统编版
小学三年级语文上册教材同步跟读
课文21《大自然的声音》
（第87~90页）
——预习篇——
跟读视频使用说明
1. 跟读前，提醒孩子打开语文书，保持良好的读书姿势。边qmOLoRzjjr看语文书边跟读，效果最佳。
2. 视频中，遇到不同形式的趣味朗读，请先听清老师的朗读要求，再进行朗读。
3. 视频中的个性朗读板块是鼓励孩子进行自主预习，请暂停视频，按照提示进行自主读课文。
4. 在本册书中，有部分单元不适合学生做提前的预习，跟读视频也会依据教材的编写理念进行调整。如:第四单元的主题是预测，要求孩子在不预习的情况下进行课堂学习，所以该单元就只有复习篇。
5. 课后的补充资料，都以录音的方式呈现，大家可以观看视频后，再单独收听文字下方的音频，了解更多拓展资料。
曹文轩先生说，爱上阅读的方法是朗读。同学们，好习惯，贵在持之以恒，加油！
——跟读视频——
书页图片
第87页
第88页
第89页
第90页
—— 跟读频设计方案——
课文21《大自然的声音》
预习篇
亲爱的同学，你好！请你快速将课本翻到第87页。我们来读读本单元的“单元导读”。
“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？”本单元我们将走进大自然，探索大自然的奥秘，小小探索家们，出发啦！注意阅读时“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句原由网”，也要“留心生活，把自己的想法记录下来”。
同学们，嘘！竖起耳朵！大自然要邀请咱们去听一场奇妙的音乐会呢！请你快速将课本翻到听到第88页，摆好书本，右手握笔，一边读一边用喜欢的符号划出文中你觉得生动形象的词语和句子。
小小朗读者，都说“书读百遍，其意自见。”我们一起将这篇课文完整地读一读。
21.大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里www.58yuanyou.com演奏)他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
每次朗读时，如果能做到读准字音，读通句子，注意停顿，读出感情，你的朗读会越来越棒qmOLoRzjjr！
读好词语可以帮助我们更好地读通句子。同学，我读一遍，请你快速读两遍，大声朗读文中词。
妙mio 美妙 奏zu 演奏 呢n 喃nn 呢喃 伟wi 雄伟
击j 打击 汇hu 汇聚 淙cng 淙淙 潺chn 潺潺
汹xing 汹涌 澎png湃pi 澎湃 澜ln 波澜壮阔
喳zh 叽叽喳喳 唧j 唧哩哩
请你跟我一起进行文中段的朗读训练吧！我一句，你一句，读准字音，读对节奏。
当/微风/拂过，那声音/轻轻柔柔的，好像/呢喃细语，让人/感受到/大自然的/温柔；当/狂风/吹起，整座/森林/都/激动起来，合奏出/一首/雄伟的乐曲，那声音/充满力量，令人/感受到/大自然的/威力。
聪明的孩子，你发现了吗？风声有大有小，有强有弱，我们要读出不一样的风声。你听：我是微风，我的声音(轻轻柔柔的)，好像在和你说(呢喃细语)，让人感受到大自然的(温柔)。我是狂风,我的声音(充满力量)，好像在唱一首(雄伟的乐曲),让你感受到大自然的(威力)。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的/树林，树林里的/每片/树叶；所有的房子，房子的/屋顶/和窗户，都/发出/不同的声音。当/小雨滴/汇聚起来，他们原由网/便/一起/唱着歌：小溪/淙淙，流向河流，河流/潺潺，流向大海；大海/哗哗，汹涌澎湃。从/一首/轻快的/山中小曲，唱到/波澜壮阔的/海洋大合唱。
聪明的孩子，你发现了吗？句子中，小水滴从小溪变成河流，从河流变成大海，越来越大，越来越有气势，修饰性的词语也让语言变得优美生动。
让我们把句子再来读一读，读出大自然的美妙。
当/微风/拂过，那声音/轻轻柔柔的，好像/呢喃细语，让人/感受到/大自然的/温柔；当/狂风/吹起，整座/森林/都/激动起来，合奏出/一首/雄伟的乐曲，那声音/充满力量，令人/感受到/大自然的/威力。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的/树林，树林里的/每片树叶；所有的房子，房子的/屋顶/和窗户，都/发出/不同的声音。当/小雨滴/汇聚起来，他们/便/一起/唱着歌：小溪/淙淙地/流向河流，河流/潺潺地/流向大海，大海/哗啦拉地/汹涌澎湃。从/一首/轻快的/山中小曲，唱到/波澜壮阔的/海洋大合唱。
你读得真棒，掌声送给你！
1.读田字格生字及组词，积累词语。
妙 奇妙 妙计 妙不可言
演 演员 演唱 自导自演
奏 奏乐 奏折 先斩后奏
琴 钢琴 琴声 琴棋书画
柔 温柔 柔和 以柔克刚
感 感觉 感想 感天动地
受 接受 受伤 自作自受
激 激活 激烈 感激不尽
击 出击 攻击 声东击西
器 机器 电器 大器晚成
滴 水滴 点滴 水滴石穿
敲 推敲 敲击 旁敲侧击
鸣 鸣笛 鸣叫 一鸣惊人
呢 n 呢喃的呢，读第二声，表示声音小或者是呢大衣；组词有：呢喃、呢大衣。造句：这件呢大衣可贵了。它还有个读音，呢ne，读轻声，一般做句末语气词。造句：这是怎么回事呢？
同学们，请伸出小手和老师书空几个重点字。
“琴”字下部分的“今”不要多加点。
“敲”字书写时要左宽右窄才美观。
“琴”、“敲”和“奏”的关键笔画是撇捺，要做到“撇有锋，捺有脚，笔画要拉长，笔锋要展开。”
书写时，要注意：关键部件写正确，关键笔画写美观。
今天的朗读时光结束啦！你会给今天的朗读打几分呢？只要牢记朗读秘诀，持之以恒，你的语文会越学越棒！加油！
