校长点评
坐落于黄河之滨的通渭路小学，以“博雅文化建设”为特色，让孩子们在传承文化的滋养中，传承美德，以达到学识广博，胸襟博大、语言文雅、举止儒雅、情趣高雅，奠基孩子们的幸福人生。在主题阅读大语文观的影响下，孩子们爱上写作。每个孩子天生就是作家，他们头脑里贮藏着大量的作品，笔尖流淌着纯粹的灵性，是对世界最直观的感受，是对身边真善美最纯粹的记录，这就是孩子们的自然书写。翻看孩子们的作文，毫不矫柔，以原始的语言还原生活中的每一刻欣喜、嗔怒、悲伤、迷惑、感动。他们质朴天成，把对生活的经历真实的用笔尖勾勒，形成一幅幅生动的画面；他们热爱生活，把对未来的向往和憧憬幻化为无穷的书写源泉，读来余味无穷。笔尖流淌的文字，使孩子们懂得感恩，懂得上进、懂得友善、懂得规划人生，懂得做一个有理想、有梦想的人。写作是孩子们精神的自由呼吸。面对一篇篇自然、清澈的作品，让人内心与之共鸣，以此回望自己走过的童年记忆。
1号习作
难忘的童年
五年级四班党志翀
每个人都有一个难忘的童年，当然我也不例外。
记得六岁那年，我回到了天水老家，见到了分别已久的哥哥和小舅。一天，小舅和爷爷奶奶爸爸妈妈去看望一位朋友，只留下我和哥哥留下看家。我俩很无聊，空荡荡的院子里，只有拴在树上的羊妈妈和依偎在它身边的小羊羔。于是，我俩的目光渐渐落到了小羊羔的身上：那一身雪白松软的绒毛，顽皮的表情，它又在院子里撒着欢地跑，我和哥哥达成了默契：一定要逗它玩玩，摸摸它松软的绒毛！抓捕行动开始！
我看准时机扑过去，没想到它身手敏捷，灵活一闪，我扑了个“狗啃泥”，我不甘心，又反扑过去，它竟摇了摇尾巴，给我“奖”了一堆纪念品后撒腿就跑原由网，“嗬—好家伙，胆子可真不小！看我怎么收拾你，我就不信猴子斗不过只小羊羔!”当我准备再次反攻时，哥哥拦住了我，说：“强攻不成，可以智取嘛！我们可以用捉麻雀的一套方法呀！”“嗬——好办法，真是诸葛亮转世啊！”“那是，我可是你哥！”于是我们支了个筛子，筛子下放了一堆鲜嫩的青草，等着它“上钩”。它倒好，好像识破了我们的计谋似的，趴在陷阱边，用前爪把青草扒出来，享受着它的“甜点”，“哥，诸葛亮怎么变成了吴用，真是无用。哥哥听了哭笑不得。我瞅好了时机，一个箭步跨上去，摁住了小羊羔，“哎，弟弟，你变成李逵了！”哥哥风趣地说。小羊咩咩叫着，我们贪婪地抚摸着小羊羔，和哥哥把它丢过来丢过去，看看小羊会不会害怕，小羊的叫声一声比一声大，望着妈妈，满眼的恐惧。突然，小舅跨门而入，见此情景，连忙大喊：“快放开它，它还太小，这样它会死的！”看着小舅紧张的神情，我们吓到了，知道犯错了，急忙放开它，它“咩咩”地叫着，好像受了很大的委屈似的，跑去找妈妈了。为了不被奶奶骂，我和哥哥夺门而逃……
我的童年是难忘的，“犯过错也受过奖原由网”哭过也笑过，但是我的童年是开心的，快乐的，充满了五颜六色的，那你的呢？说来听听吧！
指导教师 桓清华：
小作者以记叙文形式描写了童年趣事，生动、活泼、有趣，突出了主题，希望在以后的作品中再接再厉，创作更好的作品。
2号习作
校园里的爬山虎
四年级四班 宋秉泽
我家院子里有满墙的爬山虎，给院子增添了许多生机。我们校园里也有爬山虎，靠着北边的墙往上爬，一直爬出墙外，给校园里增添了无限活力，校园里的爬山虎春夏秋冬一年四季都有与众不同的特点，都是一道独特的风景。
春天，爬山虎抽出嫩绿的芽和枝条，头几天还带着点嫩黄色，很娇嫩,过不了几天,这些小芽有的已经长出了几片嫩绿的叶子；有的正探着脑袋使劲生长着；有的还含苞待放，饱胀得好像马上要破裂似的。这些嫩芽有大有小，颜色有深有浅；这些枝条有长有短，有粗有细，很脆，好像轻轻一碰，就会折断。春风吹过，我仿佛都能听见爬山虎成长抽枝的嗞嗞声。
夏天，爬山虎的叶子长大了，变成了翠绿色，那些叶子绿的那么新鲜，看着让人心旷神怡，叶子很大，很干净，上面有细细的条纹，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵微风吹过，一墙的叶子像绿色的海洋，漾起了微微的波纹，十分好看，夏天的爬山虎充满了生机，给校园增添了一番青春活力的景象。
秋天，爬山虎的叶子变成了黄色和橙色，鲜艳至极，橙黄相间的叶子聚集在一起，远远望去，就像天边耀眼绚烂的火烧云。又像用画笔染成的一幅美丽的画卷。秋风习习，满墙的爬山虎犹如一团团燃烧跳跃的火焰，在校园里十分引人注目。
冬天，爬山虎的叶子逐渐暗淡了，也逐渐枯萎了，一片片掉落，稀稀疏疏的，但是也别有一番风趣。下过一场雪后，星星点点的叶子和纵横交错的枝条银装素裹，白茫茫的一片，给人一种安详宁静，庄重和谐的感觉，充满诗情画意。一阵凉风吹过，叶子哗啦啦地响着，仿佛在打节拍，鞭策我们要珍惜时间。
爬山虎生命力顽强，一年四季都美的让人心醉，每天进出校门时我都忍不住多看一眼。她陪伴我们的校园生活，是校园里独一无二的点缀！
指导教师 陆俊利：
校园的爬山虎犹如你的一个玩伴，在朝夕相处中给了我们很多的美感和力量。你能按照四季顺序将校园的爬山虎写的如此有声有色，合理恰当的修辞手法的运用使笔下的爬山虎更加生动具体，为文章增色不少。
3号习作
乡村风光
四年级二班 江政裕
在所有我见过的田园风光中，只有我姥姥所住的乡原由网村最美。
我姥姥的家可美了，一声清脆的鸡鸣后，叫醒了全村沉睡的人们，开始了一天的劳动。
姥姥家的鸡舍有一只花翅羽毛母鸡正悠然自得地孵着小鸡，还有一只红尾巴的花公鸡在门前地上大踏步地走来走去，几只鸭子时不时跑过来跟鸡群玩耍。
中午，姥姥家的果菜园里，瓜果一个比一个精神，只见晶莹剔透的葡萄露出了灿烂的笑容；金黄的芒果闪烁着金灿灿的光芒；红彤彤的草霉又红又大；香甜可口的桃子展示着它那婀娜多姿的身姿……还有西红柿在阳光的沐浴下比火还要红；绿油油的香菜也从地下探出了头，韭菜也不知不觉地换上了翠绿的新装，黄澄澄的杏子像一个个灯笼一样，发出耀眼的光芒……
黄昏，太阳快落了，照着天边的云霞红彤彤的，那红彤彤的云霞照着我的脸，一时睁不开眼。
傍晚，我出去散步，徐徐的微风、满天的星辰，融化成了一幅生动的乡村风景画。
深夜，全村人都睡了，一点儿声音都没有，鸟不叫了，狗不扑腾了，羊也不再发出“咩咩”声，一切寂静无声。
又是一声清脆的鸡鸣，叫醒了我和全村的人，人们又投入到繁忙的劳动之中，开始新的一天的生活，这就是真正的乡村！
指导教师 熊秀媛:
文章按时间顺序写出了乡村美景，抓住乡村特有的景物细致地描写，令读者领略到了一派迷人、独特的乡村风光。
4号习作
观察日记喇叭花
四年级四班 王珺桥
2015年8月20日星期四晴
我家的小花园可不是一块“风水宝地”，它的阳光被前面的楼房全挡住了，小园里除了稀疏的杂草以外，就数喇叭花丛长得茂盛了，然而，它却只长叶不开花。姥姥在土里插一根竹竿，花藤就缠绕着竹竿向上爬。喇叭花叶比绿箩的叶子小，而且更圆一些，从远处看，就像一个个绿色的小桃心。叶脉是浅绿色的，向外延伸。这时的花茎只比小竹签粗一点点，却依然坚韧不拔地生长，我想它是在为开花做准备吧!虽然没有阳光，但是叶子一大片一大片地疯长，恨不得把那面墙全部占满。一阵风吹来，一墙的叶子漾起绿色的波纹，给那片小花园带来了勃勃生机。
2015年9月18日星期五晴
今天放学回家时，路过花园，我的视线被绿叶中挑出的紫红色吸引了，我突然意识到：和姥姥一起种的喇叭花终于开花了。花园的位置原本“先天不足”，犹如杭州湾的特殊地形筑造了钱塘江大潮。缺少足够日照的喇叭花开的有点少，但“开花了”对我仍是巨大的鼓舞。
喇叭花，顾名思义，五支花瓣紧紧相连，向外翻卷，正如一只只鲜艳的小喇叭，对着天空鸣奏着一首首欢快的歌。花的边缘是深紫色，由外向内逐渐变浅，接近花芯时已经变成白色了，像舞女的裙摆飘逸、艳丽，在绿叶的映衬下格外美丽。
2015年10月3日星期六晴转多云
秋天越来越深了，喇叭花也越开越少。一些叶子褪去了鲜绿的色彩，逐渐变成了黄绿色，一些叶子被秋霜染成了金黄色，另一些叶子渐渐飘落下来，一阵秋风扫过，就像一只只飞舞的蝴蝶。
花园里的喇叭花从春到夏一路生长，现在该是它休息的日子了吧。偶尔会有一朵小喇叭花悄悄绽放，在微寒的清晨独自摇摆，显得非常孤单，看着它们一天天枯萎，我心里真不好受。妈妈从花茎上摘了一颗黄色的果子轻轻搓了几下：“宝贝你看，花虽然谢了，但它们变成了什么？”原来，花儿凋谢后会生成种子。如黑豆般的种子躺在我的手心里，我闻了闻，带着淡淡的草香，我顺手将它埋进泥土里，等待下一个春天的到来。
指导教师 陆俊利：
小作者经过长期、细致地观察，以轻快的语气，讲述喇叭花的生长过程，字里行间流露出对喇叭花的喜爱和敬佩之情。全文脉络清晰，描写具体，遣词造句准确生动，是一篇佳作。
5号习作
爸爸，你别小看我
四年级一班 李颖
“我早就知道作业会写到很晚，还不信！”晚上十点，听到爸爸的怒吼，TvmJPu我连忙抱头鼠窜。
我的爸爸是个幽默的人，幽默中又不乏严厉。他经常问我作业有多少，我总是写的只剩一点儿了，于是随口答道：“快没了，别问了。”爸爸听了，还以为我心虚，于是笃定地说：“我看今晚十一点之前能写完就怪了！”
我听了这句话心里很不是滋味，心想：不信？我一定要证明给你看！可是事与愿违，偏偏饭吃了很长时间，虽然回去后疯狂赶写，也没能在十点半之前写完。爸爸不悦地吼：“都几点了，才写完？”我听了，没说什么，只是打算下次再做出证明。
这次，因为作业太多的缘故，又没能早早写完。更可悲的是，接下来的几次也因为其他原因均以失败告终了。我生气地在内心狂吼：苍天呀，我跟你无冤无仇，你为何要这样对我啊？可是吼归吼，能有什么用呢？只好任由爸爸吼了。
爸爸，我想问您：我有什么错呢？总是出现这样的情况，我能怎么办呢？我还想告诉您，我长大了，不再是以前那个写作业慢慢吞吞的小女孩儿了，您不要担心我，更不要打击我的自尊心，我想对您说：爸爸，别小看了我！
指导教师彭雅莉：
好一个“李木兰”！文章中的你性格倔强，不服输，有一股韧劲，我很欣赏，文章很多地方值得称赞，人物表情，人物内心活动，人物对话，把你的所想、所恨，所思统统都表达出来了。我们大家都不会小看你的，加油！你的作文水平进步很大！
６号习作
乐游北京城
五年级二班 李雨嘉
童年是一个五彩缤纷的梦，让人留恋和向往。童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆中。上小学前的那次北京之行令我至今难忘。
初到首都北京，陌生而又繁华的城市令我充满了好奇。在家时，我只通过看清、明两朝的电视剧，听妈妈给我讲述林海音的《城南旧事》，对这里有一点点了解。眼前处处高楼大厦，汽车川流不息。夜晚，霓虹初上，现代化的建筑与古味浓郁的四合院交相辉映……真让我大开眼界，感觉到处都充满了神奇！
短短几天时间，我们游玩了美丽的颐和园，参观了广阔的故宫，瞻仰了万里长城，品尝了美味的北京烤鸭……终于等到了这天，这是我北京之旅中最欢喜的一天。这天，我与爸爸、妈妈来到了北京著名的石景山游乐场。
进入游乐场，首先映入眼帘的是琳琅满目而又有趣的世界，海盗船、过山车、极地探险、旋转木马……每个游戏都是那么新鲜那么刺激，我再也按捺不住心中的欣喜和好奇，不禁跃跃欲试。这时，妈妈看出我心中的迫不及待，我说：“嘉嘉，去探险吧！”我开心得一蹦三尺高，如同离弦的箭一样，首先奔向了小青虫过山车，坐在过山车上随着山势一会儿上升，一会儿下降，一会儿急速旋转，一会儿急速垂直下降，尖叫声、呐喊声在耳边回响，可真刺激！刚走下过山车又听见不远处传来了美妙的音乐，顺着声音望去，是我向往已久的摩天轮。可不能错过机会，直奔摩天轮而去，登上摩天轮的一个圆屋，虽然圆屋里只有我一个人，可我一点儿也不紧张，因为我是一个勇敢的小斗士。伴随着摩天轮缓慢地转着，我的圆屋缓缓上升到高处，放眼望去远处北京城的古老建筑，古朴而又庄严，在一片片绿色的掩映下，显得更加宏伟壮观；一座座现代化建筑像雨后春笋般拔地而起，又让古老的北京城充满了青春的活力。俯视这座古老而又年轻的城市，我不禁暗暗下定决心，等我长大了，一定要来北京，要把美丽的中国介绍给全世界。
在旋转木马平台上，颜色各异，大小不一的马儿正静静地等着我呢。有的马儿高昂着头，有的马儿飞驰向前，有的马儿好像在低头吃草……我坐上一匹红色的骏马，扶着杆，马儿慢慢地旋转起来，一上一下，我回忆起小时候爸爸抱着我坐旋转木马的场景，依偎着爸爸坚实的肩膀我高兴的手舞足蹈。时间过得真快，一转眼我已经11岁了。之后，我又玩了传龙集号、卧虎藏龙、迷宫冒险……今天我可真开心，真希望时间停留在这一天，让我能够尽情玩耍！
童年充满幻想，童年充满好奇，童年有着说不完的趣事，这些趣事就像一颗颗闪亮的星星在人生的夜空中闪烁。伙伴们请不要吝啬，一起来分享童年趣事吧！
指导教师 钟玉梅：
文章首尾呼应，主次分明，整体结构很清晰明了。语言生动，先概括写了北京的风景名胜，然后着重描写了在北京石景山游乐场游玩的所见所闻所感，快乐之情溢于文字。
７号习作
感悟生命的顽强
四年级三班 赵梓言
有人喜欢国色天香的牡丹，有人喜欢清香淡雅的茉莉，还有人喜欢傲雪凌霜的寒梅，而我却喜欢平平凡凡、普普通通的小草。
夏天到了，毒辣的太阳把小草体内的水分蒸发个精光，小草耷拉着脑袋，干巴巴的，毫无生机。我失望地认为满地嫩绿的小草将要变成枯草一堆，不禁为他们悲伤。但是，我错了。太阳落山后，小草又恢复了生机勃勃的状态，它仿佛望着藏在山后的太阳无比自豪地说：“再来一次，我也不怕！”
不久，暴风雨来到了，豆大的雨点打着小草娇小的叶子，小草的叶子被打的曲曲折折，但小草并没有向困难低头。雨后，小草靠自己顽强的生命力发出了巨大的能量——它在和煦的阳光下，渐渐舒展着叶子，显得格外有精神，真不愧“野火烧不尽，春风吹又生”啊！
冬天，厚厚的雪花覆盖着小草，小草被冻得枯死了，但它的生命并没有为此终止，春姑娘用手轻抚着小草，用柔和的春雨唤醒小草，小草奇迹般地重生了，它钻出泥土，展出新绿的叶子，为大地点缀着绿色，增添了无限生机。
一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛毛虫，可以蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。草，看似弱不禁风，实则坚强如钢。
有很多人具有小草这种不屈向上的精神，海伦凯勒就是如此。
海伦凯勒是美国著名的盲聋慈善家、作家和演讲家，她以钢铁般的意志，坚强不屈的精神，震撼了全世界。她19个月大时双目失明，两耳失聪。后来，在沙文丽小姐的帮助下，海伦克服了种种困难，凭借顽强的毅力考入哈佛大学，并以优异的成绩毕业，虽然海伦是残疾人，但她写的作品鼓舞着许多人勇敢面对生活，坚持不懈，让我感受到她对生活的热爱，对生活的希望与光明。谁都有生活的权利，谁都可以创造属于自己的一个缤纷的世界，海伦凯勒告诉我这样的一个道理。
小草也好，人类也罢，只要有勇气和顽强的毅力去面对生活中的崎岖坎坷，那么生命就更有意义。
指导教师 张英：
小作者选取最为普通的小草，列举了它在太阳直射后的勃勃生机，暴雨后的重新舒展，大雪过后的奇迹重生，叙议结合突出了小草顽强的生命力。并能有机结合海伦凯勒的事例，写出了自己对生命的感悟与理解。条理清晰，结构完整，立意很好，采用比喻、拟人等修辞手法，更好地为主题服务，是一篇不错的文章。
8号习作
放飞
三年级一班 张馨月
今天，爸爸带我去了花鱼市场，那里有很多漂亮的鲜花和可爱的小鱼，爸爸买完花后，我的目光突然就投向了一个卖鹦鹉的摊点，那里的鹦鹉长得真可爱，叫声也清脆，羽毛好像是被染过似的，五彩缤纷，美丽极了！
我久久不愿离去，真想带几只回家，所以我缠着爸爸，要他给我买几只，爸爸实在拿我没办法，只好给我买了两只虎皮鹦鹉，它们可爱极了，都长着一双圆溜溜的黑眼睛，弯弯的小嘴巴，只是一只身上是天蓝色的，头顶的羽毛是白色的，我就给它取名叫“水蓝蓝”，一只身上是翠绿色的，头顶上的羽毛是黄色的，我就//www.58yuanyou.com叫它“绿莹莹”。
我有了两只鹦鹉，格外开心，天天看着它们在笼子里跳来跳去，叽叽喳喳叫个不停，我开心极了！可是爸爸告诉我其实“水蓝蓝”和“绿莹莹”每天都在笼子里左右跑着、叫着，并不是很开心，而是很伤心的。于是我就在想：如果我是一只小鹦鹉，原本有妈妈温暖的怀抱，有着自由的生活，可是有一天，我被人抓走了，天天关在笼子里，看着别的小鸟在笼子外玩耍，我会怎么想呢？想着想着，我的心里就难过起来！
后来，我下定了决心，对爸爸说：“爸爸，我虽然喜欢小鹦鹉，但是，我更愿意让它们拥有自由和快乐的生活，我想打开笼子的门，放飞它们，让它们拥有自由和快乐！”
在一个天气晴朗的日子里，我带着可爱的小鹦鹉来到五一山公园，将它们放回到大自然！
指导教师 吴向华:
习作感情真挚、细腻，还能运用换位思考的方式去反思自己的行为。希望大家都如你一般有一颗热爱大自然的心。
9号习作
游茶山竹海
三年级三班 李晨之
假期里，我们来到重庆永川的茶山竹海旅游。我们驱车沿着山路盘旋而上，两侧竹林茂密挺拔、遮天蔽日，我们好像在竹子的长廊中奔驰，不知不觉到了茶山景区门口。
我下了车朝门口望去，才知道这里还是电影“十面埋伏”的拍摄地呢！我迫不及待地爬上了台阶进入景区。抬头仰望，山上都是树，根本看不到山有多高。管他呢，我大声呼叫着大家赶紧跟上我去爬山。没爬多久就发现山路又陡又窄，爬起来很费劲。但这可拦不住我的好奇心，不一会儿，我就遥遥领先了。回头望去，哇！这里的竹子好多好密，一棵棵竹子就似一个个人，他们的头聚在一起，好像在说悄悄话，远远看去，爸爸妈妈好像在幽深的树洞中爬行。
因为我平时常爬山，所以我爬得非常快，不一会儿我就到了半山腰。看到后面气喘吁吁的爸爸妈妈，我调皮地向他们吐了一下舌头。途中稍微开阔一点的地方，就有卖水、卖吃的、卖纪念品的小摊儿，我心里想：他们难道天天爬这么高来卖东西吗？要是卖不了多少，那真是得不偿失啊！我相信他们有付出就一定会有收获的。
我终于爬到山顶了，看着脚下起起伏伏的群山，忽然想起了杜甫的一句诗“会当凌绝顶，一览众山小”，心中便充满了自豪。放眼望去，青翠的山色一望无际，竹林随着山势高低起伏，好像大海中掀起了巨大的波浪，其间星星点点的白色的房子，好像大海中航行的船只。我躺了下来，感觉自己在一艘大船上，我望着蔚蓝的天空，我的天，船动了！
我正“航行”着，听见妈妈叫我照相，我才发现自己不在船上，我在茶山竹海里。
指导教师何梦非：
小作者观察仔细，描写生动细致，对茶山竹海的美景进行了描写，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱茶山竹海的思想感情表露得更为自然充分。
10号习作
可爱的“白绒团”
三年级四班 葛羽凡
一身洁白的绒毛，一对长长的耳朵，一双红宝石般的眼睛，加上一条短短的尾巴，凑成了一只活泼可爱的小白兔。当我在宠物店第一眼看到它时，就喜欢上了这只小白兔，便央求妈妈给我买了一只带回家。
回家后，我仔细观察小白兔的一举一动。我发现兔子是三瓣嘴，嘴边还长着胡须；它前腿短、后腿长，跑起来一蹦一跳的，远远望去，像白绒团一起一伏的；它高兴时一蹦一蹦的，情绪低落时耳朵就会耷拉下来；它最喜欢吃胡萝卜和菜叶，但食物不能沾水，否则就会拉肚子的。
一次，我想摸摸兔子身上软软的绒毛，但就在我慢慢打开笼门的一瞬间，小白兔像离弦的箭一般，“嗖”的一下就从笼子里飞奔而出，满屋子乱蹿。我急忙去追，想把它逮回笼子里，但小兔子实在是太敏捷了，我怎么也抓不到它，便急忙喊妈妈过来帮忙。小兔子面对我和妈妈的围追堵截，一点也不慌张，它一会儿藏在花盆后面，一会儿躲在餐桌下面，一会儿又钻到沙发下面……不一会儿，我和妈妈就累得气喘吁吁了。可小白兔却悠然自得地躲在沙发下面瞪着圆圆的大眼睛看着我们，一副得意洋洋的神情，好像在说：“哈哈，快来抓我呀，你们怎么就这么点能耐啊！”
正当我和妈妈束手无策时，爸爸回来了，他帮我们出了一个好主意。我们在地上摆上菜叶，一直摆到笼子里面。然后我们就躲在一旁，静静地等待好戏上演。不一会儿，小白兔见没有了动静，便探头探脑地从沙发下出来了。它一路吃着菜叶回到了笼子里，守在一旁的我赶忙关上了笼门，看着小白兔既贪吃又可爱的样子，我们都笑了起来。
指导教师蒋黎黎：
从你的文笔中看得出你对小白兔的观察十分仔细，正因为对它的喜爱才使得一只活泼机灵的小兔子跃然出现在我的眼前。整篇习作语言准确流畅，突出了小兔子的动作描写，是一篇描写小动物的佳作。
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