文章来源：瑞文头条
作者：未知
首先我们应该了解，病句修改的知识要点如下：
病句修改，要求学生能辨别句子的正误，修改常见的病句；能根据语意表达的需要，选用恰当的句式、句子；能根据句意关系选用恰当的关联词语；借助关联词语，理解句子的含义；能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。
具体的考查要求学生：
能分析单句的成分；会找句子主干；了解各种句式及表达作用；能区别常见复句类型，正确使用关联词语，分析二重复句间的关系；能知道病句类型及特点，会辨析和修改常见病句。能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。
考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面，以便更好地检测学生的语文素质。
所以解答这类试题，应注意的是：
了解句子大意以及句子之间的关系；逐层压缩句子成分，显示句子主干；注意各种句子成分的位置规律；分析各种病句产生的原因，摸清规律；了解各类试题的考查要求，运用解答的方法和技巧，如语感审读、提取主干、造句类比等；严格按照题目要求，正确使用病句修改的规范符号；对一些应用性的题目要认真把握题干信息，紧密联系上下文语境，仔细揣摩。
病句主要包括6种类型
语序不当 搭配不当
成分残缺或赘余
结构混乱
表意不明 不合逻辑
其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。
语序不当
（1）名词修饰语
多项定语与中心语的正确次序一般是：
①表领属性的或时间、处所的；
②指称或数量的短语；
③动词或动词短语；
④形容词或形容词短语；
⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带的的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。正确次序：佛山一中的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。
下面是多项定语次序不当的例子：
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的许多应紧靠中心短语）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的无穷的应紧靠中心词）③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的各式各样应紧靠中心词。）下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（一连串应修饰事情）②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（广泛应修饰讨论，地改为的）
（2）动词修饰语
多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：
①先时间后处所；
②先介词结构后情态动词、形容词；
③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；
④不要弄错修饰对象。
例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。正确次序：许多老师昨天（时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
看下面的例子：
①在这片神奇的土地上上一世纪//www.58yuanyou.com曾发生过一场血战。（上一世纪应放在这 片神奇的土地上前）②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（被列强应放在任意前）③开考半个小时后，就有人陆续交卷。（陆续应修饰有）④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（与白人应修饰平等）⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（广泛应修饰交换）
（3）关联词语的位置
一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同原由网主语时，关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子：
①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（他应移到如果后面）
②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（即使应移到文字前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
搭配不当
（1）主谓搭配不当
例如：
①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是棉花而不是生产。）②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（中国人民的解放没有起变化，起变化的是民族关系。正确的表达应是个兼语句，要改在为使）
（2）动词和宾语搭配不当
例如：
①他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(退出生涯动宾搭配不当)?②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（养活的只能是人，不能是生活。）
（3）修饰语和中心语搭配不当
例如：
①教师肩负培养大批科技队伍的重任。（队伍应改为人才）②黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。(连滚带爬不能修饰脚步声)
（4）一面与两面搭配不当
例如：
①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（做好是一面性的，是否深入是两面性的。）②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间www.58yuanyou.com，他们体味着人间的温暖。（白眼和青睐指相反的两面，但底下的温暖只适用于一面。）
（5）否定与肯定搭配不当
例如：
①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（没有谁不会想象不出等于说谁都想象不出，推测原意就是谁也想象得出。）②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。（不完全否认等于部分承认，基本上还是承认。因此这句话说我们承认这首诗没有透露出希望，刚好和作者的本意相反。改法有两种我们也承认这首诗也透露了一些希望或我们并不否认这首诗也透露了一些希望）③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。无二者之一即不能入场从字面意思上推，可有有二者之一即可入场的意思。跟原意不符，应该说二者缺一即不能入？
成分残缺或赘余
（1）缺主语
例如：
①通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去通过或使。)②对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责备吗？(去掉对于或删掉受到。)
（2）缺谓语
例如：
①佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。（结尾应加上而奋斗）②完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。（应是吃夜宵）
（3）缺宾语
例如：
①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（抓紧什么？时间一词不能省。）②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（句子应是走上的道路）
（4）累赘重复
例如：
①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个工作应删去。）②其实这是过虑的想法。（虑就是想，应删去的想法。）
结构混乱
造成结构混乱的原因，主要有两种：
(1)两种同义格式杂糅
如：
①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(关键在于内因与内因起决定作用同义，用一个即可。)②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(要么用主要成分是等，要么用是由等配制而成的，不能将二者糅在一起。)③从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。(把从开始和以为起点糅在一起了，改从为以。)
(2)两个分句糅成一个单句
分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。
例如：
小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。(小张兼任报幕和开场由她编导是两个分句，各有主语，其间误用顿号，兼任一词径直管到节目，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。)
表意不明
（1）指代不明
例如：
有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（这种主张指代不明）
（2）有歧义
例如：
①他请几个营的干部参加座谈会。（几个修饰营还是干部？）②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把逐日改为都有。）③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说完毕，该说现全渠已勘测了144华里。）④介绍菲律宾的一种权威着作。（可以解释为介绍--菲律宾的一种权威着作，也可以解释为介绍菲律宾的--一种权威着作。如果作者意思是后者，就不如把一种提到头上。）
不合逻辑
这里的不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如：学习有态度与方法之分。这句话形式上跟生物有动物、植物和微生物之分是一样的，但动物、植物和微生物加起来等于生物，而态度和方法加起来不等于学习，所以这句话就是不合逻辑。
下面是一些逻辑上的有问题的类型。
（1）自相矛盾
例如：
①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为多少人死难了，他是幸免的一个。）②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经无比，如何还能增强？应删去无比。）
（2）范围不清
例如：
①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说各学科的专家与其他人才。）②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊www.58yuanyou.com。（一面一面表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。）
（3）强加因果
例如：
①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在思想依然如故，怎么能说是去了一趟南方的结果呢？）②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自北方思想就旧？且北方到底是相对什么而言的？原由网）
（4）主客倒置
例如：
①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是我和报纸的接触。）②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是今年的学习成绩和去年。）
