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看到过很多关于教师的比喻，比如最常见的是：老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。说实话，不敢苟同。不知为什么，想到这句话的时候脑海中突然出现这样一幅场景：熊熊大火燃烧着，原由网我站在火中央，口中念念有原由网词：“我化了......”想想就瘆人，于是，更加不喜欢这个比喻。但这个也阻止不了我继续想象，教师，到底“像”什么？
01
在读何国敏老师的年终叙事《“一座桥”的使命》时，我看到了这样一段话：2021年，我化身”一座桥”，一座师生闲暇之余阅读的桥；一座让教室不再冰冷的桥；一座让课堂焕发生命的桥；一座让小规模学校迎来”春天”的桥。
“桥”，这是迄今为止看到的对于教师最好的比喻，我认为。“桥”用自身的厚重、结实和坚挺，承载着无数过客和看客，人走了一茬又一茬，而桥，总在那里，给人以指引，给人以力量。“在通往梦想的殿堂，一座桥腾空而起，横跨大海的脊梁，以静卧的姿态，给稚嫩的心，带来力量。”我喜欢这个比喻。
在文中，何老师用“思桥”“画桥”“建桥”三个小标题条理清晰地表达了这一年中通过学习和实践对于自我的超越、安顿和扩大，文字背后是何老师沉甸甸的收获。而我，也在阅读这篇生命叙事的的过程中，不断反思自己和何老师之间的差距，很快，我便总结出了几点自身的不足之处。
1. 没有清晰的计划。虽然自己学习也很认真，但是没有一个精确的计划，还是有很多时间从指缝不经意溜走，不妨启用“to do list”。
2. 五公里宽，一英寸深。“‘少而精，少则透’是我的学习技巧，少就是多，慢就是快，有时候最笨的办法往往是明智之举。”何老师这样说。而我，贪多求全，往往收获有限。
3. 勤于阅读，懒于写作。爱读书，读书快，是我的特长，然而，不愿意写作，或者准确来说不会写作仍然是自己的弱点，也是自己读过书后脑中仍然一片空白的原因之一。需要在今后不断加强写作。
4. 纸上谈兵。《理想课堂的三重境界》很多老师都读过，然而何老师却将所学知识梳理出来，并带领学校老师尝试新的备课模式。很多老师包括我在内都读过《论对话》以及《静悄悄的革命》，然而何老师却在课改过程中将对话的精髓真正运用了进去。不光这样，对于新教育的理念和做法，何老师都在自己的学校教室躬耕着，践行着，真正做到了“己立立人，己达达人。”
这，也许是新网师展播十佳生命叙事的意义所在吧！通过优秀同伴的言说，找到自身的差距，不断向高人看齐，树立自我镜像，成为更好的自己。
02
我今年的生命叙事也荣获了十佳，很荣幸，但我深知，有不少侥幸的成分在。学友们的抬爱，给了我巨大鼓励的同时，也让我诚惶诚恐，怕配不上这份“厚爱”，唯有继续努力。
再读这份叙事，感到比较满意的地方是运用了所学课程的理论进行书写，用理论关照自身，用“回归”统领全文。同时发现，课程观就是人生观，后现代课程观的关键词也应该是后现代人生观的关键词，对话、回归、混沌、耗散、再组织......这是其一。
第二，通过再读这份叙事，发现我虽然写得不行，但做得还是不错的，只有做得好才能写得好，如果做不好，文采再好文章也是苍白的，相反，如果做得好，普通的文字也是有厚重感的，能够感动人的。
第三，通过回看这份叙事，突然想到这一年，好像家务没多做，孩子没多陪，不由想要感谢家人，在新网师学习，要想勇猛精进，家人的支持至关重要。“妈妈学习呢，和奶奶去玩儿吧！”每当小女儿在我上课或者听讲座时，婆婆总会边说这句话边把她领走，三岁的女儿也懵懵懂懂知道，妈妈学习是不能打扰的，于是拉着奶奶的手恋恋不舍离去。想到这里，不由心生愧疚。
当然，更多的是不足之处。
一、从写作角度来看，语言不凝炼，啰里啰唆，没有控制在6000字以内；更多的是记事，而非叙事，对生命叙事的概念还是把握不好；文章的结构框架也不太理想，有点儿随心所欲；
二、从内容上来说，过分想要突出取得的成绩，虽然一再提醒自己，不要过分看重成绩，成绩只是“额外的奖赏”，但成绩不错时还是忍不住要欢欣鼓舞，想要“炫耀”一番，对于自己做的好的地方着墨较多，而对于自己做得不好的地方刻意遮掩，有“粉饰”的嫌疑。这是人的劣根性吗？虽然写出的都是真实的，但还有许多生命中时刻中的尴尬、遗憾、不满未曾书写，这一事实折射出自己人性中的懦弱、虚伪和不愿意面对，所以，真实中透露着不真实，人啊！
三、还有非常重要的一点，就是所学理论在教育教学中践行不够，这一点是我最需要面对的地方，否则刚刚找到职业认同的我又要被迫“分离”了。
四、哲思不够，所以文章达不到想要有的高度。本学期选修了西方哲学，无疑是最好的选择。誓与哲学死磕到底。
“阅读陈翠清老师的年度叙事又一次感受到了这份浓烈的‘恋情’。陈翠清老师如同一只飞行了很久也找寻了好久的蜜蜂，偶然闯入了一片盛开的花田，疯狂地采集着花蜜。”微信中收到好友发来的写有这段文字的截图。“谁写的？”我问。“你就说贴切不？”“贴切。”“那你就知道是谁写的了。”太贴切了，反复玩味这句话，不断脑补着这个场景。与其说是偶然闯入，不如说是冥冥中的缘分。
我和新网师，我们应该会恋爱好久好久。与此同时，我看到了大群里郭丽丽老师发的“新网师今日头条书写年度叙事评论”的认领启示，不知道谁会认领我的叙事，不知道会有怎样的评论，充满了期待。
这波操作，牛啊！就是要让大家掰开了，揉碎www.58yuanyou.com了，不断回看这些叙事，分析这些叙事，搞清楚什么是真正的生命叙事，如何去书写生命叙事......对于获奖者来说，一次又一次接受大家的检阅，于“检阅”中更加了解自己，于“回归”中不断kPRjbzXzGc擦亮生命......
想到这里，对于我的生命叙事的评论，那个虚伪的我虽然希望赞誉一片，但理智的我告诉自己，应该希望听到一些不同的声音，看到一些对我这篇叙事的建议和指正。
我写了些什么？我应该写什么？应该是一日叙事啊，是不是跑题了？
好吧，我承认，我忘记认领今日叙事这件事情了，晚上十点才想起来。直觉告诉我可以写昨天啊，昨天可是看了一天极简技术，学会很多微信神操作呢！但做人，还是真实一点吧。
所以，以上是二十二点之后的“一日”叙事。
而今日所做之事没什么值得书写的，一上午走亲戚，走东家串西家，聊着有一搭没一搭的话题。从不睡午觉的我还睡了个长时间的午觉，和老妈唠了会儿闲嗑，回家后给女儿洗澡，之后边洗衣服边听了一会儿脱口秀大会，所以回看我写的第一段，我是不是有当段子手的潜质？
作者：202597陈翠清：山西省忻州师院附中初中英语教师，山西省信息技术与学科课程整合教学能手，忻州市教学能手。
编辑：张明坤
审核：李勇
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