“你都学了这么多年英语，这有段英文，你看得懂吗？”
日常交流英文肯定点头如捣蒜，但遇到专业点的文章，慌了……再问你作者的中心思想，更是怀疑人生~你说是不是你！
我们常常陷入一个误区：
以为背了很多单词就一定看的懂文章，写的了essay。
而事实是看得懂单词，和看得懂句子，这根本就是两码事儿啊! 单词都会，但写出来的东西完全就是口水话~就比如大家都能用中文正常交流，但能成为作家、学者的人又有多少呢？
为什么一句话或者一篇文章里的单词都认识，可就是看不懂它说了啥呢？今天备考君针对看得懂单词却看不懂句子和文章的3个主要原因，给大家一些实用性强的建议！
1
生词与词组太多，长篇读不懂
很多单词是有着不同的词义和词性的。
比如，"earth"这个单词，大家第一个想的一定是“地球”。但其实"earth"这个单词还有“泥土、大地”的意思。这也是导致句子理解不通的只要愿意，因为你完全跑偏了。
还有很多时候，是对词组的固定搭配不熟悉。再举个栗子：比如set in one's way，是不是觉得每个单词都认识但这个词组的意思就是不知道？其实这是一个固定用法，表示“设身处地”。这些问题都是因为平时的积累不够。
在知识背景的输入方面， 普遍的问题是缺乏的是思辨模式，所以先要锻炼思辨模式，后面的输入部分才会事半功倍。
对策：积累热词专词，利用思维导图进行深度阅读训练
在读写部分，阅读是输入，写作是输出，而输入部分包含以下层面：知识储备，思辨模式。
在知识储备的输入方面，要输入热点热词，积累专业的学术词汇，有助于帮助同学们精准理解和规范写作。
中国学生主要缺乏的是思辨模式，如果让一个同学看完一本书后说出这本书里用了哪些思辨模式，包括这一段的功能是什么，跟上一段有什么联系，大部分同学都是不能总结出来的。
可适当利用思维导图培养逻辑思维能力。预测将要发生的事、联系自己的知识进行理解、根据内容和自己的理解做出推断、将文字在大脑中转化为视觉场景、总结出主要内容。
2
观点与论据不够统一
所谓的统一，是指目的明确，逻辑严密，具有较为全面的批判性思考。
现在，很多学生已经开始有这方面的意识，但原由网是领会还不够深刻。在进行批判性思考时，学生常常连一些基本的要点都没有做好，比如：例子和观点不匹配，缺乏佐证材料.
对策：扩大知识储备，积累论证材料
举个例子，在学术写作当中，支撑一个论证观点，需要给出非常明确的理由。比如，说“我不喜欢这件事”，列明其中三点原因，并且每一点原因都有足够的证据支撑。
所以，建议学生在平时生活中，挑选切合试下热点并且感兴趣的原文素材，适当浏览社科类杂志，将一些能够作为论据的材料记录下来，扩大自己的背景知识储备。这样，在写作时才能做到有理有据。
3
读不懂行文结构，写作段落之间衔接欠缺流畅
学术阅读也好，作文也一样，非常强调清晰性。很多学生一遇长篇就头痛，在学术写作的要求中也无法达到简单、清晰的要求。
举个例子：
X A great amount of time will serve to render no productivity on the shuttle in everyday life of white collars.（在白领的日常通勤中，大量的时间都没有办法产生创造力。）
显然，这句话的主语不对，是讲人的事情却围绕时间展开，表达抽象，难以理解。
如果改成下面的形式，就会简单明了很多：
√ White collars spend so much time commuting every day, with so few things to do along the way, thus their productivity drops.（白领们花了大量时间在日常通勤中，但在路www.58yuanyou.com上却没做什么事情，以至于他们的创造力下降了。）
对策：大量写作，训练清晰表达和严谨逻辑
平时应该大量的写，并且批改。日记、新闻总结及评论、书评/章评、文章评论等这些类型的文章都能写。主要是要发表自己的看法，在写作中，重点训练结构化写作的流程，包括文章的衔接与连贯，同义转换，比较与转折及因果关系分析与应用。
没有科学框架式的方法指导，读得再多、写得再多都收效甚微。
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学科延伸
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阅读技巧
学点“套路”，把以前半天都看不懂的文章K.O.掉！
通过大量阅读分析，传授阅读技巧，在精读、扫读、跳读等不同阅读内容中，教会学生简化复杂句子、指代、修辞方法、推断及猜测、句子插入、散文概括www.58yuanyou.com、图表理解、补全释义/梗概/图表/流程图等
句型结构
写作不能光用主谓宾来表达观点了，复杂从句用起来。拒绝“土味”文风，写出有深度的地道好文！
促进学生对复杂句型结构的认识和理解，更好地解读国外学习的讲义及课程内容，并增加他们在雅思或托福写作和口语的语法应用结构多样性。
批判性思维
批判性思维：在信息爆炸的时代，我们要更具备理性分析的能力，更有理有据地写出自己的观点。
通过传授结构化的阅读思路培养学生批判QwWjJf性思维的能力，包括阅读与写作中的衔接与连贯、同义转换、比较与转折及因果关系分析与应用
希望备考君今天的分享
能原由网让你们对学术阅读英语写作有更清楚的认识！
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