |
| 2 | 传奇故事 | |
| 3 | 传奇色彩 |
学以致用 书写身边的传奇
课后弄清哑巴写字、拐子过河、瞎子修钟表这三个流传于家乡武穴的传奇人物及他们的传奇故事，选择其中一个写下来。
编辑：何迎芳
审核：桂国强
