寻
找
春
天
春天在流淌在三月的阳光和暖风
绽开在枝头点点娇羞的绯红
我们还可以去哪里
寻找春天的倩影呢
一起欣赏 孩子们眼中的春天吧！
化作一只蝶，飞舞春光中
春天在哪里
上海路校区 二年级 李馨予
指导老师 陈海蓉
“春天在哪里啊？春天在哪里”.......听着这动听的歌曲，我穿上衣服，迫不及待地冲出家门，去寻找春天啦！
春天在香气扑鼻的花园里。有金灿灿的迎春花，有粉嘟嘟的桃花，有紫盈盈的丁香花......在阳光的照耀下，争奇斗艳。最引人注目的是金灿灿的迎春花。瞧!太阳露出了笑脸，金灿灿的迎春花兴冲冲开放了，一朵叫醒原由网一朵，一朵挤着一朵，你不让我原由网，我不让你，蓬蓬勃勃地开满枝头；有的像一只只小喇叭，向大家报告“春天来了”的好消息；有的则宛若一位位害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；还有的竟似一只只金黄色的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞，真是令人心旷神怡！
（小作者有着超人的想象力，有一双善于发现的小眼睛，细微之处见美丽！多处运用具有比喻意味的词，能把花园里的迎春花的各种姿态写得如此惊艳，读来别有一番风味！）
春天来到碧绿的草地上。小草丛泥土里破土而出，像个贪睡可爱的宝宝，睁着惺忪的睡眼，从“白雪被“上探出了脑袋，好奇地打量着这美丽的世界。
（小作者有着超人的想象力，有一双善于发现的小眼睛，细微之处原由网见美丽！多处运用具有比喻意味的词，能把花园里的迎春花的各种姿态写得如此惊艳，读来别有一番风味！）
春姑娘踏着轻盈的脚步，来到了清澈见底的小河边。河里一群活泼可爱的小鱼，游来游去，时不时跳出水面。听，水里的“歌唱家”正在“呱呱呱”，好像在演奏着《春之歌》呢！看，岸边的柳树姐姐披着飘逸的“长发”迎风摆动呢！抬头望去，几只小燕子从南方飞回来，栖息在树枝上唱着动听的歌，好像在说“我才是春天的使者呢！”
（“听”、“看”等一类的感官动词，瞬间能调动起读者兴趣）
春天真像一幅五彩斑斓的画，把我们带到了一个绚丽多彩的童话世界，真希望自己化作一只小蝴蝶，在这美丽的世界里自由翱翔！啊，我爱这美丽的春天！
寻访一朵花，只把春来报
我爱春天
万达校区 二年级 姜皓宸
指导老师 诸燕倩
盼望着，盼望着，几场春雨，几声春雷，把春天送到了人间！ （反复句开头，优秀！）
春天来到了花园里。花园里有粉红的桃花，有金黄的迎春花，有紫莹莹的二月兰，有火红的牡丹……在阳光的照耀下，争奇斗艳。而我最喜欢的是粉红的桃花。 （有重点，有顺序）
瞧，桃花开了！有的只开了两三瓣儿，有的全部绽放，有的还是花骨朵儿……真是千姿百态啊！ （用上三个有的句式写出桃花的姿态）美丽的景色也吸引来了蝴蝶，它们在花丛里翩翩起舞，吸吮着甜甜的花蜜。 （有动静）
（哇，还加了一个地点描写春天的美丽）春天来到了池塘里。蝌蚪在池塘里快活地游泳。小鱼儿们在池塘里开心地嬉戏，时不时还跳出水面，在空中翻个跟头。 （ 有修辞，用上了拟人手法！）一阵微风拂过，岸边的桃花抖落下片片花瓣，打着旋儿，落在水面上。好一个“桃花流水鳜鱼肥“啊！ （微写法：风儿吹过景色美，还引用古诗词，太美了）
我爱春天，真希望将这美丽的春天永远留在我们身边！ （希望式结尾）
沉醉良辰美景，与春天嬉戏
调皮的春姑娘
上海路校区 二年级 刘弈呈
指导老师 王立双
春天到了，春姑娘是个调皮的孩子，她冲出家门，在草地上嬉戏，在湖面上奔跑，春风吹拂着我的脸颊，痒痒的，暖暖的，就像妈妈温暖的手在轻轻地抚摸着我。 （开头语言生动，把春姑娘当做孩子来写，有趣！）
看！春姑娘在枝头上荡着秋千， 嫩绿的芽苞在枝头绽开，仿佛为大树换上了崭新的绿装；小草从大地妈妈的怀抱里探出可爱的脑袋， 草地上绿油油的，远远望去，就像一块绿色的大地毯；许多花儿都开放了：红的 似火，白的 如雪，粉的 像霞，黄的 赛金……它们在阳光地照耀下争奇斗艳，美丽极了。
听！ 树林里仿佛在开一场盛大的演唱会呢！一群小鸟在树头上叽叽喳喳地叫着，黄莺唱着动听的歌儿，喜鹊在为她伴舞， 就连小蜜蜂也忍不住飞过来“嗡嗡嗡”地伴奏，真热闹啊！
闻！一阵微风吹过，阵阵花香扑鼻而来，不禁让人陶醉，哇！我仿佛闻到了春天的味道。
我喜欢调皮的春姑娘，更喜欢这美丽的春天！
春天在哪里
新地校区 二年级 吴宗翰
指导老原由网师 刘敬敬
“春天在哪里呀，春天在哪里……”我唱着春天的歌，迈着欢乐的步伐去公园踏青。（开头以歌词导入，直接切题，给人以耳目一新的感觉。）
公园里五颜六色的花都开了。有金灿灿的迎春花，有紫莹莹的二月兰，有白花花的杏花……在阳光的照耀下，争奇斗艳。而我最喜欢的是粉嘟嘟的桃花。
瞧，桃花开了！有含苞欲放的花骨朵儿，像一颗颗粉宝石似的；有展开了几片花瓣儿，像害羞的小姑娘在花间笑；还有的桃花完全盛开，张开双臂去拥抱大自然……真是千姿百态啊！这美丽的景色吸引来了许多游人。他们有的在和花朵合影，有的在细嗅花香，还有的静静地站在花前观察着什么……一阵微风吹过，花瓣纷纷飘落，像下了一场“花瓣雨”。
（有动有静，有景有人。其中，对于桃花姿态的描写不仅按照“花骨朵儿——开了几片花瓣——完全盛开”的顺序来描绘，而且运用了拟人以及比喻的修辞，生动//www.58yuanyou.com形象地写出了桃花的千姿百态，令人眼前一亮。最后游人与春景相交融，更是一幅美妙画卷。）
在公园草坪上，小草已经迫不及待地从地下探出它柔嫩的脑袋，好奇地打量着这个世界。大地妈妈也脱去了她金黄的厚外套，换上了碧绿的新装，葱葱绿绿，远远望去就像一片柔软的绿毯。出游的小朋友有的在草地上踢足球，有的在放风筝，有的在打羽毛球……他们的笑声在天地间回荡！
（抓住小草的变化，用了较多的拟人句写出了大地回春的景象。小朋友的嬉戏更是为春景增添一份生机勃勃的活力。）
春天在哪里？春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……这烂漫的春光真让人流连忘返啊！
（结尾点题，同时也从点出春天的变化还体现在各个方面。最后一句更是直抒胸臆。）
孩子们眼中的春天
是万物生长的好时光
在你的眼里
春天藏在哪里呢？
让我们动动手指点击花盆
种出独一份的美丽春天吧
吹面不寒
杨柳风
骑牛牧童
短笛声
夜里轻柔的
落雨声
朝气蓬勃
读书声
点一下，芽芽破土而出
点两下，长出嫩绿的小叶子
点三下，花骨朵含苞待放
点四下，美丽的春天就盛开啦！
春天不仅仅是一个季节
也是一种态度
不仅仅是沉寂许久的万物生长
也是人们心灵的苏醒
温暖的诗意的春天正是当下
拥抱希望，莫负好时光！
小学部
初中部
