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编者说
近日得闲，将手中近几年的《满分节奏》之“编者写作小语”做了一个梳理。这里面的编者，都是山西省（市、区、县）的知名语文老师，他们记下的写作心语，是他们写作之真经，也是放之四海而皆准的写作瑰宝，值得收藏慢品。
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2021年
柳玉芝 （太原市教科研中心）
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作文是现实世界和现实生活与写作主体内心的交换。构思时要唤醒心底沉淀的经验，丰富自己的认知，不断理解自己的生活，然后用写作与世界做最好的呼应，用源自心底的文字写出最好的自己。作文训练要扎根于“素养”，立足于“语言”，着眼于“思维”，强化审美熏陶，实现文化自觉。
段一宁（山西大学附属中学校）
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想拥有一双神奇的眼睛，看见独特的世界， 发现别样的风景吗？想成为一个善思的智者，参透世间百态，洞见生命真谛吗？想成就一段卓越的人生，为时代代言，为自己书写传奇吗？请拿起手中的笔，记录平凡日子的点滴感动、些微变化，假以时日，你便可以站在自己的肩膀上攀升，尽享无与伦比的精神风景。愿热爱生活的你，坚持与写作为伴，常常与幸福同行。
杨丽瑛（山西省古交市教研科研中心）
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写作就是我手写我心、述我事、抒我情。真实是写作的灵魂，真实是价值的基础，真实是共鸣的源泉。真实还需要艺术的扶衬，“质胜文则野”，“言之无文，行而不远”，对于真实的表达，离不开构思的主次分明、素材的裁剪得当、叙述的线索清晰、语言的质朴隽永、逻辑的严谨深刻。用心写作吧，青春的表达定能“尽善尽美”。
曹晓丽（运城国际学校）
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写作，就如同在广袤的现实世界之上建造一个完全属于自己的精神世界。在这个世界里，时间以我们的主观为尺度，有时过得非常快，有时过得特别慢；空间用我们的想象来创造，或许是书屋，或许是树屋，或许是现代大厦，还有可能是天空之城。
我们从现实世界选择材料、布置装饰、赋予意义。我们在创造精神世界的同时，也塑造了独一无二的自己；独一无二的我们与世界对话，以我们的独特去丰富与创造世界。
杨 颖（山西省太原师范学院附属中学）
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以文化人，以字润心。写作可以让我们的心灵更加滋润、更加丰盈。在写作中我们可以感受大地的脉搏，饱览四季的风景，涵养思想的文脉，建立精神的坐标。写作让我们的生命格局始终站立在高处，有静观花开花落的闲适，有笑看云卷云舒的坦然；有承受磨难挫折的气度，有迎接悲痛忧伤的情怀。写作能让生命沉淀出厚度，蕴蓄出深度，攀登出高度，拓展出广度。只要不断坚持写作，就能连缀点滴，成就江海。让我们热爱写作吧，它能让我们对生活充满希望；能让我们对未来充满遐想；能让我们对人生充满激情。
武雪萍（山西大学附属中学校）
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让写作成为你终身的朋友。当你欣赏美景时，写作助你观察，让你捕捉转瞬即逝的美好；当你聆听高见时，写作助你分析，引你铭记受益一生的哲理；当你经历考验时，写作助你思考，帮你获得脱胎换骨的成长。走向写作吧，心怀一簇浪花的清凉，汇入人类思想的长河中流淌。
陈 媛（山西省太原市知达常青藤中学校）能
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时代或许惯写知名人士的故事，但是我们每个普通人自己的世界里，所遇到的人，所经历的事，都是值得留下的痕迹。唯有厘清自我形成的脉络，用笔记录下这一切，故事才不会轻易褪色或消散，而我们也才更容易铭记曾经，看向未来。正如保存葡萄最好的方式是把葡萄变成酒，保存岁月最好的方式是拿起手中的笔，把岁月变成永久的诗篇或画卷。让写作成为一种美好的习惯，也许辛苦，但内心却快乐。
李 斌（山西省太原师范学院附属中学）
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写作最好的准备是阅读，最好的老师就是写作本身，丰富的阅读是一个人写作的底气。读不局限于书籍，阅读大地、阅读山川、阅读人世万物同样也是阅读，要在其中记录生活、感受生活，只有不断且持续地输入，才能充实你的写作素材，才能丰盈你的内心和思想，才能流淌于你的字里行间。写作就像游泳，方法和技巧懂得再多，不下水永远等于零。所以，让写作变成我们的生活，让热爱演变成习惯，只要我们坚持多阅读、做笔记、勤写作，必然会有日积月累之功，聚沙成塔之效。
陈海丽（山西省绛县教育局教研室）
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写作是思想沉淀后的欢腾。一片叶、一缕光、一件事、一本本书、一个又一个走近我们视野中的生命，为我们打开了一个广阔丰富的世界，我们在感知、体验的同时，也不断默默地在头脑中对其进行着判断与思考，而当我们用文字把这些思考表达出来时，我们眼中的世界已经升腾成为独特、鲜明的思想，并与更多的灵魂对话共振，同时，也扩大衍生着这个世界的斑斓深刻。
写作，如此美好，让我们一起努力！
段 煜（山西省太原市第二外国语学校）
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“文章乃经国之大事，不朽之伟业。”好的文字可以书写性灵，穿越时空；是岁月的沉淀，是人性的美丑。写文章是要为民族铸魂的，也是人们思想情感的真诚流露，写作是用文字传递人类的心声，是人类求真，向善，唯美的追求，少年的我们，拥有浩然正气，要勤思、善悟、多练笔，要敢于表达真实的自己。文章可以如贝斯轰鸣，震彻寰宇，也可以如丝竹，悠悠扬扬。写作是人们对生活的关照，是在岁月的流淌中慢慢体会到的时光芬芳，是在光影的斑驳中对池塘里涟漪细细的品味与欣赏。岁月静好，视通万里；开卷深思，千古文章。
张彦玮（山西省太原市外国语学校）
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“工夫在诗外”，文章写作也是如此。一篇好的文章是有情的、有理的、有思想的。这就需要用自己敏感的心感知世界，认识世界，进而发现真、善、美，驱散假、恶、丑。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。” 在成长的路上，我们会逐步认识自己、认识社会、认识世界。这些点点滴滴的发现与领悟就是写作不尽的源泉。
樊杨军（山西省阳城县教育局教研室）
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写作是一项艺术而不仅仅是技术。晨曦中跃入厅堂的一缕阳光，带着惺忪的睡意，朦胧了昨夜新开的石竹，氤氲着厨房门缝里飘来的香味，缓缓开启了烟火情味的生活序幕。这是一方神奇的舞台，我观察，我想象，我描摹，我抒怀！这里有人间的烟火，有艺术的灵性。用真心与真实的生活接洽，用真情与真挚的笔触融合，用美好的文字演绎美妙的剧本。一切，刚刚好！
刘珍霞（山西省绛县山冲学校）
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写作，就是对清浅岁月的低吟浅唱，更是涓涓不息的积累在精彩绽放。 凝眸流光岁月，春看小陌花色繁，夏迎清荷花蕊芬，秋至红枫艳压群，冬行天地梅绽容，这些生活的馈赠，皆可饱蘸深情成为写作的积累。展读经典佳作，广记连珠妙语——或修辞添彩，或成语润色，或美词耀辉；巧学谋篇佳技——或一线串珠用线索，或欲扬先抑抒真情，这些名家的馈赠，皆可饱蘸智慧成为写作的积累。
赵文兵（山西省吕梁市临县高级中学）
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中学生写作的实质是表达，通过文字把对事物的认知表达阐述出来。 故第一要务为晓畅、直白，须言之有物、言之有情、言之有理，不故作姿态，忌无病呻吟。在把事讲清楚、把理说明白、把情感淋漓地抒发出来的基础上，通过词语的巧妙排列组合鲜活、生动、有趣地叙事、说理、抒情，让文字富有情感，让文章充满活力。
孙秀林（山西省怀仁市第七中学校）
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爱读书、爱生活、爱美丽世界！含英咀华方能口吐莲花，胸有河山、有爱有情才能落笔成诗。用纯美的心灵感受世间万物，用细腻的笔触抒写生活体验，“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空”。写日记，写片段，讲故事，日积月累定能妙笔生花。写作真的如此简单！
2020
史云波（山西省太原市三十六中）
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写作就是说话，和自己说，释放情绪，自我疗愈；和别人说，沟通理解，共情共鸣。所以，假话的面目最为可憎——自欺欺人的自说自话让自己活得虚伪而愚蠢，言不由衷的假情假意让别人鄙视且疏远。所以，我们要观察生活，了解世界。愿大家都能读懂别人的故事，讲好自己的故事，写好自己的文章。
杨晓霞（山西太原师范学院附属中学）
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写作需要有一双多情的眼睛，捕捉美好；有一只生花的妙笔，描绘美好；有一颗敏感的心灵，感悟美好。写作是自我与世界的碰撞，是灵魂与生活的共舞。所以，与其对技巧方法孜孜以求，不如怀着感恩的心细腻地体悟生活。“文章千古事，得失寸心知”，写作让我们把心中的美好变成笔下的锦绣文章和脚下的人生之路。
乔 晶（山西省太原市知达常青藤中学校）
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考生在考场上写作，其实就是隔着一张试卷和阅卷老师对话。如何才能有话可说？如何才能把话说得生动深刻？这就与考生平时的观察和积累有关系了。观察和积累了素材之后，需要深刻的思想表达出来。于是//www.58yuanyou.com在这些孩子们的笔下，在他们深思之后，一股文化之泉也就奔泻而出。
李 强（山西省太原市志达学校）
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有的经历，适合藏在心中，精酌细品；有的故事，可以尽情吐露，瞬间绽放。无论深藏还是绽放，都是我们用心体悟生活之后的表达，饱含深情地面对身边的一切，心灵深处自然会闪现精妙的文字。
陈 媛（山西省太原市知达常青藤中学校）
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博尔赫斯说：“写下即永恒。”只有多写，才可以酝酿和升华情感，可以廓清和锻造思想。文章不仅要令人悦目，更要令人赏心，读之或凝神静思，或击节称叹，或拍案叫绝！写作是为情感奔涌挖掘生命河道，是宣泄生命激情，是贮存生命能量。我们所要做的就是激活平凡生活，润泽生命，唤醒诗意的审美。
李永兵（山西省吕梁市临县第四中学校）
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写作就是把心里的声音变成文字。“笼天地于形内，挫万物于笔端。”写作是观察世界、感悟生活、认识自己、表达情感的过程。
写作，是心灵的低语，是思想的奔流。不要把写作当作一件为难的事，告诉你一个好方法：向课文学写作！
李丽霞（山西省晋城市第三中学校）
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写作是发现生活中的诗意。多姿多彩的生活，需要仔细观察，用心聆听。春日陌上初绽的柳芽、夏夜池塘沁人的荷香、秋风中离别的笙箫、冬雪里寂寞的脚印，哪一幕不曾拨动我们的心弦？
去收藏吧，美好就在眼前，诗意不必在远方！
武亮军（山西省太原市知达常青藤中学校）
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写作的灵感来自生活，用心发现，细心表达，真情流露。藏在心底的，是那挥之不去的温馨场景，依旧历历在目；是那欲言又止的杂陈五味，仍然刻骨铭心；还有富有灵性的自然万物，一直朝夕相伴……回首间，藏在心底的美好都镌刻在生活深处。当你发现生活真善美的那一刻，写作就绽放成纸间最美的诗行//www.58yuanyou.com！
裴晓霞（山西省晋中市榆次区教研室）
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写作，是内心情感的自然流淌。生命是一棵树，成长的过程充满诗意。我们奉献给世界的每一丝绿意，都应该是生命的真实表达。
写作，是心弦在细节中轻轻奏响。让生活的慢镜头捕捉到视觉听觉触觉的细微之处，让文字在细节刻画中变得可感形象。
写作，是灵魂深处弹奏出的清音。聆听生命的拔节之声，用文字记录下便是智慧的闪光。
写作，让生命的灵性在纸笔间跃动，用动情的文字流淌出生命的翰墨馨香！
2019年
董黎云（太原市清徐县县城第二初级中学）
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语言与文字的交流学习，往往于情境中聆真意，在沟通里见性情。从听说读写里来，到精微奥妙中去，其中蕴含的价值判断、道德观点，如何能实现大道至简、要言不烦的表达，是语言与文字的魅力所在。
曹二立（太原市第二外国语学校）
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在写文章时，与其不切实际，苦苦寻觅写作的终南捷径，不如脚踏实地，孜孜以求生活的美好真谛。当你用一双好奇的眼睛观察世界，用一颗纯洁的心灵感知生命，你终将发现世界原来如此美丽，生命原来如此精彩。找到思维的触发点，丰盈的生活之泉定会从你的笔尖汩汩流淌，永不枯竭！
乔 晶（太原市知达常青藤中学）
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在写作时苦于没有素材的考生，其实生活就是最大的素材库。宋人翁森曾说：“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。”停在枝头的鸟儿，漂在水上的落花，都可以启发我们写出美妙的文章。那些生命中曾经温暖我们的人和事，曾在某一刻给我们生命以思考启迪的事物，或者我们不经意间感受到的一切美好的东西，如暖风习习、花香缕缕的醉人春意，如冰天雪地里的数点梅花……万物皆可入文章，关键要有一颗善于感悟生活的心。
李 强（太原市志达学校）
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写作文就是自己和自己对话。说的话是浸透了内容浸透了自己的思想的，好的语言不一定是看起来美妙，但一定是读完后很感动。就如汪曾祺说：“使用语言，譬如揉面。面要揉到了，才软熟、筋道、有劲儿。水和面粉本来是两不相干的，多揉揉，水和面的分子就发生了变化。写作也是这样，下笔之前，要把语言在手里反复抟弄。
王承斌（太原市通宝育杰学校）
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关注自我成长一直都是中考作文中的热门话题，也是中学时代的孩子们最应该关注的大事。2018年的中考作文题目“谢谢你，使我成为更好的自己”又一次让孩子们在提笔写作的同时，自我审视，自我反思。一行行文字表现了同学们最想感谢的“你”：透过作文，我们看到了孩子们的多彩人生，也见证了他们的成长。
王 芳（太原市成成中学校）
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写作是一场心灵的修行，推开那一扇扇心门，怀揣真诚去阅览孩子们心底的风光，感受到洒满阳光的温暖，聆听到鸟儿鸣啼的清脆，欣赏泉水叮咚的澄澈，感恩的溪水汩汩而出，成长的绿色在心底蔓延。驻足思索所有在人生路上让自己蜕变的瞬间，都不忘回首轻声说一声：“谢谢！
段爱文（山西省阳泉市教研室）
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行万里路，开阔视野，积累素材；读万卷书，丰富语言，积淀情感。观察自然，思考社会，反思自我。用心感受，抒写真情。善于思考，提升认识。勤于实践，妙笔生花。
2018年
赵婷雁（太原市第三十六中学）
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关于写作的神韵。我认为，写作是灵魂之间的对话，是与自己也与读者的灵魂交流。把握写作的神韵。首先要博闻强记，广泛阅读。广泛阅读经典文学作品，自然胸中有丘壑，下笔如有神。其次，观察生活，丰富情感。作文即做人，生活的范围有多广，选材的范围就有多宽。只要细心观察，丰富情感，日常小事也能融情入理，感人至深。再次，锻炼思维，深入思考。写作是所有积淀在短时间内的迸发，考场上的发挥得益于日常清晰的思维。与最好的自己相遇，就能把握写作的精髓，美文美句从胸中自然流淌……
张 萱（太原市第三十九中学）
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写下三言两语，摘抄百八十字，在作业与考试的重压下，在键盘与网络的包裹中，日复一日地坚守。手记笔录触摸文字的温度，聆听自我记录成长的感动，阅读行走留下思考的痕迹。笔转流年，丰盈内心，收获的绝不www.58yuanyou.com仅仅是分数……
程翠林（太原市经济技术开发区九一学校）
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提笔写作 的时 刻，便 是将 心门开启的时候。门内的风光直接决定着文章的好坏。因此，“写”的关键是经营好自己内心的后花园，将案头山水，地上文章，均收入其间。后花园丰富而有序、鲜活而有趣，或有故事，或有风景，更或有远方，自然会有好文章。
2017年
王晓霞（太原市迎泽区教研员）
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到一个地方旅游，这里的风景很一般，山没有泰山的雄伟、华山的险峻；水也没有九寨沟的斑斓、纳木错的深邃，但却深深地打动了你。凭什么呢？凭的是文化。安静、干净、有秩序，谦卑做人、匠人精神和创新精神…… 由此，我想到了作文。结构和语言好比一个地方的风景，选材和立意是这个民族的文化。观察生活、思考生活，我手写我心，说真话抒真情，就是好文章。如果说的话、抒的情能有点思想了，有点趣味了原由网，有点文化了……就是优秀作文了！
李中原（太原市第二实验中学校）
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“文章千古事，得失寸心知。”文章之于作者，是内心深处悸动的流露。不求好句，只求好意。想要写好一篇文章，首先要选择一个独特的立意，这就需要我们抓住稍纵即逝的思绪，或从平淡无奇的生活场景中截取画面。能打动自己的文章，才能将他人带入你的真情实感，体味你的酸甜苦辣。
武明珠（太原市小店区教研室）
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文字之美，时而浪漫温暖，使人超然于简单生活之上；时而伤感落寞，使人反观自我内心深处。有心者，读之，便捕捉到“美的曙光”。它是文章之“形”、之“事”、之“情”、之“理”、之“道”。它让我们弥合了世界与内心的缝隙，成就更加丰盛的自己。
邢胜华（太原市成成中学校）
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情动于中，文发于外；泼墨于纸，铸魂于心。“做文”即“做人”，文章不是无情物，做人先做有情人。永葆激情并将其转化为写作动力：一、目中有人，古今圣贤、中外名人、凡人百姓，倾听岁月回想，触摸灵魂高贵。二、心中有爱，亲近山川、俯身花草、探寻古迹、唱响经典，放眼生活多彩，感受怦然心动。三、笔能生花，心动笔随，情感的浪花，思想的火花，锤炼成诗文的笔花。一分一秒的华年，一朵一朵的笑靥，让我们的心牵着我们的手在写作的世界里徐徐前行，在真实与浪漫中徐徐前行……
张 静（太原市外国语学校）
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试想，迎着柔柔的轻风，沐着暖暖的朝阳，静静地写下自己心中的千言万语。你不觉得这是一种人生的享受吗？尤其是在这尘世喧嚣中，有“写作”这样一种方式可以让你冥想；可以令你坚持；可以使你守侯，你还有什么不悦呢？与其说我们应该写作，不如说写作是每一个生命个体心灵深处最真的呼唤！
2016年
李丽娟(山西省教研室语文研究员)
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写文章要有“三心”:其一，静心。安静地读书，安静地写作，在不断的书写中发现不足，慢慢修正，从刚开始心有余而力不足，到后来的驾驭文字随心所欲，这个漫长的过程，也是享受写作快乐的过程。其二，诚心。古人云:“文章不是无情物。”感情贵在真挚，文章贵在真情，只有来自心灵深处的文章，才能打动读者。其三,信心。写不好文章都是自己吓自己，文章和人一样,没有千篇一律的。你有你的写作个性，我有我的写作特点，相信“我能行”，写出自己的最高水平，那就是成功!
王晓霞(太原市迎泽区教研员)
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读和写是学习语文的两大乐事,也是生活中必备的两种能力。读好书明心见性,感悟人生;读美文开启心智,丰富情感;读信息了解世界，学会生活……读后的思考、心得，获得的重要信息等内化为你的思想，你把它们写下来与大家分享、交流，如秋日桂花香，香气四溢!小作文就是读与写的结合,其中的乐趣躬行自知。
庞玉莲(太原市小店区教研员)
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巴尔扎克曾说:“文采是来自思想而不是来自辞藻。”空洞无物、堆砌华丽辞藻的语言拯救不了苍白的内容，这样的文章也无法真正打动人。作文贵在思维的创新，要养成良好的思维习惯，多角度思考问题，多关注文章的思想性，或让读者有所思，或让读者有所感，或让读者感同身受。
李彩萍(太原市山大附中语文教师)
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写作贵真，说真话、诉真情方能动人,但真实的素材并不是生活的再现，而是写作者艺术加工后的精彩亮相。“言之无文，行而不远”讲究的就是“言之有物"基础上的文采斐然。因而，写作要让平面的生活立体化，让平淡的事件生动化，让稍纵即逝的瞬间耐人回味，让细腻的情感因文采飞扬而更感人。
任志霞(太原市杏花岭区第一中学语文教师)
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窗外暗夜沉沉，屋内书香阵阵，读书人的幸福莫过于此。展卷批阅，一个个鲜活的生命跃然纸上;细品文字,一颗颗 年轻的心灵呼之欲出。倾诉的是心灵世界，沟通的是精神力量。天下妙文皆是作者真情实感所获，世间佳作亦是文人遣词造句所得。
夏传胜(太原五中语文教师)
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观察、思考、表达是作文的基础。表达需要积累,思考要有深度。对于考场作文而言，难度尤其大。文无定法，但却有法可循。扎实系统的训练是写好作文的关键，持之以恒是写好作文的根本保证。
曲荣伟(山西省实验中学语文教师)
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“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”读书成就充实的人生，写作造就正确的人生。富有真情实感是写好文章的最好手段，“弹旧调”不管弹得多么热情，总有一点学生练习本的味道。即使愚笨，也必须是自己的!要有自己的气息，这一点最重要!
康海霞(太原市杏花岭区第一中学语文教师)
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点一盏明灯写作,写出清丽脱俗;放一盆雅兰写作，写出绿满窗前;听一首名曲写作，写出月朗天高。为文之乐何处寻?数点梅花天地心。写生活，演绎人生广袤深邃;写自然,舒展天地春华秋实;写历史，翻开人类风起云涌。让语言文字的精灵，温暖我们的内心，锻造我们青春的意志。
2015年
杨彬 太原市36中语文老师
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生动的节日场景描述,暖人心田的温馨话语,都是大家关注生活的细心发现。生活的丰富多样,是写作最珍贵的财富和源泉。让我们用智慧的眼光观察生活,用敏感的心灵感悟生活,走进、关注、理解、呈现……
丁志忠 太原市37中语文老师
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面对墨香扑鼻，浩瀚书卷,就如自己辛苦耕耘后收获到自家院里的果实,让我们细细观赏,咂摸滋味:如遇拙作，便沉思再三,玩味小心呵护，或吁气,或遗憾,或捶胸顿足，或感慨万千,因那也是经过历练才成就的作品;如遇佳作,则如食甘饴,馨香沁透心脾，或赞叹,或炫耀，或拍案叫绝,或与人分享,哪一个心情,怎一个“爽”字了得。阅卷，痛并快乐着!
张戎轩
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阅卷过程虽苦,苦中有乐。每当淘到考场佳作,那感觉恰如农夫在秋天欣喜地守望金色的麦田,园丁仰望着成林的佳木,匠人满足地欣赏着崭新的艺术精品……这一个个璀璨华年的精彩绽放,怎一个“美”字了得!
武明珠 太原市小店区语文教研员
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好作文有共性。苏东坡诗云:“高论无穷如锯屑,小诗有味似连珠。”文章要意蕴高妙,言辞有味。刘禹锡诗云:“请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝。”文章要因新见奇。袁枚诗云:“文似看山不喜平。”文章要写出波澜起伏。
李建军 太原市教科研中心初中语文教研员
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年年有写作，命题总不同。只要有命题人命题，就会有应考者猜题。猜题的人总是有几把刷子，可我总认为猜题是不靠谱的事情。如果是学生相信并寻求此道，是急来报佛脚想着走捷径，如果老师热衷此道且广泛自我宣传，那是误人子弟。倒是做一些中考审题训练，很有必要。
准确把握文体信息，审出命题人的意图，并努力体现在写作中，再加上个人深厚的写作功底，就有可能在考场上游刃有余了。
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没有写不好作文的孩子！
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