【每日一字】强势回归啦！213期是依据《义务教育教科书语文一年级上册》部编本新版教材来编写而成，可以便于指导学生和家长，配合教材同步生字的规范书写。
《读儿歌学写字》是以一首首蕴含字理的韵文儿歌来呈现汉字书写的指导用书。每首小儿歌里，包含着生字的“结构、笔顺、占格、压线笔、字理”,最后根据儿歌韵文的“押韵”去编写。从每一笔的占位，字的整体RVHxZiogFL比例，字理来源，到最后呈现朗朗上口的韵文儿歌，可以看出都是经过反复实践、琢磨、讨论、推敲、修改而成的。这“短小精炼、朗朗上口”的儿歌将汉字书写和笔画笔顺、间架结构等一并呈现，读者可以边读儿歌边书写。细细思量，行笔中的起承转合、轻重力度、高低呼应、穿插规避均有RVHxZiogFL所得。每一首韵文儿歌力求将汉字的字形、字理准确完美展现。希望小螺号教育空间的大朋友和小朋友认真观看视频，按帖练字，只要坚持练习书写汉字，相信大家一点能写出正确、工整、美观的汉字。
课文样例
识字3《口耳目》
耳
规范书写
日积月累
耳 （耳目）
儿歌指导
字理溯源
“耳”是“取”的本字。耳，甲骨文是象形字，像是被切下的蘑菇状的人类听觉器官的外廓。有的甲骨文（蘑菇状的听觉器官）（又，用手抓），表示手抓割下原由网的听觉器官，即杀人夺命；短竖指事符号表示切割。远古战场上，士兵割下死敌的耳朵作为评价战绩的依据，后//www.58yuanyou.com世叫作“取”。金文将甲骨文字形中的蘑菇状写成，将甲骨文字形中的写成明确的“又”。有的金文把蘑菇状的简化成，把“又”写成“爪”状的。篆文在金文字形基础上有所变形。隶书、楷书继续变形，至此磨菇形消失、手形消失，字形面目全非。造字本义：动词，原由网割下死敌的耳朵，已示战功。当“耳”变成单纯的名词“长在头部两侧的蘑菇状听觉器官”后，甲骨文再加明确的“又”（抓）另造“取”代替。
撰稿人：小螺号教育空间编写团队
高知，现任教于天津河东区一中心小学，担任语文、写字教学工作十余年。勤奋严谨，自树树人。面对孩子不忘初心，有耐心、有爱心。发挥自身的书法特长，和学生一起在墨香中学习、成长、进步。
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栏目负责人：高知
