42.字典里的欢欣
2020年5月30日，星期五。闰四月初七。
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今日，和孩子们一起学习《语文园地三》中的音序查字法。
再次和小小的《新华字典》相遇，忍不住想起儿子小时候。有段时间，他特别喜欢读字典，还喜欢在字典里做批注，书包里也一直放着它。更让他乐趣无穷的是，找字典里边边角角的、甚至是不着谱的东西考我们，以此衬托他的“学问”。
我想，孩子们是可以和字典成为好朋友的。
对我们而言，教音序查字法非常简单，凝练成两句简单的口诀：
音序查字要记牢，先把//www.58yuanyou.com首个字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
口诀真是好，非常简洁，音序查字的步骤也说得非常明了。但是，对孩子而言，有两大难处：
1. 音序的概念非常陌生，十分学术化。
孩子们很不理解“音序”，常常与“音节”或“声母”的概念相混淆。《新华字典》中“汉语拼音音节索引”这样八个字的短语，孩子们更是在懵懂中迷糊。
2. 页码的翻阅，难以快速、准确。
一年级的小学生，数感并不那么“超能”。100是他们心中的最大数，孩子们也//www.58yuanyou.com习惯了一个一个地数，或十个十个地数。何况，他们之中也少有读过厚书的孩子。
如果一页一页地找，十页十页地翻，要想找到“500”这样的页码，得翻到猴年马月呀？
我和孩子们玩了两个游戏。
一、“火眼金睛摸字母”
熟背大写字母表，仅仅是“火眼金睛摸字母”的前提。打乱顺序，迅速找到，用食指摸到它，才是与“音序”的真正相原由网遇。摸摸Q、D、G、L、E、F、R这些与小名迥异的大写字母，十次、八次，孩子们与“音序”就一步步、一次次从疏离走向亲近了。
字母的小名与大名也能慢慢对应起来。
二、“翻页能手赛一赛”
我们从100这样神圣的//www.58yuanyou.com页码开始，比比谁翻//www.58yuanyou.com得快又准；接着翻到第200页、第300页；孩子们以为接下来一定是翻400页，可是我说“578”，翻呀翻呀，怎么还没找到？
哈哈，原来它就是商务印书馆第11版《新华字典》的最后一页。
多试几次，练练手感，翻页码也有学问。100页大约有多厚，300页大约占字典厚薄的多少？翻到临近页，就要慢些，一页一页翻，太快了就掠过了想找的页码。
不站在孩子的年龄，不想着孩子的体验，就觉得“音序查字法”没什么可教。不就是“音序——音节——页码”简单的三步骤吗？
当我蹲下来，就发现自己有很多高估孩子能力的过往。那样的时候，孩子的内心是压着的、委屈着的、却难以表达。我们习惯了在高处主宰课堂，却责怪孩子不奋力索要自由。
我让孩子们找找自己的名字，分别在多少页。
再请他们帮帮季老师，我不知道“季”躲在字典哪一页了。
好玩的是，下课上厕所，孩子们都夹着小小的《新华字典》了。他们很兴奋地找自己的名字，找爸爸的名字，找同学的名字。一会儿就来一个小报告，他认识了“故”，认识了“陆”，认识了“汝”……
以至在做习题，给“土”组词的时候，崔翌晨小朋友发言：“我不想组‘土地’，我想组‘故土’。”我大大地夸了他！“故土”多么具有审美意义的词语呀。
杜熹微小朋友非常开心，她捧来字典对我说：“季老师，你看，我的‘熹微’在这里，它指天亮的时候。”
多好的名字，多美的汉字。被孩子们捧着、翻着、亲着、夹着的《新华字典》，也是欢欣的吧。
我看见了它。它亦师亦友，就是一座微型的图书馆。其中的每一页都记录着孩子的抚摸与成长。
所以，不说再见，一直相伴。
