加州语文Treasures相信很多人都听过，是美国一套大名鼎鼎的教材。Treasures 是美国小学长期广泛采用的小学语文教材，现在还有很多学区在使用，它和Wonders并列为美国小学最流行的英文教材！
最近查资料时，小媛老师发现：这套Treasures竟然推出了免费版，从幼儿园一直到六年级，所有的练习册都可以免费下载！
Treasures作为美国长期使用的教材， 有着一套完整的教学体系，除了我们学生用书以外，还有配套的练习册。这次推出的免费练习册，囊括了美国小学的阅读、自然拼读、词汇和语法等核心知识！
打开电商平台，National Treasures练习册的每本售价大概14美金，现在K-6年级的一共18本练习册免费后，为大家节省了近300多美金呀。
我们将把这一套资源分为Activity 原由网Book(活动书)、On Level Practice(综合练习)、Spelling Practice Book(拼写书)、Grammar Practice Book（语法书）来给大家分别介绍下。
Activity Book
活动书是幼儿园阶段(K)的独家练习，全部彩页印刷，为的是吸引孩子们的眼球。内容包括字母、拼读和基础阅读，是一套非常棒的英语启蒙练习。
最先，从26个字母的认识教起，这里有26个字母的拼写和发音，每个字母又对应着一个字母音的图像。比如苹原由网果(apple)对应/a/这个音，Rainbow的字母R发/r/这个音。之前总有朋友问我：有没有一个26个字母的发音图，用下面的这张就非常合适！
接下来有字母的规范书写练习。小朋友在三线格子中练习大小写的书写，并应用于日常的词汇，比如专有名词的首字母要大写，而普通名词可以用小写。
自然拼读，从单个字母发音入手，再到几个字母在一起的连读。
在幼儿阶段，我们也要开始培养孩子“阅读思维”。提高孩子的阅读能力，需要加强理解和分析两个方面的能力。
一是理解文章，通过分析文章的细节(如人原由网物，背景等)，掌握文章大意。
例如在给孩子们介绍Setting这个技巧时，小朋友要圈出哪一张图片是在学校，哪一张图片是在家里，让孩子们去感知school和home就是指的Setting。
二是学会分析文章。通过上下文的关系，分析故事深层次的含义。
比如Make a Prediction(做预测)就是一项重要的阅读技巧，需要孩子们结合自己的背景知识和生活常识，推断故事的发生。
这套幼儿园版的活动书还有一个亮点：让孩子们通过画图，表达自己的观点和想法，有时候孩子思绪千丝万缕，却无法用言语来表达，这时不妨让孩子把故事接下来要发生什么给画下来，这也是对于故事理解的诠释！
综合性练习
Practice Book从G1-G6一共有6本，我们把这本称之为综合性练习，因为这本涵盖的内容范围非常广，包括自然拼读，词汇、阅读、流利度和文本特征。所以如果给孩子只选择一套练习，首推这一套！
这套练习的右上角都表明了每一页的学习目标，孩子在翻到每一页的时候，清晰地知道这一页要学习的侧重点是什么。这一点是真的很暖了！
每一个单元的板块大致相同，包括：自然拼读、新单词的学习、阅读理解、课文流利度练习、文章特点分析。
自然拼读：我们以一年级为例，在学习自然拼读时先从元音字母入手，然后学习辅音字母，再过渡到字母组合发音，也会讲到CVC和CVCe单词等。
而且自然拼读这一块对比幼儿阶段学习来讲，练习册中增加了大量书写的内容，在画的基础上也开始注重孩子们书写能力的锻炼。
在遇到一些相对难一点的概念时，在练习册的开头都会对这一概念进行讲解，再让孩子们来练习，知其然也知其所以然。例如：在讲到字母组合nd/st/nt/nk的发音练习时，先告诉孩子们： 辅音字母有时可以组成一个blend，当blend在结尾的时候，我们叫它Final Blend。
新单词的学习。在新词学习这一块，这套练习册非常注重孩子们对于新词的理解和运用。首先，把单词放到句子中，结合图片让孩子们理解这个单词在句中的含义。
然后，让孩子们把学习到的新词，通过自己的理解来造句，这个过程就是一个内化的过程，也可以检测孩子们是否真的弄懂这个单词的含义和用法。
阅读理解。这一套练习册的精华是理解力的训练。阅读理解主要聚焦三个方面：阅读策略(strategy)，阅读技巧(skill)，阅读体裁(genre)。
比如一年级要学的阅读策略包括：通过文字展开想象（visualize），提出疑问与寻找答案，提前预测与进行确认，复读……
阅读技巧包括：关键细节（key details），人物环境事件，主题与细节，情节发展顺序，情节因果关系，文本连接关系，作者意图……
从幼儿园阶段到G6很多阅读概念是重叠的，却又层层递进。例如：一年级的人物分析就不再想幼儿园阶段只是简单的了解character这个概念，而要去分析What can he/she do?
到了二年级，人物分析不仅仅停留在指出故事中的人物，而是要对人物进行分析和描绘：
当四年级再讲到人物这个概念时，就需要孩子们运用思维导图来做人物分析了。
所以，整套练习的设计理念呈螺旋式上升，逐级增加难度，并通过不同的形式来不断强化孩子们的阅读能力。
语法练习
参照美国的英文教学大纲，幼儿园基本不会涉及语法的内容，所以这套//www.58yuanyou.com语法练习是从一年级才开始的。
这套语法练习的好处是先讲解、再练习。讲解的部分简单明了，有时还有范例，孩子通过后面的练习来巩固语法点，系统地学习语法知识。
内容上，语法的基础是词性，从一年级开始小朋友要开始了解：名词、动词、形容词和副词等各类词性。比如名词训练中包括：名词的复数和专属名词。
动词的学习会涉及到时态的问题、动词主谓一致、动词的否定形式等。学好
形容词和副词的学习跟名词动词也是一个理念，先学习概念然后进行练习，再到运用一步步去内化知识。
在这个阶段也会进行句式的学习，如陈述句、疑问句、感叹句、复合句等。小朋友先学习三种句式的区别，然后通过修改错误来巩固不同的句式表达。
美国孩子为什么从小这么重视语法？这和语法与写作的紧密联系密不可分。所以很多老师在写作课时，都会腾出时间来专项的语法训练。因为只有语法的基础扎实，学生才能写出一手好文章。
举个例子，一年级的语法知识中有句子的基本结构：subject（谁/什么）+verb（是/做什么）。
接下来的练习是基础的句子写作，用完整的句子表达“接下来要发生的事情”：
到了二年级，不再是简单句，而是要开始训练写复杂句，这时学生要来学习如何将两个简单句合并为一个复杂句。就像自己写作文时，一定要有简单句和复杂句的交错，这样的文章读起来才更有韵味。
再到了高年级，就要加入大量的写作训练了。因为这时的学生已经有了扎实的语法基础，而写作是展示自己的语法功底的绝佳时机。
第一步：找出文章中的错误，改正然后重新写一篇句法正确的文章。
第二步：改写句子，把简单句合并为一句复合句。使孩子们慢慢学会由简单句的描写向使用复杂句描写进行过渡原由网。
第三步，学会自己运用复杂句来写文章。
经过这样逐步提升的练习，孩子们在牢固掌握语法知识的基础上进行写作练习，将会给他们的写作打下坚实的基础。
最近，小媛老师给大家分享了很多免费的美国练习册，从Reading Eggsd到Spetrum，再到今天的Treasures，这些练习册在美国都是经典练习。当我们走进美国的书店，这些练习也都摆在显要的地方。要说哪一套更好，真是仁者见仁智者见智，这些练习册之所以经典，自然都有其独特之处！
我给大家的建议是：不妨都把这些练习册下载下来收藏好，毕竟这些练习都是横跨5~6个年级的，说不定哪天，孩子就想要换一套来做！
