自1月30日以来，为持续做好以思想引导、心理疏导和学习生活指导为重点的宣传教育，市双峰小学以美篇形式，特别推出《“加长版”假期怎么过？双峰教师陪伴你》系列美篇，内容涵盖美术、体育、音乐、心理健康、思维体操等各方面，为学生线上学习提供个性化的课程，丰富学生在线学习内容。为便于学生学习，现通过学校微信公众平台陆续推送。
寓数于诗，融诗于数——当数学遇上诗歌 著名的作家王蒙在《我的人生哲学》一书中，有一篇“最高的诗是数学”的文章中写到：“最高的数学和最高的诗一样，都充满了想象，充满了智慧，充满了创造，充满了章法，充满了和谐也充满了挑战，诗和数学又充满灵感，充满激情，充满人类的精神力量。”
文学修养和数学思维都是新世纪青少年不可或缺的文化核心素养，当今社会正迫切呼唤人文素养和理性精神兼备的人才出现。其实，如果我们用数学的思维和方法去认识诗歌，就会发现诗歌别样的美丽；如果我们从诗歌的角度来赏析数学，就会发现数学别样的精彩。
话不多说，请同学们赶紧随着老师一起，去感悟诗词中的数学美吧！
数字诗
《山村咏怀》宋•邵雍一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
《咏雪》清•郑板桥一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入梅花总不见。【赏析】数字诗就是将数字嵌入诗中，与其它词语组合，全诗融为一个整体。诗人用“数数的方式”将乡村美景娓娓道来，通俗易懂，画面仿佛就在眼前。
杂数诗
《百鸟归巢图》宋•伦文叙归来一只复一只，三四五六七八只。凤凰何少鸟何多，啄尽人间千石食。
【赏析】杂数诗是诗歌的一种体裁。有以数字为题的，有以数字嵌入诗句的，类似文字游戏。伦文叙的诗是怎样体现大文豪苏轼《百鸟归巢图》中的“百”字的呢？要解开这个谜团，大家不妨把诗中关于鸟儿只数的数字一一列出来:1,1,3,4,5,6,7,8,这些数字合在一起与100有没有关系呢？通过观察，我们发现可以用这些数字可以组成一个算式，计算结果恰好等于100。各位同学先不着急往下看，想一想如何将这些数字进行搭配计算呢？
揭晓谜底的时候到了。两个一、三个四、五个六、七个八之和即为百（1+1+34+56+78=100），这个规律你找到了吗？
一字诗 《题秋江独钓图》唐•王士祯一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩www.58yuanyou.com。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
【赏析】一字诗，顾名思义就是在诗中出现许多一字原由网，一字笔画虽少，可是经诗人巧妙安排，能化平淡为神奇。极易引起读者的共鸣。 《题秋江独钓图》作为一首著名的“一字诗”，诗中共出现了九个“一”。对诗词而言，重字是相当忌讳的，然而诗人却以绝妙的手法，将每一个“一”都用得十分贴切且富有情趣，虚实相映，读来令人悠然神往。前两句为白描手法，画面感十足，看似简单，却又藏着深深的韵味。而后两句韵味则一下子浓厚了起来。“独钓一江秋”，钓的到底是鱼？是秋？是潇洒生活？还是悠然的心境呢？秋江独钓，生活之乐尽在其中。正所谓“一字”藏一生。
半字诗 《半半歌》 清•李密庵看破浮生过半，半之受用无边。半中岁月尽幽闲，半里乾坤宽展。半郭半乡村舍，半山半水田园。半耕半读半经廛，半士半民姻眷。半雅半粗器具，半华半实庭轩。衾裳半素半轻鲜，肴馔半丰半俭。童仆半能半拙，妻儿半朴半贤。心情半佛半神仙，姓字半藏半显。一半还之天地，让将一半人间。半思后代与沧田，半想阎罗怎见。饮酒半酣正好，花开半时偏妍，半帆张扇免翻颠，马放半缰稳便。半少却饶滋味，半多反厌纠缠。百年苦乐半相参，会占便宜只半。
【赏析】全诗句句不离「半」字，但并不觉啰嗦、累赘，反而具有一种音韵美。清代学者李密庵《半半歌》，独辟人生哲理，且造句新奇，情境引人入胜，引得不少学者的好奇与关注。直到现在《半半歌》的作者及其历史背景仍有些模糊，个别语句甚至有些生涩，这是现存资料中难以找到完整译文和注解的重要原因之一。所以也只能是半解半拿捏。也许读懂了“一半”，你就读懂了古人向往的“全部”人生。
复字诗
《定林所居》宋•王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放艇倚山坐，溪鸟山花共我闲。《游钟山》宋•王安石终日看山不厌山，买山终待老山间。山花落尽山常在，山水空流山自闲。
【赏析】复字诗是在每句诗中重复嵌用同一个字。这两首诗中，每句分别都有“溪”和“山”字出现，定林寺在钟山下紫霞湖旁，王安石晚年曾卜居于这座寺庙旁。这两首诗，消尽人间烟火气。就像小溪一样清澈，像白云一样悠闲，像山鸟一样闲//www.58yuanyou.com适，像山花一样自在。这些在诗中所描写的景物，正是“临溪放艇倚山坐”的主人公的心境的写照，表现了诗人恬淡之趣和宁静之美。
宝塔诗
《一字至七字诗•茶》唐•元稹茶。香叶，嫩芽。慕诗客，爱僧家。碾雕白玉，罗织红纱。铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。夜后邀陪明月，晨前命对朝霞。洗尽古今人不倦，将至醉后岂堪夸。
【赏析】这是一首构思巧妙、结构特殊、MyCKn语言流畅、意境高雅、音律和谐的茶歌。据《唐诗纪事》卷39记载，此诗是元稹与王起等人为送白居易去洛阳，在兴化亭送别时，元稹即席而作。当时白居易的心情较为低落，思想有些消沉，临别之际，以“诗”为题，写了一首诗，元稹以“茶”为题，咏诗劝慰。诗人咏茶，起句点题，以后每二句为一组，对仗工整。外形结构非常优美，从一字至七字，每句对称增加一字，居中形似宝塔，创意新颖，若全部靠左顶格对齐，又似阶梯，故称宝塔诗、阶梯诗。上面这首诗每层字数从一开始递增，直至七结束，这不就是首项为一，公差为一的等差数列。
元稹的这首茶诗，兼具形式美、原由网韵律美、意蕴美，先后表达了四层意思：一是从茶的本性说到了人们对茶的喜爱；二是从茶的煎煮说到了人们的饮茶习俗；三是就茶的功用说到了茶能提神醒酒。四是借茶喻人，表达真挚的情感。
【后记】数学与诗歌，一个冷静，一个热情；一个严肃，一个活泼；一个理性，一个感性。“寓数于诗，融诗于数”，同学们，当我们深入数学的领域并用诗歌的角度来欣赏数学时，你会发现：数学，如诗般美丽！
