作为一名负责任的老师，课本是应该常教常新的。为什么这样说呢？如果课文不变，我们的教学方法不变，那么将不适应这个时代的发展和进步，因为时代的变化和学生娃娃们的不同，就应该设计更符合当下时代特征和学生需求的课程给如今的学生们。但我今天要讲的这篇作文《难忘的一刻》，却属于小学阶段盛久不衰的一个命题，不论是《难忘的一件事》还是《难忘的一个人（某某）》，亦或是《难忘的一个地方》，总之一句话——把难忘的理由写出来！
“难忘”的人、事、物、景，应该有很多，如果题目定义为“一刻”，那么关键就是不能选取过程过于复杂的事件作为叙述主体，“一刻”一定是短暂却难忘的，属于生活这条漫漫长河中的回眸一瞬，也许是触及心灵的一丝感动，总之，选取的素材需要用短平快的方式写出生活中的某一刻，给你带去的感悟，从而//www.58yuanyou.com成就了生命中的难忘。
要点：选材突出重点；描写生动细节；抓住人心；触动心灵。
技巧：
1、仔细观察生活，有一双善于观察、发现的眼睛。既然是写“一刻”那么也许就是使你心灵悸动时的一句话，一个动作，一个眼神，一声问候；也或许是一阵风，一场雨；还可能是一片树叶，一朵小花，一池泉水……
2、突出“一刻”的难忘，需要抓住特征和细节。 能够成为难忘的事儿，一定是不同寻常//www.58yuanyou.com的，因此需要具有独特的特点；如果是一个人给你留下难忘的一刻，那必定是人物的个性和品质给你留下难忘的感受。很多时候，太过全面地描写，不如挑出一个令人过目不忘的细节，比如《大仓老师》跳上讲台的那一瞬间，是不是就非常令人期待呢！期待这位与众不同的老师能教好我们的班级，期待老师给学生们教授更多丰富的知识……这些也许都是大仓老师那轻松的一跳而给学生们带来的吧！作者笔下的大仓老师因此被我们牢牢地记住了。这就是这个人的特征。
3、难忘的难，难在哪里？生活中有太多一刻了，而被深埋在记忆里长久不忘的，也许就跟你有独特感受的那件事密切相关。生活中不乏难忘，但家长平时疏于引导，孩子们也缺乏自觉梳理自己相关经验的本领，因此遗忘了太多在细节上与“难忘”相契合的事件了。提笔写来总找不到合适的素材，这也是许多孩子写“难忘”却不“难忘”的症结所在。
4、难忘的“一刻”中如果有人的因素，那么这个人的品质通过什么事件展现出令你难忘，就非常重要。如果写的是对景色的难忘，就要把景色的特点抓住，融合观者独特的感受在一起，寓情于景的写作总会给人留下深刻印象。无论人、事、景、物，难忘的重点在为啥“难”以忘怀，明确了这个，也就不难写出好文章了！
课本里那些难忘的小镜头：
人教版三年级下册：《她是我朋友》（节选）
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”
“阮恒。”
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。
事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”
“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。
医生转身向www.58yuanyou.com那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”
简评：“举起来”“又放下去”“又举起来”，多么反常的原由网动作，不说话只止不住地由啜泣到低声哭泣，甚至还要用牙咬着自己的小拳头。这些细节描原由网写都是那一刻阮恒留给我们的难忘。在这些细节描写中，他的一举一动直观形象地刻画出他内心纠结和挣扎的感受。这里给我们一个启示就是，如果要描写人物复杂的内心，不妨从多个程度去描写人物的感受和表现，就拿本文对哭的描写来说，就运用了几种程度的哭泣，并能够用上“颤抖、捂住、摇摇头、掩盖、紧闭、咬着、制止”等词语来描写人物在复杂内心活动过程中所作出的一连串动作，很有画面感，也同样非常感人！
课本里那些难忘的小镜头：
人教版四年级下册《触摸春天》节选：
邻居的小孩安静，是个盲童。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
简评：安静，这个盲孩子，在花丛中竟然能够抓住一只蝴蝶，令作者感动和欣喜的同时，也着实令我们读者感动。作者在描写安静走过花丛并拢住蝴蝶的过程中，非常专注、细致，这些仔细的观察和感受，再加上作者真切的体会，才能描摹出一个盲孩子捕捉蝴蝶到引发旁观者感动的细节。这是令文中角色感动的一个技巧，更是值得我们同学们学习的一个技巧，要想写出打动别人的作品，首先自己作为读者或者事件的亲历者一定要先被感动才行！那么如何感动，如何难忘，就需要抓住那“一刻”而细致入微地刻画人物和情节了。
我们阅读过的课外阅读中，令人难忘的一刻：
《我希望你是我女儿》一文中，伦纳德夫人对“我”轻声的耳语——我希望你是我女儿，令人动容，更让我们难忘，成为在阅读这篇课文时那难忘的一刻。
《爱如茉莉》一文中，爸爸睡眼朦胧地放下妈妈的手的那一刻，是不是让你也感受到了父亲给家人的那份细腻而真切的爱呢！这一刻应该也永远定格在你的脑海里吧！
《一百条裙子》一书中，老师宣布旺达的作品获得一等奖并告诉大家旺达把这些裙子送给她曾经的同学们时，玛蒂埃和佩琪应该是第一时间被触动到的人吧！那是一份愧疚，同时也是一份感动，而这一刻也一定永远地留存在他们记忆的深处吧！
还有太多太多的课内外读物，有对“难忘的一刻”的描写的，只要我们留心生活，就能找到让自己难忘的一刻，只要我们把课本学习牢牢地把握，那来自课本的素材定会源源不断，同时也更容易被你学习到具体描写“难忘”的技巧。写作就是一种生活和岁月的积累，岁月虽然无情，但你需要记住更多的感动和难忘，毕竟岁月是偷不走你的记忆和感动的！
