2018年10月12日，正值全国双创周期间，为聚合北大系教育领域创业者，共商合作，共同发声，由北大青年CEO俱乐部主办，爸爸的选择、火星人俱乐部、爱培优、三好网、今借到图书馆、特浮、经验超市、未名酒庄、小鱼易连、蓝象资本、壹点壹滴、纷极阅读、学吧课堂、爱乐祺、以诺教育、2018名校校友邮轮嘉年华等协办支持的“新青年、新教育——2018北大青年CEO俱乐部教育行业峰会”在北京友谊宾馆盛大举行，成为北大教育圈难得的盛事。来自全国各地的500多位嘉宾出席本次盛会，现场气氛热烈。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。新时代呼唤新青年，新青年担当新使命。北大青年CEO俱乐部是在北京大学校友会的指导下，由优秀北大青年创业校友发起成立，旨在聚集北大优秀青年创业校友，合作抱团，共同发声，凝聚校友感情，汇聚校友资源，促进校友发展。
海淀区委办公室高校协调服务室主任祁恩庆，北京大学校友工作办公室主任、校友会秘书长李文胜老师，北大青年CEO俱乐部理事长、爸爸的选择CEO王胜地分别致辞。
高思教育董事长兼CEO须佶成校友发表主题演讲《北大教育人社会责任的思考》，决胜股份董事长兼CEO阙登峰校友发表主题演讲《传承北大的贵族精神》，北大青年CEO俱乐部理事、蓝象资本创始合伙人宁柏宇发表闭幕演讲《早期投资人眼中的教育行业》。
同时本次峰会精选新高考、STEAM教育、在线教育、幼教、素质教育等细分赛道举行圆桌论坛，深入探讨行业趋势，交流思想，探讨合作。
北大青年CEO俱乐部副理事长、爱培优CEO张金荣，好未来高考生涯规划研究院执行院长任卫军，广东省生涯教育研究院常务秘书长、云课工场CEO余国平，智选优合CEO赵友志，高思爱尖子CEO邹瑾，立思辰教育天使基金负责人周丹丹等嘉宾出席“新高考赛道圆桌论坛”。
北大青年CEO俱乐部副理事长、火星人俱乐部CEO刘扬，费米科学COO蔡钧安，特浮CEO贺英伟，计蒜客COO杨斌，高思教育董秘兼投资负责人刘年康等嘉宾出席“STEAM赛道圆桌论坛”。
北大青年CEO俱乐部执行理事、学吧课堂CEO齐明鑫，北大青年CEO俱乐部理事、三好网CEO何强，课堂派CEO 陈杰宾，清科集团执行董事何艳，创客总部合伙人尚冠军等嘉宾出席“在线教育赛道圆桌论坛一”。
北大青年CEO俱乐部执行理事、纷极阅读CEO王越，北大青年CEO俱乐部理事、蓝象资本创始合伙人宁柏宇，经验超市CEO周盛，盒子鱼COO朱韵伊，天天乐学CEO樊功臣等嘉宾出席“在线教育赛//www.58yuanyou.com道圆桌论坛二”。
北大青年CEO俱乐部副理事长、今借到图书馆CEO马卫东，北大青年CEO俱乐部理事、壹点壹滴CEO张缪兴，北大青年CEO俱乐部理事、爱乐祺CEO陈靖，童行星球CEO吴希，中教基金-几何投资合伙人史诗师等嘉宾出席“幼教赛道圆桌坛”。
太空翼足球教育COO李昊天，未来美院CEO杨栋，青青部落 COO王凯昊，爸爸拍拍CEO王宫，以诺国际实验学校董事刘玉迁等嘉宾出席“素质教育赛道圆桌论坛”。
素质教育赛道圆桌论坛
太空翼足球教育COO李昊天，未来美院CEO杨栋，青青部落 COO王凯昊，爸爸拍拍CEO王宫，以诺国际实验学校董事刘玉迁等嘉宾出席“素质教育赛道圆桌论坛”。素质教育提出多年，近几年发展尤其迅猛。嘉宾们分别在营地教育、体育、音乐、美术等领域创业，大家提出自己创业领域对素质教育的本质思考，并就如何让孩子真正提升素质而非习得技能深入交流。
李昊天：各位尊敬的来宾，大家好，我是太空翼足球教育联合创始人李昊天，非常高兴能够有这个机会做素质教育论坛的主持人。太空翼目前在北京有12个校区，有大概40多名教练，我最骄傲的事情就是，我们的教练团队中，有超过一半的人是来自于北大的。
但是与此对应的，我最遗憾的事情是，为了填补这个教练的空白，所以我们招了几个清华的。虽然我自己是北大的，但我觉得清华大学是我国离世界一流大学最近的学校，从西门出去往南500米就是。开个玩笑，我对清华也是非常尊重的，相爱相杀嘛。
首先，非常感谢大会的主办方、场地方以及所有的工作人员、与会者，没有大家的参与与努力，就不会有这次大会成功的举办。
其次，我想跟大家介绍一下本次素质教育赛道的主题，我们的主题是，如何理解素质教育，并且做好素质教育。一千个人心里有一千个哈姆雷特，每个人对于素质教育的理解都是不一样的。同样，对于如何做好素质教育，相信各位嘉宾也都有自己不同的理解。希望我们的探讨能给大家一些启发和思考。
下面，请4位嘉宾做一下自我介绍与公司的介绍。
太空翼足球教育COO李昊天
刘玉迁：各位大家好，我是以诺国际实验学校的刘玉迁，在这里我首先要讲一下，我今天其实是代表我们董事长索艳龙先生（我们北大的校友）来参加今天的活动。以诺实验学校是2017年5月份开始成立投入使用的。
我们座落在燕郊，是三河教育局批准的九年一贯制的中小学，我们学校有一万六千多平方米，71个教学班，可容纳1500名学生就读，学校的每个班都是采用小班制，24人的小班，学校是燕郊地区首个有室内游泳池的学校，有全覆盖新风系统的学校，有多功能走廊的学校。
从教学方面，教师目前老师的本科率是100%，研究生率是30%，并且我们聘请了非常优秀的执行校长，他是北京市的名校长，北京市劳动模范，海淀区的人大代表，全国的新锐校长，整体在教学当中目前赢得了相对不错的口碑。
借着北大校友会的活动，诚挚邀请在座各位教育行业的同仁、投资行业的大咖，有时间到燕郊来，到以诺实验学校参观指导，欢迎各位，谢谢！
杨栋：大家下午好，我是2001级的杨栋，原来在计算机和经济都读过，我们现在在做未来美院，今年开始，做这个项目的原因是，因为我们团队大部分人是爸爸妈妈，带小孩上了北京很多的美术课。
在上课的过程中，自己可能觉得美术教育有待提高或者更好的标准，所以来做了美术，之前自己原来最早在百度做过大数据，在英特尔也做过，在拓维做过产品技术的副总，也做过一些不太成功的创业，现在和原来很多北大、清华、中科院的同学，包括央美的同学一起做未来美院。
我们主要是从内容角度做高品质的内容，也会用技术的方式做VR、AR的东西，我们希望把像国际体系化的美术教育，因为学美术不是简单的创意，也不是简单的画画，是有知识体系的。
因为我最早是做题库的，所以我们希望有体系化的美学教育，同时有VR、AR和大数据，给到孩子数据成长的一系列东西，我们希望能够用这些内容和技术帮助到中国大部分美术机构和学校，进而帮助到中国的孩子，谢谢大家。
王凯昊：大家好，我是青青部落的王凯昊，我简单介绍一下青青部落这家公司，我们是2015年正式从世纪明德独立拆分出来的一家以2C营地教育为导向的素质教育公司，原来我们整个团队的核心创始人是做2B游学的机构，所以在经历了从2006年到2015年9年的发展时间，也赶上了政策的东风，业务的数据一直在上涨。
但是我们在业务快速发展的过程当中也感受到了一些市场端的力量，因为2B游学嘛，在中国做2B业务免不了谈到关系营销，所以业务的发展有的时候受到少数政策的限制，我们也在探索有没有可能撬动更宏大、更有销售惯性2C端的营地教育产品。
所以从2009年开始，我们就探索青青部落这块的业务，那会儿我作为产品总监，分管几个事业部之一，然后再2015年的时候就把青青部落独立出来。
从独立出来到现在已经是第4个年头了，青青部落的发展速度还是比较快的，营地教育也是从最开始少有人问津，这个月大概在一个星期之后，在深圳会举行第三届中国营地教育论坛，论坛的人数也从最开始的几十人参会，到现在已经有过千人参会了。
我们感觉今年是一个典型的营地教育行业，每年在双倍市场发展，但是玩家四倍进入的状态，青青部落在这四年的过程当中，通过自主研发实现了军事、人文、艺术、科技、体育、户外、美式、游学八大品类的项目布展，地域上我们在北京、成都、杭州、南京四个地方有自己的分公司。
其中成都还是有一块200亩的自营营地，也被戏称为中国四大互联网神盘之一，另外那三个，包括阿娜娅、良渚，还有我们成都麓湖的项目。
在未来3-5年我们的规划是希望能够覆盖大概1www.58yuanyou.com0-15个中国的一二线城市，因为营地教育跟教培行业最大的好处是辐射半径很大，我们可以辐射2到300公里，这样基本上涵盖了我们预期的目标用户。未来希望营地教育能够走到更多的家庭，丰富孩子们。除了寒暑假之外，其实在平日里面，小长假，在周六、日也有更多的接触营地教育的机会，谢谢大家！
王宫：大家好，我是王宫，是北大软微11级的校友。如果去年有人参加过我们这个新青年活动，应该见过我，讲的是音乐智能体验馆和音乐通识教育，有一些交互式音乐设备。比如吹、打、弹、挥，对于乐器的启发式模拟识别。
我们现在做的这个“爸爸拍拍”是一款儿童智能玩具终端，它是帮助家长们在跟亲子关系互动和游戏当中，避免他做口传心授式素质教育的一个可以和app相连接的设备。爸爸拍拍减少家长对于早教学前素质教育这方面的无所适从和盲目性，让宝宝们在有限条件内高频词/多场景/低成本/最大化的认知大自然，尤其是声音方面的感官认知。爸爸拍拍分AB两面，一面是可以通过拍打或刷卡，读取动物、自然、科学等等有声的自然通识，B面是我们的模拟真实乐器发声的乐器，目前通过拍打可以模拟打击乐器比如非洲鼓和钢琴键盘这两个游戏功能，从而对一些乐器的简单认知，乐感理解和节奏这方面的一些早教的体验。
李昊天：听完大家介绍，确实感觉到咱们四位嘉宾在素质教育的不同的细分领域内，都是成就不凡。
那我特别想知道，大家对于素质教育的思考到底什么样的？你们觉得素质教育到底是什么？
刘玉迁：这个问题我觉得应该这么来讲，不管是素质教育还是应试教育，所有的教育其实我们首先要思考一个问题，就是任何一个教育它首先有教育内容、教育法和评价标准。这里我就抛砖引玉了，针对素质教育，那我们每个人可能心目当中都会有一个他的评价标准，到底什么样的素质教育，或者教成什么样，才是真正我们认为可以达到标准的、达到要求的一个结果。有了这个之后，实际上针对素质教育整体，我们可能都会有自己的看法。
实际上我们可能占一点优势，因为我们是全日制的学校，我们不是做短期的培训。短期培训可能一周只有一次课、两次课，这样的话很难连续。我们是全日制，刚才您说的这个问题，我也不知道什么样是一个非常标准的答案，但我们一直在努力的做这件事情。
举个简单的例子，我们学校地处燕郊。所以我们学校口号是打造12小时无忧生活，因为燕郊这个地方地理位置比较特殊，很多的家长，都在北京工作，所以他们没有太多的时间去接孩子。而孩子们到了3点半就要放学了，我们打造12小时无忧生活，就是我们每天都会有第七节和第八节课。孩子们回家基本上都是6点钟从学校出发，到家就6点半、7点了，早上7点钟就到校了，那么整个这12小时时间家长方便。
另外还有一个最主要的，学生在学校的这段时间里，第七节、第八节我们是采用走班的，学校现在有20多个社团，有很多针对素质教育的内容。
这个动作，实际上针对素质教育我们一直在努力。
那么您的问题到底素质教育是怎么样的，那我觉得学校整个团队除了应试之外，在教师团队、教研和备课当中，都在不断地去研究这个问题素质教育不仅是艺术体育，还包括情感培训、人格的塑造等等，谢谢！
以诺国际实验学校董事刘玉迁
杨栋：素质教育的话，因为我是一个家长，我从陪自己小孩在成长的过程中谈一下，因为我小孩现在6岁半，我想一下我自己小的时候，其实在上幼儿园的时候，老师会教会我们一些东西，但是跟现在差的应该还是比较大。
所以我想中国现在在幼儿园提五大领域，在美国幼儿园会提八大多元智能。当然现在国家也会有一些新的幼儿的教学的标准，但是实际上我们课外的这些素质教育的机构，是没有完全契合。幼儿园就相当于K12里面的主校区，就是校内的方式去教孩子，所以我想真正的素质教育可能会让孩子在校内和校外的学习都会互动起来。
另外我觉得孩子应该全面地接触很多东西，因为我们知道小孩刚出生的时候，我们都会让他去抓，会摆很多东西，但实际上这只是一个点。那么我们在一个孩子他成长的过程中，我们为什么不会让他做更多的选择呢？
所以我想素质教育应该是综合素质教育，是应该涵盖像小孩不管是多元智能的八大领域，或者是其他的提法，不管是STEAM提法，还是视觉艺术、形体艺术，还是行为艺术，这是另外一种提法。
但是本质上是应该让他去接触更多的东西，去选择他喜欢的东西，然后激发他自己的潜能。因为这个社会需要综合性的人才，也需要专业的人才，因为在我们自己成长的过程中就是这样的。
所以我觉得素质教育应该更多地让小孩接触到足够多的内容，然后同时去激发他本身的潜力。
在单科上面，比如说像我做美术，在单科上面我们希望我们在做美术的时候，我们并没有只做美术一个点，我们会涉及美术里面，比如说美术按照体系的话，也会教孩子符号，让孩子去画一些符号。但在画符号的时候，我们肯定会告诉孩子有音乐的五线谱是符号，那同时数学里面也会有符号。
所以本身素质教育就是跨学科去教授的，我希望以后的每一个素质教育的学科，它应该是多元融合的，这样能够帮助到我们中国所有孩子，不仅仅是像北京、上海、广州，甚至是像河南周口，或者是像西宁、西北，这是我一个想法，谢谢大家！
王凯昊：我觉得前面两位已经从本质上就素质教育的内核分析的很透了，所以我就不再跟各位絮叨，因为说的可能都大同小异，我觉得就从商业和逻辑的这个角度说一下什么是素质教育。
我觉得一切不是以提分为导向的，不是以应试为导向的教育就是素质教养，就这么简单。
李昊天：这一下就把前面的几个论坛都包括进来了。
王宫：这就是不对词的后果，突然一句话结束让我难以招架。那我举两个例子，来阐述我对素质教育的理解吧。
素质从理论上来说分为“行为”和“思维”，行为就是说他的行为习惯，比如说随地吐痰，随地大小便，像我们之前看到说还穿开当裤的孩子，他就逮哪儿尿哪儿，这个是他从行为上的被定义为素质低下的表现。
那我们更多提倡的素质教育现在更多地是“思维”，那他的思维来自哪儿呢？大家可能会觉得说是后天培养的。其实小孩从孕育开始，孕育的还没出生的时候，在母亲的肚子里的时候，已经可以对他进行素质教育了。
那他来自于哪里的教育呢？就是声音。声音、音乐，那就是对孩子最早的一个素质教育。因为他看不见，但是他可以听到。音乐是孩子出生后唯一在胎教时能感受到的品类。尤其是爸爸的声音对孩子来说非常重要，他对爸爸声音的识别和他情绪调动对孩子孕育期间影响是非常大的。
所以如果大家有小朋友，而且刚才我看前面的嘉宾很多都提到了自己孩子的教育理念。因为我之前的本职工作是音乐教师，他们非常多人反映说二胎的教育会比老大轻松很多，如果是老大，比如哥哥姐姐在学习音乐的过程的同时怀了二胎，二胎在出生的时候他的乐感一定会非常好，因为这个是先天的素质教育对小孩的终身影响和早期培养。
那么后天就需要父母的一个言传身教，就是他的思维了。那父母个性化的素质还是有区分的。所以我们不能说父母已经上班了、工作了，还对他进行再教育。那么在这个过程当中，我们就把这个机器的声音和一些科学化的跨学科领域的这些东西放在一起。在他跟亲子互动的时候，和对他的这些传导过程当中，摆脱了父母对孩子的口传心授式的“素质影响”，更多加入了一些稍微客观和自然科学和纯天然的声音的东西。
不知道我们是不是讲的太无聊了，后面打呼噜这位兄弟醒醒。
李昊天：非常好，我觉得四位嘉宾说的观点，非常全面，也非常独特。尤其是王总说的先天的素质教育，我也是第一次听，我觉得可能我素质不那么高，就跟我爸爸经常出差有关。
咱们落到实处，因为大家也都是在做素质教育相关内容。那我们在做素质教育的时候一定会有一个载体，我非常想了解大家在做素质教育的时候，是如何穿透过这个载体，真正让孩子能够提升素质，而并不是简简单单学到一个技能呢？
刘玉迁：这个问题我觉得其实还是回到刚才，第一我们有了一个好的评价标准之后，因为我理解素质教育不仅仅是文娱体育，它可能包括很多我们刚才讲到的行为。只要不是应试的全部都是素质教育嘛，它会涉及到很多人本性的一些东西。
从另一个角度来说，他需要一个环境的培养。比如说刚才讲到的叫讲礼貌，扶老人过马路。这件事情其实你会发现，在学校里面我们可以很好地教授他，他也学会了。但是他到家之后发现不是这样的，在社会上看到的也不是这样的，在这个时候其实他就很矛盾了。
所以我觉得像您刚刚讲的这个问题，其实我是觉得中国的整个素质教育的教育教学，其实还有很长的路要走。实际上它是整体联动的，然后才能达到我们想要的效果。
那么素质教育到底是不是一种技能呢？我认为它肯定不是的。其实整个素质教育不能叫服务于应试教育，但是总体来讲我们是教会他一种人格的这种塑造，然后习惯的培养，我认为它都是素质教育的部分。
所以刚才讲到的这个话题，我只能还这样讲，我们拿以诺实验学校来说，我们有家长委员会。那么家长委员会不是摆设，家长委员会是说每周是要有时间在学校里面办公的。他们的整改意见，对于我们学校来说是非常非常重要的。我们会有很多丰富的活动，比如说我们会到一些使馆区，然后会去参加各种的音乐会，甚至包括我们未来和凯昊有可能会有各种营地活动，包括今年我们有组织每年的夏令营、冬令营，包括国外的、国内的都有。
那么这些我们说三位一体吧，从综合方面能够让孩子感受到我们教授他的这些内容，他看到的所有的环境下都是一致的，所以我认为他学到的就不仅仅是一个技能。谢谢！
杨栋：从素质教育和技法或者技能这个点上我是这样看的，因为我做美术这行比较新，而且我没有像传统的做法，就直接向C端去圈客户，或者是用流量带客户的做法。我是老互联网人，但是因为我想做有点特点的。我走过了大概中国超过1000家美术机构，在我走过这1000家美术机构的时候我发现一件事，我们说素质教育，但是除了在北京，可能上海，甚至即便在深圳，即便在很大的美术机构，尤其在其他地方，大家其实还是以教技法为主。为什么呢？因为家长需要看到结果。
这是一个悖论，第一家长需要看到结果，第二如果你不教技法就没有结果。造成这样的原因很简单，因为没有人把教学知识化、体系化。就我看到的，当然音乐会好一点，因为音乐足够标准化，就像编程足够标准化一样，就像我们小时候学编程和小时候学音乐是非常类似的。
但像美术，或者像体育，甚至是口才，有一些这种学科类，其实它是很难去量化的。那这个时候就需要我们做教育的人把他本身的教学去量化、体系化、知识化，告诉家长你在这儿不仅仅是因为学了这个东西掌握了技能，而是你学了那么多东西，你的知识化已经足够丰富了，你是慢慢在成长。
所以我们也是从这个点去做美术，所以它和传统的教技法的是不一样。技法是一种呈现结果，不能说技法是错，但是技法可能在大年龄段，在校学的时候会有更好的呈现。你让3岁的孩子去做技法，这是不现实的。
但是家长又需要这样的一个提升，那家长认知被谁改变呢？家长认知不会由2C改变，家长认知是会由2B改变的。教育是一个很特殊的，它跟我们做拼多多、做其他、做快销品是不一样的。很多时候家长不管，家长只要学校说啥就啥，老师说啥就啥，甚至培训机构说啥就啥。
我们做教育的人应该去引导，2B虽然是一个不受资本市场欢迎的项目，因为太慢，但从教育领域讲，它是很有意义的。因为它真正影响了那些B，那些B才能真正影响C，有的时候也不能光从赚钱的角度去考虑。这是我的一个想法，谢谢大家！
未来美院www.58yuanyou.comCEO杨栋
王凯昊：回答主持人这个问题，我觉得应该要看三个层面，这三个层面其实是给你三个完全不一样的答案。
第一个层满就是大家一定要相信能力是能迁移的，这点如果你要是觉得他学了什么就是什么，这个其实是否定了人的独立性。就是能力迁移的意思是什么？其实你想象一下我们现在绝大多数做教育的人普遍认可民国时期的教育其实是非常好的。
但是其实仔细想一想，民国时期的教育工作者对教育的认知，未必比我们现在对教育的认知更强，但是他们就是刚刚好做了很多事情，然后那些事情真的就能够在孩子发展的过程当中，通过能力迁移，应用到很多其他的场景，然后就使这个人变成了一个更综合的人才。
所以到底说我们在教技能的时候，是不是考虑我到底只是教他技能，还是我技能只是载体，要考虑这个技能本身后面要有一个更细致的素质。这个都是当然你有这个想法是好的，但是没有这个想法，你也没有做到，其实你也不用太焦虑，因为他自己就会有这样的能力迁移，这个是我想提到的第一点。
第二点虽然说能力可以迁移，但是它有两个问题。
第一个问题就是能力迁移多少，个体差异化很大。有的孩子悟性很高，他迁移的就很好。大家同样都是走了一场徒步，有的孩子就把这种坚韧、坚持，还有团结这些品质应用到了学习当中，他的成绩就一直在上涨。有的孩子走了一圈，就觉得脚挺疼，起了个大泡，这是第一个问题。
第二个问题是什么？就是能力迁移是有延迟效应的，不是你做了这个活动就马上能够应用，因为本身有悟性所在，而且在其他的场景，他需要有一个触发机制。在那时那刻，你突然想到当时我学了那个东西，那个东西有哪些东西可以应用到这个场景里面。
所以如果真的做素质教育的人，希望能够提高你对素质培养的效率，其实这件事你应该刻意地设计。
所以第一点是说你可以不设计，第二点如果你想提高这个效率，你应该去刻意设计。
这个我拿青青部落举一个例子，青青部落是一家做营地教育的公司，刚才提到了我们军事、人文、艺术、科技、体育、户外、美术等等好多个品类。当然多品类是我们从商业上探讨的一个想法。因为我们很难想象一个家长他从小学一年级到六年级，今年参加体育营明年还参加体育营，后年还参加体育营，我觉得不现实。
参加夏令营的目的就是多元体验，试试这个、试试那个，但是如果你要只参加一个，可能对你的续报跟转介绍的压力节很大。如果你一直拉新，那拉新成本也很高，所以这个是我们的一个商业选择。
回到刚才说的，就是刻意设计素质的这一块，应该怎么想？青青部落独创了一个营地教育产品设计的方法论叫做CEAP循环。之所以叫循环，就是最后还要再走回来，走回来是营销的部分。在产品营销的那一块，C是Core ，我们叫核心价值主张，E叫Experience，是体验感。A叫Activity，是活动。也就是说对于绝大多数的不太了解营地教育这个行业的人来说，他觉得夏令营不就是一群大小孩，带着一群小小孩玩那些素质拓展活动吗？但是从形式上看，做的比较low的那些营地教育机构的确是这样的。
但是实际上从青青部落设计产品的角度来说，我们是从一个市场需求和自己的价值主张这两个角度去延伸的。以我们军事营为例，比如说家长为什么想让孩子参加军事营？他可能的想法是觉得孩子有点拖沓，觉得孩子不能吃苦，觉得孩子太自私，所以他可能希望让孩子去改善这些问题。
但是你想一想，孩子是不可能说“妈，我想吃点苦，你送我去军事夏令营吧”，不可能。但是还是会有孩子想去参加军事夏令营，为什么？他想去参加军事营的可能觉得军事很神秘，很酷，穿军装很有气派，有机会可能拿枪，然后可能部队是能给他一种力量感。你会发现家长的诉求跟孩子的诉求也许完全不一致，那素质教育就是……别说素质教育，整个全教育行业普遍面临的一个问题，就是用户跟客户分离的现象。用户是孩子，客户是家长。
那么在这种情况之下，你的产品定位就必须在更高阶的维度上，同时满足用户跟客户的需求，即便有的时候他们两个是矛盾的。所以比如说在军事营，我们最后找到了我们的核心价值主张，叫做责任、荣誉、担当、不抛弃、不放弃。
这五点跟孩子说他也认同，跟家长说他也认同。所以当这个核心价值主张出来了之后，我们才去一一对应去设计体验感。体验和活动是两个完全不一样的内容，什么叫体验，比如说责任，我们刻意的在想，人到底在什么情况下会有责任感，什么叫有责任感，意识到责任感这个东西应该存在，意识到我如果有责任感就好了，意识到别人如果有责任感我就好了，这才叫体验感。
什么时候会这样呢？然后我们就设想各种各样的场景，最后我们总结出了两点：
第一点，你在承担一个团队运作的项目当中的不可替代的环节，这个环节只有你来做，你做好了大家都好，你做不好大家都不好，最关键的是什么？你做的好不好，影响了大家好不好，所有人都知道这件事儿。你想想你在做这件事儿的时候是不是有责任感。
第二点，比如说一个团队的荣辱，你的成绩会最终影响所有人的排名，你想想大家是不是有责任感。
基于这两个体验感，我们才去设计的活动，比如说第一个活动可以设计野炊，你来负责担水、挖坑、洗鸡、生火，整个过程当中有任何一个完成不了，影响的都是整个团队的效率。
所以你看的是一堆堆活动，但实际上背后承载的是我们设计更深素质方面的内容，想要做到素质，你可以去设计。
第三点，再牛的素质教育也抵不过家庭教育的影响，这点我现在已经服了，孩子在我们营里面特别好，回家一段时间发现又变回了原来的样子，原因很简单，因为他的所学所知和在家里面被耳濡目染熏陶的不一样。
所以中国素质教育最集大成的时候，真的应该是整体教育水平上升之后，这帮人成为了家长，所以我非常看好80后的家长成为新的教育主体之后，可能未来的素质教育方向会更事半功倍。
青青部落 COO王凯昊
王宫：王总的发言特别有渲染力，说得我都特别想去参见训练营受受苦、扛扛枪。感觉他们不仅培养了大家的素质，还为国家培养了军事栋梁。
我稍微说一下前面标准化的问题，音乐、美术、体育应该都不存在标准化的，我们的难点也在于没有标准化，稍微diss一下。在我的理解中，我们回到这个题目，“技能”在我的理解是它的专业方向，是未来可以从事的职业。
比如说他学习技能，他可能学好数理化，以后从事相关的专业，他看重的是学习的成绩、功利性，素质教育我们教的是勇敢、责任、担当、审美，我们虚拟乐器这一面也是音乐的审美乐感的培养，我们培养的是情商。在这方面，在教学过程当中，尤其是公立学校不太可能实现，说我们这堂课来学习一下情商吧，不可能的。
从市场角度来讲，不管教钢琴也好，或者教其他的才艺课程也好，更多教的稍微偏向公立性的，比如说考级化（标准化）的东西，刚才您介绍了产品，我们也想把情商方面的东西结合在一起，有一个同理心，家长在跟孩子沟通和亲密关系的时候会想到，你听到的声音是这样的，我听到的声音是这样的，我们对于这个世界的认知有了同样的方向，那他们不管是高低学识、智商怎么样，他们会建立一个同理心，这是非常重要的。
李昊天：非常感谢4位嘉宾的发言，因为像刚才杨总提到的机构、学校、教练、教师对于孩子的影响是非常大的，本身我们做足球教育也有一个特别明显的点，可能家长在旁边指挥，孩子你这么踢，那个孩子特别烦，但是教练一说，乖乖的就听了。
尤其是再结合凯昊师兄刚才说的，家庭的影响要比营地包括其他教育的影响多得多，因为接触时间长，我也非常认同，等我们这一代80后、90后的家长变成主流的时候，中国整体的素质提高的时候，这个素质教育就可能不再是一个很大问题了。
考虑我们具体的宏观形势，经济增速也比较慢，出生人口逐渐在下降，我想知道大家在这种环境下觉得未来素质教育的发展是个什么趋势，包括大家之前有没有遇到一些问题，在各自的细分领域内会有一些什么样的很好的解决方法分享给大家，因为这个大家可能更关心一些。
刘玉迁：相当于两个问题，一个是素质教育的趋势，另外一个是我们遇到的问题和方法。
我觉得趋势很明显，因为素质教育是围绕着我们身边时时刻刻都在发生的，即便我们现在，其实每天也都在受教育。有一个事实我们必须要承认，如果政策出口不能解决的话，那么素质教育的路肯定还会很长。当然我觉得现在已经给了我们一定的希望，未来素质教育的发展可能会越来越快，而且有更多的投入到这里面来。
至于问题，以诺国际实验学校是个全日制的学校，在做以诺的时候，我们有很多自己的理念，比如我们学校里面有这样的一些东西，大家可能很少见到，我们的教学楼每一层都会有一个非常宽阔的走廊，这个走廊宽9米，长66米，里面有很多的区角，有读书区、活动区各种区域。拿它来说，实际上也是我们在打造的，希望能够在素质教育更多发展当中所设立的环节。
但是在整个的教学过程当中，刚才讲到我们在自己的领域里面遇到的问题，我认为我们在这当中遇到的最大问题其实还是在师资培养方面，一个好的产品，不管是否标准化，好的产品都需要老师来实施。
刚才讲到第三代家庭，我们说85后、90后的家长变成了主流，这些人实际上对孩子的教育本身的个性化需求就更多了，不像我们以前，比如说在孩子小一点的时候，你只需要看好就行了，教育这件事情其实大家并没有太多诉求，但是现在不同了。
所以说，教育是一个劳动密集型、服务型的产业，对人的要求特别高，同样的一件事情不同的人做，得到的结果是差异非常大的，即便是同样的工具、同样的场景。所以说，不管这些内容是否能够标准化，通过老师能够有一个很好的输出，这件事情对于任何一个下一步要做的机构来说都是一个挑战。
刚才一直在讲以诺，没有讲我自己，其实我到现在有了17年的教育行业经历，我之前也待过几家公司，101网校、好未来、中文在线等，我在2006年的时候开了自己的第一个幼儿园，现在我们一共有9家幼儿园。
尽管在教学当中我参与的并不是非常多，但实际上也都是素质教育的范畴，在这个过程当中，我觉得我最大的困惑其实就是如何打造一个真正能够把素质教育，真正到素质层面，而不仅仅是技能的一批师资团队。
在解决上，拿以诺国际实验学校来讲，我们和北京市海淀区的第二实验小学、石油附小做手拉手的合作共建校，我们认为这些名校在德育方面、素质教育方面都有很多好的经验。我们明年需要的老师，现在就已经到位了，相当于训、学、教全部在那里，到了明年开学的时候会把老师拉回来，我们在尽我们所能的解决这样的问题。
第二个，做素质教育如果真正想做好的话，实际上老师的需求量也非常大，比如拿我们学校来说，规模现在还相对比较小，因为我们是去年才开的，这样的学校规模，我们有将近20个社团，我们又要求尽可能不去和外面的这些机构合作，而能够做到可掌控的教育效果，或者我们我们能够对结果负责的教育。所以我们都是全职的老师。
一个走班制，师资数量是翻倍的，呈几何倍数增长，本来一个老师可能能教很多的学生，但是你在社团的时候可能这个老师在这个时间，它的学生数没有那么多，但是必须要有一个专职老师在这里，不像培训机构可以把老师足够好的、足够多的利用进来。
我从好未来出来之后就去做投资了，这几年其实投了一些幼儿园、学校项目，在这个过程当中，拿类似于我们这样的全日制学校来说，因为目前市场的投资环境，创业者其实很艰难，不像凯昊，他是含着金钥匙出来的。
明年我们计划启动我们的国际高中，我们现在是小学初中，在前期做的过程中，你既要保证质量，又希望能够达到最好的口碑，前期就需要非常庞大的投入，我认为这也是在创业公司，因为今天来的除了投资者之外就是创业者。
作为创业者来说，其实每个人都有每个人的苦，我们如果有足够多的钱，能够支撑效果，至少从理论上来讲是可行的。我们又要达到效果，还要掌握平衡，实际上也会有很多困惑。
所以在这里，作为一个私立学校，我们有很多可合作的空间，包括社团会不断地扩大，我们可以把更多的内容应用到学校里面，同时在马上开动的国际学校投资等方面，我们也希望与各位能有更多的沟通和交流，大家能够共同把一件事情做到极致，谢谢。
杨栋：首先我看素质教育趋势，因为我自己的业务是2B的，其实是面向于中国大量美术机构的，选择在这个时间点做，也是因为和政策相关。因为《民促法》颁布以后，我就不细讲具体法规问题了，幼儿园要交税，机构要查证。
所以本来机构就非常长尾，举个例子，像朝阳区的望京地区可能就有2000多家少儿美术培训机构，非常夸张。
因为我看了一下，我前面讲的几大类素质教育里面，美术是渗透率最高的，凡遇小孩必画画，因为我之前向中国两三千家幼儿园输出国多元智能评测，我发现中国几千家幼儿园都是上美术课的，有的主课也上，有的延时课还上，比如说像新东方、满天星主课上完，延时课还有美术，一年上好几百节。
所以我觉得下来政策发展的过程当中，这些机构的长尾会消失、会整合，会有更强大的机构诞生。我自己做这些事，希望能够帮助或者陪伴一些机构成长。
因为走过这些机构以后我发现如果开店的人每年几千万营收很多，但是我发现开店的人很难，他有钱他一定想服务好，一定想再开店，他很难全部投在产品技术这个层面，就是内容和技术是非常花钱的。因为我自己原来是百度和Intel的工程师和科学家，所以我知道他们值多少钱。所以基本上在教育行业除了像好未来、新东方会养那些都很贵。
所以我现在主要做的就是比如说我想把这些美术的教学体系，我不是说一定要标准化，是我造轮子，以后美术老师或者其他的老师可以在这个基础上做更好的延展。你造轮子你也要花很多精力，比如说中小学是38000个知识点，你要做0岁到13岁美术教学的话，你可能至少涉及1000幅知名的作品，那你可能还会涉及到5000多个知识点。
那以这个知识点为例，你可能要涉及很多图，你可能要拍大量的小视频，1000、2000个小视频。这些都是我现在做的，我现在是自己投钱做的。做的时候除了从情怀角度，更从商业角度来看，就是我觉得美术机构这一块还是有很大的前景，最后会整合、会发展。
那美术和其他的领域不一样，比如说口才，我小孩也在上口才学校，那口才相当于是一个空白的领域，它可能要扩大，或者原来做的人非常low，或者说现在会有更好的。但美术相对于来说，它原来已经有很多人在做，是一个整合的过程。
只不过我希望通过大数据，通过AR，通过VR，比如说一个孩子上美术课的时候，比如说偏远地区，别偏远地区了，像二线城市他去不了博物馆，那其实他在家里可以看博物馆。也就是说他上完美术课，不仅仅是得到一本画册，他应该得到自己的一个虚拟博物馆。或者老师在讲一堂课的时候，应该课件不是一堂课件，是一个博物馆的各种画，点画会有各种的音频、视频出来，这是一个很直观的对孩子艺术素养的熏陶。
我们知道像欧洲，因为我有一些同学在欧洲生活，他们上艺术课的时候，三天两头去逛艺术博物馆。那这个时候你没有这样东西的时候，我们可以用技术的方式去解决这些问题，不仅仅是内容团队。
所以我希望有一个很不错的内容团队，有一个很不错的技术团队，或者有一个很不错的产品服务团队，大家一起给这个领域有一个全新的体验，不是再去做一些旧的东西。我觉得80、90后的孩子，他本身成长的过程中，他已经学到了那些东西。
但是我现在看到的美术课，跟我小的时候，我小时候得过全国绘画二等奖，我看到跟我的教法没任何区别，我觉得这都过去几十年了，都30年了，所以我觉得是应该有变化的。所以我现在做的是面向未来的，所以我叫未来美院。谢谢大家！
王凯昊：我觉得整个论坛都特别和谐，所以我觉得标新立异一样，我特别想Diss你刚才的那个观点。我觉得教育有些东西就应该不变，像音乐、像美术，如果你要找到了一个特别好的能让孩子和自然链接，和艺术链接，和美链接的通道，就不要为了变而变。找到了那个通道，你觉得应该变了你再去变，不要为了变而变，所以你应该不光叫未来美院，应该叫现实未来美院。
杨栋：我们现在是我们所有的课件的更新是根据后台数据来去变的。
王凯昊：所以我就说如果单纯地观察现象没有变就觉得应该变，我觉得这个逻辑我是不能接受的，这是舞台效果。回到刚才说的这个问题，因为这是个预测性的问题，如果说未来1年或者3年是什么样，这个真的没法说。因为说实话，很大程度上它取决于企业的执行力，它并不取决于整个行业的时代发展。
但是如果原由网要说谈更长远的，比如说10年、20年，我觉得我倒是可以大胆地做一些预测。比如说我始终相信太阳底下没有新鲜事，对于一个和平过多长时间的国家，对于一个人均GDP达到了多少钱的一个，他在那个时间段，会哪一个领域的快速发展，这个在全世界人类历史发展的过程当中，大致不会出现太大的变异。
所以在中国目前的发展情况来说，我是坚定地认为以素质教育委代表的这种消费升级的方向，是一定会成为未来10到20年的一个主题，这是第一点。
第二个就是从微观的这个角度来说，去做一个宏观的推测。我媳妇是在一个传统的教育培训行业工作的一个工作人员，就是咱们认知最强的新东方和好未来，她都工作过。然后我们两个曾经进行过一次非常认真的探讨，我们说等咱家孩子上小学了，到底是你那儿去补习班，还是到我这儿来参加夏令营。
这个问题我们俩探讨了之后，我说你说，她说我不可能想象我们家孩子上了一个学期的学之后，然后在暑假、寒假再到课外去参加一个补习班。即便他成绩不算太好，但是这个下面很多人可能会说我们站着说话不腰疼，因为你没到那个时候，你没有感受到那么大压力。事实就是很有可能我让我们家孩子读国际学校，那么他横向的学业压力的确没有那么大，我身边有多批读国际学校的家庭。
而且我身边的朋友，当然可能就是跟我社会阶层也相关，的确就是大家对素质教育的认知水平，其实真的高过于对于应试教育培训的刚性认知。什么意思？就是宁可翘课，也要去参加父母觉得有必要的生命经历，这个是我身边好多人已经出现了这样的情况。
当然从比例上来讲，你要放眼全国，这个比例肯定非常小。但是我想提示大家，这个是趋势，因为你要问我未来10年、20年这个方向，你要扎根这个行业，这个行业一定是越来越大的。但是跟教育培训行业相比，现在它还很小，但是你要问我趋势，一定是越来越大，而且速度会越来越快，因为人们都跟风。
现在大家被教育培训绑架的聚场效应，第一排站着看电影，你第二排你就坐不下，整个下来全场都站着看电影，你说大家为啥站？因为前排站，但是大家都想坐下来。但是等整个这个剧场里面大部分人都坐下来看的时候，你再站着你都不好意思了。所以这个就是第一个有关于未来预测的问题。
第二个就是素质教育行业，其实比教育培训行业更容易走入一个极端，就是情怀。大家靠情怀支撑商业，这个是我觉得比较可怕的www.58yuanyou.com一个地方。你老觉得你在做一个拯救民族命运的事，所以即便是现在很苦，你都能够骗自己说这个是我不下地狱谁下地狱的一个必然经历的过程。
反正我想说的就是，市场经济社会，有好的初心是必要的。但是当我看到好未来搞了一个AI Lab，搞了一个脑科学实验室，然后我坐在下面看它投入大把的钱，当时跟大家分享一下我那种感觉。我一想这不应该是我们干的事吗？你一个提分的机构你居然搞了这么爽的事。但是你发现什么？它有这个能力，你发现它一直都有这个初心。然后它通过市场经济最有效的手段获得了那个能量，然后它把这个能量转化成了一个更好的方向。
所以搞素质教育不要一味地谈情怀，情怀留在内心，然后一点点地做大，你有更大的影响力了，你才有更大的能够改变这个社会的机会。
最后是关于未来一个会变好很坚定的信号，就是你看整个人才的流动，就是能大致推断哪一个行业能变得更好。现在恐怕比如说北大毕业的，北大毕业的可能进房地产行业的，这两年的人数在明显的下降，进教育行业的明显在上升。
原来最早期可能一窝蜂的都去了做了工程师，有一段时间一窝蜂的都去了金融，但这两年真的很明显，进入教育行业的人变得很多，进入素质教育行业的人很多，进入营地教育行业的人也很多。这里面当然有个别企业推动的效果，但是大家都不是傻子，都要对自己的人生负责，做出这个选择恐怕也有自己的判断。
而且这件事情会反过来，因为他已经做出了这个选择，他要试图证明自己的选择是对的。当有更多的人推动这个行业发展的时候，他自然而然就发展起来了。
李昊天：你刚才说的个别企业是不是就是青青部落，没好意思说？
王宫：我在回答这个问题之前，我想先问主办方几个问题，因为我们这次参加的全都是爸爸选择给我们提供的赞助、组织，还有我们青年CEO俱乐部来组织的很多相关会议。我想请问，新青年、新教育，除了我们的教育行业，现在有没有办其他分论坛？新青年、新社交？新青年、新TNT？新青年、新blablabla，现在有吗？目前还没有是吗？
我再请问在座的据说报名今天来的有200多位投资人，大家应该都是来看我们投教育的对吧？应该不是花钱请来的对吗？是大家自愿来的对吧？所以存在即合理，既然我们存在这个论坛，来了这么多投资人，证明我们的教育不可能是在冷淡期，一定是在所有的被投行业当中目前最火的！
另外想补充一点就是刚才说教师能不能被AI所取代，受尊敬的几个行业，教师、律师、警察、医生他们可以被AI辅助，但是永远不可能被取代，比如爸爸拍拍，我们虽然是sale智能设备，但最终走向市场获取人心的还是“教授”和“传导”给用户宽度和广度的载体，给家长赋能，而希望在这个过程中让大家成长的还是情感温度和亲密关系，这是双向的加强，也是我们坚持做教育的意义。谢谢！
爸爸拍拍CEO王宫
李昊天：我觉得大家说的非常好，也有一些结合自身经历的一些很中肯的建议。我其实想说的是，十年树木百年育人，我觉得做素质教育确实不是一个可以飞速快速扩张的事情。之前也接触过一些投资人，他们会问到你，第一个问题是你盈利情况怎么样，我说还不错，可以盈利。
他第二个问题，你能快速扩张吗？我觉得做所有线下教育的，如果想要去融资，都会遇到这样一个问题，能快速扩张吗？我说确实不行，我们能保持线性的增长，或者稍微超线性增长已经很不错了。
因为无论从教师，还是从场地，还是从学员这三方面来说，可能学员还好，我们只要花钱投广告，总是会有人愿意来报名。那场地的限制，包括我觉得最核心的是教师的限制，我们一定是要投入一定的时间去培养这个教师的。
像我们本身自己去培养一个好的教练，至少要1到2年的时间，才能成为一个合格的主教练。就不可能从天上掉下来一个很好的教练。所以我觉得我们做素质教育，首先要活下来，然后第二真的非常衷心希望大家能够踏下心来，认真对待每一个学员，能够让他成为一个更好、更有素质的人。
