部编版语文五年级下册练习与测试参考答案
声 明
本答案目的是方便老师的批阅和讲解和家长辅导孩子作业，也仅供同学们参考使用！
出版社名称: 江苏凤凰教育出版社
第一单元
1.《古诗三首》
一、1.③④ 2.①② 3.①④
二、1. C 2. A
三、1.X 2. √ 3. X
四、略。
五、《村晚》
青草、池塘、远山、落日、牧童、牛
喜爱乡村的晚景，喜爱自由恬静的生活
《村居》
绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花、夕阳、牛、乌鸦
悠闲宁静而又略带清愁
2.《祖父的园子》
一、1.B 2.B 3.C
1.作者运用拟人的手法，表现了雨天和晴天榆树不一样的风采，突出榆树
生机勃勃、顽皮可爱的特点，表达了作者对榆树的喜爱。
2.一系列动作表现了“我”借着浇菜之名瞎闹，尽显“我”的顽皮自在。
三、1.GGgyVO胖乎乎圆滚滚明晃晃
2.金灿灿黄澄澄绿油油
3.蜜蜂惹人喜爱，花园里新鲜明亮， 一切都那么生机勃勃
四、1.偷采白莲回 浮萍一道开
2.侧坐莓苔草映身 怕得鱼惊不应人
3.树头新绿未成阴 儿童急走追黄蝶
五、1.融洽：彼此感情好，没有隔阂和抵触。短柬：短的信笺。
2.第2件事：爸爸送“我”看急诊，因停车和管理者争执。
第4件事：相册中只见“我”和妈妈的合影,爸爸总是替我们照相的那一个。
第5件事:不做“保护伞”的爸爸让“我”自己学会骑自行车。
3.对比衬托,借妈妈细腻温柔的爱表现爸爸的爱深沉含蓄,不易察觉。
4.普示例: 觉察 √
理由一:我”已经理解了父亲.的爱，觉得父亲的爱是深沉可贵的，对自己的健康成长很有益。
理由二:之所以要明知而故问，因为这样写显含蓄委婉，同时也是为自己以前对父亲的爱理解得不够而自责。 (答案不唯一，言之有理即可。)
六
1.童心未泯、喜爱孩子顽皮淘气、自由自在
2.示例:画线的句子用词恰当，表现祖父慈祥可爱、幽默风趣、有一颗童心。
3.《月是故乡明》
一、C
二、波光粼粼 一望无际 波澜壮阔 挺拔险峻
三、1.⑤ 2.⑥ 3.① 4.④.
四、季羡林
漂泊他乡时看见月亮想起了故乡
思念家乡
五、略。
六1. (1)循规蹈矩 (2)滚瓜烂熟
(3)狼吞虎咽 (4)望而生畏
2. (1) A (2) C (3) B
3.(2)放学后因原由网为看书忘记回家、吃饭
(3) 熟悉书中的绿林好汉,竟想像他们那样练就一身本领成为英雄
4.示例画线句子:尽管此时不但能吃.上白面馒头，而且还能吃
上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。
我的感受:这句中“宁愿”二字写出了作者觉得“和母亲在-起”远比吃好吃的重要得多。生活改善带来的
愉悦，根本无法抵消远离母亲带来的痛苦。
4.《梅花魂》
一、1.“蜡”改为“腊”
2.“飘”改为“漂”
3.“奇”改为“其”
二、1.C 2.B
三、1.梅花不畏严寒花开满枝如梅花一般有气节的中国人
2.外祖父对“我”弄脏墨梅图十分生气希望“我”捎回他对祖国满满的热爱之情，同时也希望“我”继承梅花精神，做有气节的中国人
3.梅花在逆境中不低头折节，顽强抗争，愈发精神，让人喜爱
仿写：妹妹富有探索精神,有些问题愈是困难,愈是复杂,她愈是兴奋,愈想刻苦钻研。
四、墙角数枝梅——凌寒独看开
梅须匙雪三分白——雪却输梅一段香
冰雪林中著此身——不同桃李混芳尘
零落成泥碾作尘——只有香如故
五、1.B 2.除了 第3项都选。
六、1.老鹰捉小鸡
老鹰抓住小鸡，获胜
1.分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的雪小鸡。
2原由网.小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一具体的玩法队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。
3.老鹰- -旦抓住了最后面的小鸡仔后，就算是老鹰为赢。
2.示例：今天，我们玩了个游戏，叫：耐力游戏，规则很简单，就是把一根笔放在胳膊，直直的摆平胳膊，一直不动看谁忍得时间最长，谁获胜。刚开始，轻松的就像一个支撑架支撑着我。可是，过了一会儿，支撑架仿佛变成了100斤的砖头压着我，我一直对自己说：“加原由网油别泄气，你能行。”对对手说：“只要我忍到最后，你别想得逞。”对笔说：“加油兄弟，你能行。加把劲！”我要赢！最后别的队掉了12人我对掉了8人。我们赢了！
单元练习一答案
一、蝴蝶 蚂蚱 蜻蜓 应有尽有 樱桃 榆树 李子树 生机勃勃
铲地 拔草 溜土窝 无忧无虑
二、 din chng mng顷 印 眷
三、1. (1) 短笛无腔信口吹
(2)歌声振林樾
(3)彩丝穿取当银钲
(4)侧坐莓苔草映身 荷香芬芳，伴您成长！
2.（1）举头望明月，低头思故乡。《静夜思》
（2）露从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》
四GGgyVO、（1）我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，没什么稀罕的。
（2）因为我太小，拿不动锄头，所以祖父把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
（3）弟弟的动作真快。快得像一匹骏马，快得像一支利箭，快得像一道闪电。
冬天真冷。冷得人直发抖，冷得人直哆嗦，冷得人全身都没热气。
五、1.画出:一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是
自由的。给“自由”加点。
2.倭瓜、黄瓜、玉米
蝴蝶、鸟、虫子 我 祖父
3.(1)用拟人的修辞手法使这句话变得更加生动。大地安静了，就像沉沉地睡了过去。
(2)感受到了作者笔下黄瓜的自由。小鸟愿意飞多高，就飞多高，愿意唱什么歌，就唱什么歌。
六、
1.掏鸟窝、爬树、摘香椿、摘槐花、摘野桃、打酸枣、偷青柿、荡秋千、
捉知了
2. (1)B (2)A
3.第一件事:春天， “我”在大人的竹竿够不到椿芽的时候,攀.上椿树打
下香椿头。
第二件事:为了得到铁蛋的糕片,“我”爬_上很高的树取到鸟窝。，
4. B
5.表达了对儿时生活的怀念;攀树的得意之情;对树上快乐时光的怀念;对童年远的淡淡忧伤;对家乡的怀念。
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