山林、小桥、流水、花草……这些看似平凡的景物，如果运用一定的方法去描摹，就会产生意想不到的效果。如何将它们描写生动呢？角度、特点、动静结合、修辞、情感……一样都不能少，一起来看大鹏老师的五大写景绝招！
大家好，欢迎收听《读名著 学作文》栏目。我是大鹏老师。今天大鹏老师给大家带来了2016年“国际安徒生奖”获得者曹文轩老师的经典作品《草房子》。
这是一部描写男孩桑桑难忘的六年小学生活的作品。书中有少年桑桑、小康、纸月、陆鹤等孩子的成长经历。从不同角度解读，我们会看到草房子中丰富的主题：
爱、美、真、善、友情、责任、成长、磨难……
咱们就围绕《草房子》这本书继续往深处阅读，争取读出更为深刻而细腻的东西来。《草房子》写得非常好，很多地方都值得//www.58yuanyou.com我们学习。今天，让我们一起走进《草房子》，跟着曹文轩老师学习景物描写。
第一招：立体感知
我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往写出的是一幅没有多少生机的平面画，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。一起来看下面的片段：
那么大，那么宽广的大平原，到处是庄稼和草木，到处是飞鸟和野兔什么的。有那么多条大大小小的河，有那么多大大小小的船。
他喜欢看鱼鹰捕鱼，喜欢听远处的牛哞哞长叫，喜欢看几个猎人带了几只长腿细身的猎狗在麦地或棉花地里追捕兔子，喜欢听芦苇丛里一种水鸟有一声无一声地很哀怨地鸣叫，喜欢看风车在野风里发狂似地旋转……
在这幅图画里，有河，有鱼鹰捕鱼，有牛的叫声，有猎人和//www.58yuanyou.com狗在追赶兔子，还有水鸟的哀鸣和疯狂旋转的风车，这一切构成了一幅美丽的乡村图。
第二招：找准特点
季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。下面一起来看曹文轩老师写的这个片段：
那是一九六二年八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下子就全都扑进了他的眼底。
秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着他和他的家，远远地离开这里——他将永远地告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子。
秋风、悠悠的白云、梧桐的枯叶这些都是秋天这个季节内最有代表性的事物。这些事物写出了秋天的悲凉，也很好地应和了桑桑的心情。因为第二天桑桑就要走了，离开这片和他朝夕相处的地方。
第三招：动静结合
在我们的生活中，有些景物看上去是静止不动的，如田野、山林、小桥、房屋等。我们说这些是处于静态的景物。有些景物看上去是活动、变化的，像飘游的云朵、飞翔的小鸟、潺潺的流水、招展的旗帜等，我们说这些是处于动态的景物。写景物，既要注意描绘静态的景物，还要写好动态的景物。《草房子》是怎样描绘炎热的夏天呢？一起来看：
眼下的夏原由网天，是地地道道的夏天。太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气，而当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡地低下了头。
大路上，偶尔有人走过，都是匆匆的样子，仿佛在这种阳光下一旦待久了，就会被烧着似的。会游泳与不会游泳的孩子，都被这难忍的炎热逼进了河里。因此，河上到处是喧闹声。
这段描写中，太阳、河边的芦苇都是静态的描写，行人和游泳的孩子都是动态的描写。无论是静态的描写还是动态的描写都为了表达出夏季的炎热。
第四招：多用修辞
要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来，因此，我们在注意观察，培养自己观察力的同时，还应注意通过阅读、积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的运用，一起来看下面的片段：当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船，杜小康有一种永远逃不走的感觉。
吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中静定下来。
这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在//www.58yuanyou.com夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。
芦苇像绿色的浪潮，也像万重大山，让杜小康产生了一种恐惧、孤独的感觉。这里作者运用了比喻，把一望无际的芦苇带给人的感觉写活了。
第五招：寓情于景
“一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是表达作者心灵的感受。一起来看下面的片段：
窗外就是河。桑桑坐在窗口，一边继续吃烀藕，一边朝窗外望着。岸边有根电线杆，电线杆上有盏灯。桑桑看到了灯光下的雨丝，斜斜地落到了河里，并看到了被灯光照着的那一片水面上，让雨水打出来的一个个半明半暗的小水泡泡。他好像在吃藕，但吃了半天，那段藕还是那段藕。
在这里，桑桑病了，他不知道自己还能活多长时间。吃着自己最喜欢的烀藕，看到的是微弱的灯光下斜斜的雨丝。和水面上打出的半明半暗的小水泡泡，这不是正好与桑桑的心灵相映衬www.58yuanyou.com吗？
好了小朋友，跟着曹文轩老师学习了怎样写景，你是不是也想写写身边的景物呢？拿起笔来试一试吧，我们下节课再见。
学习了大鹏老师的景物描写五大招，相信你对景物描写有一定的了解了吧。其实，不光是名著，古诗词中也有许多出色的景物描写。
六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
曲院风荷【清】陈璨六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波。木兰舟上如花女，采得莲房爱子多。
夏吟【宋】戴石屏乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
夏日六言【宋】陆游溪涨清风拂面，月落繁星满天。数只船横浦口，一声笛起山前。
这六首诗，都描写了与夏天有关的景物。亲爱的小朋友，你知道它们用了什么样的景物描写法吗？
