教师招聘的面试形式基本为三种即试讲、说课或者结构化,今天,各位准备教师招聘面试的考生有眼福了,河北华图的资深教师将为大原由网家带来教师招聘面试的试讲案例:小学五年级语文诗歌《牧童》的教学设计,希望能用此例子给参加面试的考生带来帮助。
一、语文的诗歌分类
小学语文诗歌也是多种多样的,根据笔者汇总,大致分为以下四种:
(一)抒情类的:《秋思》《九月九日忆山东兄弟》等;
(二)写景类的:《忆江南》《饮湖上初晴后雨》等;
(三)明理类的:《题西林壁》《游山西村》等;
(四)写人类的:《牧童》。
那接下来就《牧童》给大家进行详细的教学设计,以供考生试讲的时候作为依据。
二、导入
(一)图片导入
出示图原由网片猜猜下面谁被世人称为“吕仙公”。他是一个神仙哦,那他还有一个名字evqapsBZwL?谁知道?然后进入主题。
(二)故事导入
大家知道“狗咬吕洞宾”的故事吗?大家想知道吗?(可图片)吕洞宾还是一名诗人呢?想不想跟着老师一起去走进吕洞宾写过的诗?(板书题目)
(三)音乐导入
出示《牧童曲》音乐,想象一个画面。问学下你想到了什么?我们一起看看吕岩想到什么了?(板书题目)
三、新授
(一)初读:解诗题、知作者、读诗文
1、看题思考:你能从题目中发现什么?
2、学生交流,教师补充:吕岩是什么人?吕岩的故事?这首诗是在什么时候写的?
3、读诗文:教师范读,指名读随机正音,全班齐www.58yuanyou.com读------听录音范读,用以教学过的方法画出节奏----课件出示指名朗读//www.58yuanyou.com,读出节奏,随机画出-----指导字形
草铺/横野/六七里,笛弄/晚风/三四声。
归来/饱饭/黄昏后,不脱/蓑衣/卧月明。
(二)析读:抓字眼,明诗意,知情节
析读在小学主要是让学生体会意境美,在小学阶段主要采用的是谈话法。
1、注释
弄和蓑衣是什么意思?
从“弄”这个字理解牧童的心情?
2、想象
想象一下牧童“草铺横野六七里”的场景
3、第一行诗句中,你认为哪个字写的好?为什么?小组交流、汇报。
4、第二句中有一个动词是“弄”,那么弄表达了什么?弄表现了牧童是一个什么样的牧童?能不能换成“吹”?为什么?
5、三四声、六七里是真实的数字吗?这里用数字为了表达什么?
6、想象画面。再次诵读,感受原野的美与辽阔。
7、诗中后两句描写了什么场景?其中“卧”改成“睡”可以吗?为什么?牧童吃饱了就睡?说明了什么?
8、小组交流汇报:全诗展示了一幅什么样的画图?诗中的事物有哪些?
(三)品读:多诵读,入诗境,悟诗情
1、品“弄”
说说牧童的心情?为什么?
2、品“卧月明”
想象牧童躺在草地上做什么?
3、作者此时看牧童的心情?
四、课上拓展
1、 故事续编:牧童在想什么?做什么?天亮了之后他要做什么?作者想对牧童说什么?
2、拓展阅读:比较这清平乐村居与此诗有什么不同。
3、角色表演:自愿或者推荐表演牧童在诗中的场景,表演后师生共同评议,选出最佳表演“小演员”。
五、课下延伸
学科间:
1、画一画,画出自己的想象《牧童》的画面。
2、听一听,诗歌是可以吟唱的,听听本首诗的吟唱,或自行配乐吟唱。
3、把此诗改写成一篇短文。
行动类:
1、做一做:制作一个关于童年的卡片。
六、板书设计
5、牧童
铺
弄:安然自乐
饱:无忧无虑
卧
乘华图翅膀,圆教师梦想,以上内容只是诗歌的教学设计,更多内容考生可以咨询河北华图教师,学习更多更经典的冲刺知识。
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