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“学高为师，身正为范”是我校创始人陶行知先生的一句名言，优秀的教师队伍除了要有较高的专业文化知识水平外，更应具备高尚的道德素质，学是师骨，德是师魂。信息工程院、人工智能学院软件工程教研室，长期坚持在学识、品德两个方面同时展开教育教学工作，以学生为中心，身体力行，与学生共学、共事、共修养。
软件工程教研室目前共有17人，其中有高级职称的教师7人，中级10人，90%以上教师具有博士、硕士学位，45岁以下的青年教师占82%。近年来，软工教研室每位成员从以生为本的宗旨出发，积极开展教学研究与课程教学改革工作，积累了软件类卓越工程人才培养的丰富经验，取得了多项教学与科研成果，逐步形成了有特色的面向新工科建设的软件类卓越工程师人才培养模式。软工教研室立足本学科、本专业的长远发展，既刻苦钻研教学技能与专业知识，也注重自身师德修养，教师群体爱岗敬业、团结协作、无私奉献，软工教研室形成了一个良好的教育教学工作氛围，为软件工程学科专业近年来优质快速的发展奠定了扎实的基础。
坚守初心，播种明天，做实课程育人
软工教研室牢记传道育人的根本使命，踏实、勤奋、科学地完成“教书”的首要重任。软工教研室教师群体积极主动迎接新工业革命背景下的新工科建设的挑战www.58yuanyou.com，基于软件类卓越工程师核心能力架构，以“系统能力培养”“问题求解能力培养”为两条主线，重组专业主干课教学内容，采用互联网思维进行课程建设，推进混合式教学实践，全面推行PBL（基于项目的学习）教学方法，并实施分层教学，即基本性知识采用传统授课方式，而将课堂讨论、翻转课堂、PBL部分的内容作为展开的、延伸的第二层面的要求；进一步地在第三层面上从难度、深度、广度上进行全面延伸，在“卓工班”进行精英化教育。
群体中的每一位老师在课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学，激发了学生学习的兴趣，使学生在整个学习中积极主动、认真参与整个认知过程，促进了学生的身心健康发展。
软工教师群体不断稳步推进的教学工作使各层次学生各有所得，全体专业学生都可以有效地学习知识、增长才干，同时也使软工教师群体自身获得了良好的发展机遇，经过若干年的建设，团队中青年教师成为学科、专业发展的骨干，为软件工程专业的未来播下了希望的种子。
严谨笃学，开拓进取，不断强化科研育人
软工教研室积极进行教育理念的改革与创新，探索多元化的人才培养模式，拓展国际合作与交流的渠道，创建国际化、工程化的教育环境，实施卓越工程师人才培养的教学改革，坚持以社会、行业与企事业单位需求为导向进行创新人才培养，深化校企合作；坚持以培养高质量、高素质的卓越工程人才为根本，强化创新精神、创业意识和实践能力的培养。
借鉴国际工程师认证要求，构建全面提升学生知识、能力、素质的课程体系和人才培养质量保障体系，探索并逐步建立原由网起同行业企业联合培养人才的新机制；以培养工程能力和创新能力为重点改革人才培养模式；坚持以科学发展观为指导，秉承陶行知先生“教学做合一”教育思想，培养具有“厚基础、宽口径、强实践、国际化”特色的应用型创新人才。软工教研室卓工计划工作团队“应用型本科院校软件类双创人才培养探索与实践”项目于2017年获校教育教学成果特等奖。
近年来，软工教研室每位成员踏实勤奋，锐意进取，获得了丰富的教学和科研成果。编写的许多课程与教材，由南京大学出版社出版，如《大型数据库系统应用实验教材》《数据库原理实验教程(SQL Server)》《Java EE框架技术与案例教程》等等，其中《Java EE框架技术与案例教程》被评为省级重点教材。并拥有“江苏省嵌入式软件人才培养”“江苏省卓越工程师教育培养计划”“‘4+0’人才培养计划”等教学改革项目和“云计算环境下服务组合的自治愈关键技术研究”“基于BPEL的在线医疗服务组合的设计与实现”等科研项目。
2017，李雯睿老师还被评为江苏省高校“//www.58yuanyou.com青蓝工程”优秀青年骨干教师。
以身作则KFaIwbhy，身体力行，扎实实践育人
软件工程专业学生类别众多（含二本、3+2转本、五年一贯制转本、4+0项目等），本专业在读学生人数居全院各专业之首。软工教研室整个群体积极、健康、进取，自觉传承我校优良师德传统，热爱高等教育事业，关心每一名学生的成长与发展，坚守自身高尚的道德情操，表里如一，言行一致，以言传身教的方式熏陶学生，多位老师获得优秀班主任称号，王小正老师2017年获校第八届课堂教学三等奖。
软工教研室老师追求学科专业上的理想与情怀，无私奉献，积极指导专业学生进行课外双创与竞赛活动，组织了多个学生课外专业社团，并获得多个重要学科竞赛奖项。2014年，陈长伟老师指导的学生团队获省教育厅主办的江苏省大学生创业大赛（原“挑战杯”）金奖，李朔老师指导的学生团队获共青团中央与国家教育部主办的全国大学生创业大赛移动互联网专项赛铜奖。2015年，陈长伟老师指导的学生团队获“挑战杯”江苏省特等奖1项、国家级三等奖1项。2017年，周恺老师指导的学生团队取得ICPC青岛区域赛银牌，实现了软件类专业在本类竞赛中的重要突破。
此外，在中国大学生计算机设计大赛、蓝桥杯、中国高校计算机大赛等学科竞赛中，软工教研室老师们指导的多个学生团队也成绩突出，近年来累计在上述各项赛事中获得90多个奖项，每年有数百名的专业学生从此类双创/学科竞赛活动中受益。
软工教研室的多名教师还承担着大量专业学生课外科创实践项目的指导工作，软工专业教师指导的大学生开放基金项目成绩显著，既有重点项目，如“基于NFC智能解锁系统”“南京晓庄学院3D仿真校园景观平台”等，也有一般项目和指导项目。
整个教师群体全身心的投入与无私奉献，使软件工程专业教育教学工作进入一个良性循环中，教学相长，好的过程必然带来良好的结果，根据学校发布的最新专业机构相关统计数据显示，软件工程专业在学校优势专业排名（总第8名）、就业质量优势专业排名（总第6名）、中期发展优势专业排名（总第3名）、毕业生一年后月收入排名（总第1名）、毕业生就业现状满意度排名（总第5名）、工作与专业相关度排名（总第6名）中均处前列，并在多项指标中领先同类非211本科院校相同或相近专业。
软件工程学院教研室将继续严谨笃学，强化科研育人，科研室的老师们也将以身作则，不仅拥原由网有较高的专业文化知识水平，而且具备高尚的师德。在今后的工作中，软工教研室将以过硬的专业素质和良好的团队协作精神开拓进取，为学校的教科研工作贡献自己的力量。
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软件工程教研室坚守育人初心，砥砺奋进，
统筹推进课程育人；
严谨笃学，开拓进取，着力强化科研育人；
以身作则，身体力行，扎实推动实践育人。
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编辑：周丽君 王杰
