《拥抱自然》
四年级项目式学习
阅读实践促成长
2020年，这是一个别样花开的九月。我们没有了远方，但是我们回龙观中心小学的全体教师们要通过课堂带给孩子们远方的诗意。项目式学习在“全学科育人育原由网全人”的友善教育下，践行着学校不一样的教育情怀，给予着学生们不一样的生命体验。
在学校领导高屋建瓴的指引下，我们四年级教师召开了年级会议，群力群策。结合学科教材内容均有所涉猎的“大自然”的主题，作为项目式实践活动的切入点。通过大家充分讨论，拟定整合多个学科：语文、英语、数学、信息技术和音乐，结合学科的特点拟定初稿方案！引导并帮助学生进行自主探究式的学习，培养孩子的连续观察能力，了解自然，保护自然，赞美自然。
一、项目式活动学习方案的研发
（一）项目式学习活动的目标
1. 通过优化教学方式，引导学生主动思考、积极提问、自主探究、合作式的学习。培养学生认知能力，促进学生思维发展，激发创新意识
2.围绕“拥抱自然”的主题，各学科在活动内容引领下，培养学生的学科素养。
3.实现项目学习过程班班落实，人人参与，真实践，真获得。
（二）项目式学习活动内容的选择依据
【2个依据】要依据学生的认知特点；要依据学生的思维水平；
【3个整合】同一主题下的学科整合；结合本学科教材或结合本学科实践内容进行活动设计；多种学习方式的结合。
（三）项目式学习活动的形式
（1）各学科根据学科内容设计系列活动，从不同维度同时推进，螺旋式向前。
（2）通过阅读、查阅资料，调研、简易编程、绘制图表、制作海报、创编歌词与歌唱等多种形式进行探究学习。
（四）项目式学习活动的时间
活动时间：2020.9--2020.12
（五）项目式学习整体构建
二、项目式活动学习方案的实施
“了解自然”
语文+美术篇
本次项目式学习，语文与美术学科联手，在整合阅读单元课文的基础上，进行拓展阅读与实践性学习，从而能体会文章生动准确的表达，感受作者连续细致的观察。并且学会留心观察周围事物，养成连续观察与记录的习惯。最后用观察日记记录观察对象的变化。以问题驱动，通过小组探究、整合拓展阅读，实践活动和成果展示及评价，将项目式学习整合为一个整体，螺旋推进，培养学生的深度思维能力。
语文项目式学习推进进度表
1.问题驱动，确定项目式学习核心问题
单元文章学习中，感受作者连续细致观察的同时，体会文章准确生动的表达，在生活中实践如何进行连续观察并学写观察日记。
2.美术学科根据习作要求，设计观察手册；观察课文中事物
冯主任在美术课上带领同学们根据活动主题“走进大自然”，设计了与观察植物、动物等相关事物的花边、图案，学生们单调的观察记录表立刻www.58yuanyou.com变得丰富多彩。借国庆放假期间和双休日，学生观察课文中植物moJPC、动物、景物，并记录在手册上。
3. 本次项目式学习以整合阅读的方式进行“单元课文阅读”+“拓展阅读”
《古诗三首》中《暮江吟》和《雪梅》课内整合，《题西林壁》和苏轼的《饮湖上初晴后雨》《赠刘景文》课内外整合。《爬山虎的脚》和连续观察日记《小蘑菇》《一篱蔷薇》整合。《蟋蟀的住宅》和阅读链接《燕子窝》整合。
在三年级下学期时学生已经接触过法布尔的《蜜蜂》，本学期的《蟋蟀的住宅》也选自《昆虫记》，因此推荐《昆虫记》篇章作为拓展阅读，激发学生阅读全文的兴趣。
4. 学生质疑提问，确定每节课的探究的主要问题
在本次书第二单元的学习中，学生们已学会提问策略，因此在每节整合阅读课前让学生多角度提出问题，整理出问题清单。例如，《爬山虎的原由网脚》主要问题分别是叶子之美主题“从哪感受到叶子的变化美?” “爬山虎的叶子为什么铺的那么均匀？”脚之奇主题“爬山虎是怎么爬的？”“爬山虎的脚长什么样？”“为什么爬山虎的脚能牢固地巴住墙？”
5. 小组根据问题清单，阅读文章，运用喜欢的方法解决问题
学生喜欢实地观察阅读对象、上网查阅资料和走访家长等多种形式。这样学生在充分进行自主阅读的基础上进行小组交流。
6. 学生小组合作，探究学习；教师引导深入，总结提升
课上，研究小组依据核心问题和问题清单汇报阅读成果，教师顺势引导提升，引导学生体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
7.阅读《昆虫记》，继续落实语文要素和习作要求
8. 实践活动，观察自己喜欢的事物，完成连续性观察日记
迁移学习课文中作者连续观察的方法对自己感兴趣的事物进行观察，不少于五次，并发现变化认真做好记录。
习作前整体观察手册，以《燕子窝》为例，最后完成连续性观察日记。
9.举办成果展：观察记录表+连续性观察日记实践活动：
“了解自然”
英语篇
通过本单元中谈论人们身边的自然现象：冰、雪、雨、水的变化，和人与自然的关系，学习有关自然现象的交际用语和句型，并感受大自然给人类带来的生存环境，树立热爱自然、保护自然的意识。
教师带领学生了解四季，了解世界的自然和身边的自然；进而了解自然的意义。在项目式学习的最后，进行小组分工合作，实践《I LOVE NATURE》的海报制作。
项目式学习进度表
第一课时：了解四季
一、封面讨论
Q: What do you know from the cover?
Title, picture, writer/ illustrator, publisher, level
二、图片环游
1. Q: Why we say it is spring? How do you feel about it?
2. Q: What’s the boy holding? When can you eat it? What can you do in summer?
3. Q: What colour does the world become? Which season comes? What do you know about autumn?
4. Q: Which season comes? How do you know? What do you know about winter?
三、读后活动
1. Read with computer.
2. Read the story in rhyme.
3. Describe the four seasons with friends.
四、布置作业
第二课时：世界的自然
一、Listen and say
- 导入
- 学习对话1
学习对话2
二、Listen, look, and learn
1.词汇学习
（1）教师用图片呈现下雨时的悉尼图片
（2）根据板书，全班回答，男女生问答，小组问答练习
（3）找1-2组学生根据板书问答展示。
2.巩固练习
（1）教师提供更多城市及天气状况图片，在PPT上呈现，供学生巩固练习句型使用。
（2） 结合Listen and say 第二幅图对话内容，进行城市和天气状况的替换练习。
（3）学生可以小组内自编城市及天气状况对话，组内练习，全班展示。
三、Let us do
四、Homework
第三课时：身边的自然
一、Listen and say
1. 导入
2. 学习对话1
（1） 观察对话情景。
（2） 初听理解对话
（3） 听录音模仿跟读。
3.学习对话2
（1）教师PPT 中出示第二幅图场景（或将图贴在黑板上）
（2）初听理解对话
（3）听录音模仿跟读
二、Listen look and learn
1. 词汇学习
2. Sentences
三、Let’s do.
四、Homework.
第四课时：自然的意义
一、Listen and say
1. 导入
2. 学习对话
二、Listen look and learn
1.词汇学习
2．出示书中的图片说一说如果造句，应该怎样做？
3．教师根据板书上的句型：We can’t live without water.
4. 引导学生逐一进行替换练习：
Kites can’t fly without wind.
Plants can’t live without water.
5. 练习without一词的用法及读音
6. 分小组练习说一说
8. 展示讨论结果。
三、Let’s do.
1．学生自己开动脑筋，画一幅有关自然的图画。
2．在小组中用所学的句型“...can’t ... without....”描述自己的图画
3．展示作品并且说一说。
四、Homework
第五课时：自然实践
一、Now I can understand
1. 导入
2. Listen and choose
二、Now I can say
三、Now I know the sound
四、Now I can read
五、Now I can write
六、I love nature!
1. 教师引导学生说关于nature的句子。并板书。
Q: What do you know about nature?
2. 说明以nature为主题，进行“造句比赛”。
T: Makemore sentences according to the models. Let’s have a race!
3. 以小组为单位，推选佳句，再由全班评选出每组佳句进行分享，学生记下佳句并制作“I love nature” 海报。呈现关于自然的图片，作为图片素材，帮助学生打开思路。
“保护自然”
数学 篇
通过垃圾分类的系列实践活动，让学生不仅懂得垃圾分类的意义与方法，唤醒热爱大自然，保护大自然，垃圾分类人人有责，垃圾分类从我做起责任意识，更要落实到学生的行动中，通过查询、访谈、记录等多种形式完成调查报告，结合学习过的统计等相关数学知识，制成统计表和统计图，并通过计算的大数据，以小见大，让学生懂得“不以善小而不为，不以恶小而为之”的的道理。
项目式学习推进进度表
1.揭示课题，明晰垃圾分类的意义及方法
日常生活中，“//www.58yuanyou.com垃圾”无处不在，特别是现在，无论是居住小区，还是咱们学校，以及周边商铺，都在大力宣传和积极落实垃圾分类，并且政府还出台了一些相应的奖惩制度，那你知道为什么要垃圾分类吗？我们该如何合理分类吗？
垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。通过分类投放、分类收集，把有用物资，如纸张、塑料、橡胶、玻璃、瓶罐、金属以及废旧家用电器等从垃圾中分离出来单独投放，重新回收、利用、变废为宝。
2.了解家庭常见垃圾有哪些，学习将家庭生活垃圾进行分类。
3.生活垃圾进行合理分类。
（小组活动）
学习资料：
依据《生活垃圾分类制度实施方案》，垃圾可分为三类。
第一类是有害垃圾，包括废电池（镉镍电池、氧化汞电池、铅蓄电池等），废荧光灯管（日光灯管、节能灯等），废温度计，废血压计，废药品及其包装物，废油漆、溶剂及其包装物，废杀虫剂、消毒剂及其包装物，废胶片及废相纸等。
对待这些垃圾，我们的处理过程一定要慎之又慎。比如废弃的荧光灯管灯泡投放时要打包固定，防止灯管灯泡破损以致有害的汞蒸气挥发到环境中。比如含有重金属等有害物质的二次电池（俗称充电电池，包括镍镉、镍氢、锂电池与铅酸蓄电池）、纽扣电池等就不得随意丢弃，要投放到有害垃圾桶中。
第二类是易腐垃圾，包括食堂、宾馆、饭店等产生的餐厨垃圾，农贸市场、农产品批发市场产生的蔬菜瓜果垃圾、腐肉、肉碎骨、蛋壳、畜禽产品内脏等。易腐垃圾水分多，易腐烂变质，散发臭气。既影响周边环境，也容易在垃圾收运过程中出现污水滴漏问题，所以易腐垃圾投放时要沥干水分，投放到专用的垃圾袋中，扎紧袋口。易腐垃圾桶应盖好盖，以免污染周围环境。
第三类是可回收垃圾，包括废纸、废塑料、废金属、废包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品、废玻璃、废纸塑铝复合包装等。在处理这类垃圾时，可以遵循以下四个要点：
(1)纸类应尽量叠放整齐，避免揉团，纸板也应拆开叠放。
(2)投放瓶罐类物品应尽可能将容器内产品用尽或倒尽，并清理干净后投放。
(3)玻璃类物品应小心轻放，以免割伤破损，最好是袋装或者用容器装好后投放。
(4)织物类应打包整齐后，定期投放到指定收集点。
4.实践活动：对家庭中的生活垃圾进行分类与称重，并做好为期一周的统计与记录。
（1）交流各自的实践活动统计情况，并推选出一名代表准备集体交流。
（2）各组代表交流调查统计情况。
（3）评价确定用统计表，表示更清楚简洁。
（4）计算并绘制统计图：
计算出垃圾分类的各项合计，并制成直观条形统计图。
（5）交流分析条形统计图
（6）计算厨余垃圾一家一年的量，全国一年的量。
5.制作手抄报，书画活动收获及感受。
“保护自然”
信息技术 篇
通过认识编程工具，熟悉程序界面和主要功能模块等系列实践活动，通过可回收和不可回收两个具体实例，完善程序。在此基础之上，继续丰富角色和功能。开发游戏，通过游戏闯关寓教于乐的形式实现垃圾分类教学的最终目的。在感受计算机编程魅力的同时，爱上信息与技术这门课，并让编程这一研发活动切实服务于自然，服务于生活。
垃圾分类小管家项目规划
“ 赞美 自然”
音乐 篇
音乐项目式学习篇旨在启发学生合作演绎歌曲，体验歌曲的情绪，并从中感受大自然的美好，从而达到培养学生的感受力和表现力的目的；
同时引导学生观察歌曲曲谱，培养学生观察曲谱的习惯，让学生通过聆听、演唱、打击乐器伴奏音乐实践活动感受歌曲的情绪。
项目式学习推进进度表
第一课时 学唱歌曲《吹草哨儿》
1.揭示课题、听歌谈感受
春天来了，摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起动听的歌儿——吹草哨儿。歌曲中你都看到了什么呢？你的心情如何？
2.主歌，演唱谈感受
我们的耳朵先“看”到了春天，那也让我们的歌声飘在春天里吧！跟着音乐轻轻地唱，能发现歌曲中有没有相似的地方呢？（采用听唱法，六度、八度大跳可跟琴声模唱）
3. 副歌，演唱谈感受
吹草哨儿真厉害，吹出了春天来，摘草叶，口中吹，哨音像银铃，越吹越欢欣。于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了，这样，用两个声部的合唱，达到充实情绪的效果。你们有信心唱好吗？
4. 完整地表达歌曲：领唱合唱、对唱合唱、小组唱…
5.实践活动：有感情地熟练演唱歌曲，利用课后时间，查阅有关大自然的变化，收集有关描写大自然的词语。
第二课时 创作歌词《我爱自然》
1.小组交流，每个人交流各自查阅有关大自然的变化，收集有关描写大自然的词语的实践情况。
2.全班交流，各组代表交流本组收集材料情况。
3.小组创作歌词并展示。
4.用《吹草哨儿》的旋律，小组演唱创编的歌词。
5.互相评价,畅谈收获,激发热爱大自然的情感。
三、项目式活动学习成果展示
12月17日，四年级组全体教师在录播教室进行了《拥抱自然》的项目式学习汇报交流工作。语文学科由邱老师执教《爬山虎的脚》一课，李安颖老师、英语学科王培老师从了解自然的维度进行交流汇报；数学陈雪梅老师、信息学科王利老师，从保护自然的维度引领孩子们进行垃圾分类系列实践活动交流；最后音乐学科姜雨昕老师从赞美自然的维度，一首《吹草哨》歌颂了春回大地之意境。情暖自然的幸福和谐之美为我们四年级《拥抱自然》的项目式学习画上了圆满的句号。
科学家霍金说：“我们有被自己的贪婪和愚蠢毁灭的危险。在这个污染越发严重，越来越拥挤的行星上，我们不能只关注自己。”我们只是地球匆匆的过客，地球是人类和各种生物共同的家园，热爱、保护大自然是我们义不容辞的责任。
撰稿： 王宇 邱彩灵 李安颖
王培 陈雪梅 蓝港 王利 姜雨昕
审核：刘宏梅冯健
编辑：孙 颖
2020.12.30
