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好的学习方法，胜过千百次的机械重复。
上一篇文章我们说到了孩子在学习拼音中遇到的各种问题，问题比较突出的是：其一，没有好的学习方法，不能激发孩子拼音的学习兴趣。其二，多年没有接触拼音，忘得也差不多了，教不了孩子。我们通过一个思维导图回顾一下第一个问题：
1.全身反应法，通过直观的身体动作来教授，让孩子模仿参与其中，减少孩子理解上的困扰，激发孩子学习的兴趣。2.建立良好的语感，从孩子熟悉的事物开始代入，增强孩子对字母的感知。3.通过口诀加图片记忆的方法，增强孩子书写能力。
（如果大家想更深入地了解第一个问题的解析，请关注我，在我的历史文章里查看。）
今天我们来给大家分享第二个问题，拼音的知识到底有哪些，我们怎么来教孩子。今天的文章干货很多，需要大家认真看哦！我还是以一个思维导图的形式来给大家呈现今天的干货：
其实拼音的知识很多，但是在小学阶段，孩子只要掌握这些就可以了。这些序号表示的是重要程度，标记序号1的是需要孩子们重点且必须掌握的，考试时一定会考的。标记序号2的是需要孩子们了解的知识，考试时不一定会考。我们从第一个开始说起。
字母
小学阶段需要孩子们掌握的字母一共47个，分为了声母和韵母。声母一共有23个，简单理解就是发音时气流受到阻碍形成的音。分别是：
记忆口诀：
*zh ch sh r是翘舌音zrhEzSz，也叫卷舌音（舌头要翘起来读）；
* z c s 是平舌音（舌头放平，不能卷起来）。
《汉语拼音方案》中放入韵母共有39个，数目比声母多，但在小学语文教材中仅要求掌握24个即可。韵母简单理解就是发音不受阻碍的音。24个韵母分类：
记忆口诀：
老师建议：在家辅导孩子的过程中可以多让孩子观察下形状，因为其中有很多字母容易弄混淆比如：b p d g q 都是圆圆的。平舌音和翘舌音也要多读多练。ang eng ing ong 都是长长的，a o e i u 都是短短的等。
声调
规则：
1. 在一个音节中声调只有五种，没有其他。
2. 二声和四声是容易出错的点，孩子经常会分不清楚，可以让孩子多观察下特点，用句子来举例。如：
二声惊讶音：啊，你就是佩奇啊？
四声感叹音：啊，天空真美呀！
3. 轻声是不用加声调的，一般在称呼中用轻声，如：“姥姥”，“爸爸”这些词语中第二个字都用轻声。像一些带有“子”的词语也用轻声，如“窗子”、“桌子”等。
音节
1.自成音节（零声母音节）
即没有声母只有韵母，直接读出韵母这个音节即可。
比如：耳朵的耳，棉袄的袄，海鸥的鸥这些音节都没有声母，只有韵母，所以叫零声母音节或自成音节。
老师建议：
1.零声母音节基本上以a o e 开头，且基本上都是韵母组成。
2.这部分内容日常生活中接触的较少，在辅导孩子的过程中是最容易忽视的知识点，父母们一定要注意强调自成音节这个概念。
2.双拼音节
只有声母和韵母以及声调帽组成的音节。
如：bo=b+o zhn=zh+n
这些都是双拼音节。
3.三拼音节
声母、韵母、介母以及声调帽组成的音节。
如：jing=j+i+ng zh+u+ng=zhung
*介母：只有i u 这三个是介母，在音节中连接声母和韵母，放在音节的中间。
老师建议：
1. 音节这个概念经常容易被孩子记成有几个字母就是几个音节，这是特别容易弄错的概念。我们划分音节是按特点来的，并不是按几个字母来的，所以父母们在辅导孩子的过程中自己一定要清楚这些概念。2.三个介母容易让孩子产生疑问，介母这个概念只出现在三拼音节中。可以用故事的形式给孩子讲解，比如：声母j和韵母ang他们想交朋友，但是他们都不认识，怎么办呢？这个时候他们共同的朋友出来了，这个就是介母i，介绍声母和韵母认识，所以介母必须在声母和韵母中间介绍他们认识，这就是介母。他们在一起就变成了一个三拼音节：jing。
4. 整体认读音节
是指直接认读的音节，整体认读音节有16个，分别是：
zi ci si ri
zhi chi shi
ye yue yuan ying yu yin yun
其中zi ci si ri zhi chi shi 这些比较好记，
但是ye yue yuan ying yu yin yun 这些比较难，可以用一首打油诗//www.58yuanyou.com来记忆，打油诗： 夜 月 圆， 鹰 遇 阴 云。
在一个夜晚，月亮圆圆的，有一只老鹰遇到了阴云，这样孩子记起来会比较轻松。
拼写
在拼写这块，主要有以下三点需要注意：
1.淘气包：
j q x y真淘气，见到鱼泡就戳去，戳去鱼泡还念。在一些音节中，带有的要注意，写的原由网时候要写成u，但是读的时候要读成。
例：ju (拘)、que(确)、qun(群)
2.带有“i”的音节。
韵母i上需加声调时，i上面的一点要省略不写。例：l (丽)、nn (您)
3.标调规则：
在音节中会遇到让孩子标记声调帽的情况，很多孩子都知道声调帽只能给韵母戴，但是有时候音节中是复韵母，比如bei，这个时候有的孩子就分不清楚给谁加了，有个口诀可以帮助孩子记忆：
有a先找a,没a 找o e , i u并列标在后。
比如：p（爬） bi（背） zhu(坠)你看，背会了口诀再遇到类似的问题是不是简单了很多呢？
查字典
这部分内容要求孩子熟练掌握查字典这项技能，在家可以多实践。
1.方法：
部首查字法
音序查字法
笔画zrhEzSz查字法
2.音序查字法：
1）先找到大写字母；
2）再找到音节所对应的页码；
3）然后去查找对应的汉字，切记如果本页没有就往后翻字典。
音变
汉语普通话里的音变现象主要有三种：轻声、儿化和变调。这些内容了解即可，考试一般不会考。
1、轻声
普通话中每个音节都有固定的声调，但在词与句子里多音节常常失去了原来的声调，念得又轻又短。常见的轻声情况有：
（1）叠音词和动词的重叠形式后面的字。
例：妹妹、奶奶、爷爷、尝尝、走走
（2）名词性词缀“子”“头”和表示复数的”们“等。
例：孩子、馒头、尾巴、桃子
（3）用在句末的语气助词，“啊、呢、吧、呀、哇、嘛、哩”等要读轻声。
例：好吧、来呀、是啊、谁呀、好嘛
（4）用在句中的结构助词“着、了、过、的、地、得”等也要读轻声。
例：他的、热得很、看过、活了、愉快地
2,、儿化
韵母er同其它韵母合成一个音节，使这个韵母变为卷舌韵母的语言现象。
如：小猫儿、小孩儿、小球儿、金鱼儿、脸蛋儿、花儿
3、变调
两个音节相连而影响声调的变化，叫做变调，这也是一种音变。常见的变调有以下几种：
（1）“一、不”的变调原由网
“一”单独说时，要读成一声，书写的时候也写成一声。
在第一声、第二声和第三声的字前边要读成第四声；
在第四声的字的前边要读成第二声；
夹在词语中间要读成轻声。
例：一双、一瓶、一匹（非四声前）
一定（四声前）
说一说（轻声）
（2）“不”的变调
“不”单独说时读四声。
在一声、二声和第三声的字前边时，要读成第四声；
在第四声的字的前面读第二声；
夹在中间时，也要读轻声。
例: 不高、不来、不好（非四声前）
不是（四声前）
行不行
此部分内容让孩子了解即可，千万不可死记硬背，可以在读书时遇到了给孩子强调一下即可。
以上给大家介绍的方法都是根据老师们的经验总结出来的，简单高效，父母们可以在家试试哦，好的学习方法，胜过千百次的机械重复！
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