LUOBOWA
为了让孩子们享受最好的作文教育，“萝卜娃”把老师们在这10多年的课堂教学中创造的作文辅导妙招和专家们编撰的作文原由网技法故事，编辑为《小学生作文宝典》赠送给全市十多个区县的广大小学生们，深受孩子们的喜爱。
应家长们的要求，“萝卜娃”官方微信将陆续摘录其中的精彩内容。
自读室
要想把叙事作文写好，这当然得靠事情本身的重要，或对人有启迪教育意义，或内容新鲜，耐人寻味。但仅仅只有这些方面是不够的。有的人写的事情虽然很重要，内容也新鲜，但由于是平铺直叙，语言枯燥，读者看了，仍然感到味同嚼蜡。有些善于写文章的人，尤其是那些作家，写的虽然是日常小事，但因原由网表达手法高明，善于渲染，写出来反而吸引人。下面说的是一件真实的事：
美国有一家杂志社，出三千美元的悬赏，征求文字最简短、情节最曲折的小说。不少人都绞尽脑汁，提笔应征。结果，一位美国作家写了连标点才150字的小说，获得了头奖。原文是这样：
巴布猎狮
伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特”
伊莉薇娜悲痛欲绝，回电给弟弟：“运其尸回家。”半个月后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一份电报：“狮收到。弟误。请寄回巴布尸体。”
很快得到非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特”
这篇微型小说，文字极短，但情节曲折，耐人寻味。文原由网章内容共分三段，每段都有起伏：巴布去非洲猎狮，不幸身亡，这是一折；巴布的妻子要她的弟弟运回丈夫的尸体，结果收到的是狮尸，使人不解，这是第二折；佛莱特回电解释说，没运错，巴布在狮尸的腹内，这是第三折。真是一波三折，扣人心弦，引人入胜。
解说厅
（1）掀起波澜
在叙事中，特别是在记叙较为复杂的事情时，应尽可能地避免那些平铺直叙、枯燥无味的表现手法，力求将文章写得波澜起伏。在故事情节的发展中，一个矛盾解决了，又产生另一个矛盾；一个困难克服了，又出现另一个困难，使得事情的发展十分曲折。这些富于变化的内容可以安排在文章的开头，也可以安排在中间，还可以安排在结尾。它的作用全在于激发读者的阅读兴趣，在读者心中激起“波澜”，从而达到感染读者、教育读者的目的。
（2）制造悬念
设置的悬念，有的是对将要发生的事，读者一点不知道，急切想把故事了解清楚；有的是对发生的事，读者虽知道一些，但还想知道其中的详情与细节。总之，不管怎样，悬念一经提出，作者就必须集中力量解决，以解读者的疑惑。如果一个悬念还未解决又去谈其他的事，读者的心里就会产生疙瘩，以致对文章厌烦起来，这样反而失去悬念的作用了。
巧设原由网悬念，就像把悬而未决的疑问藏在“包袱”里，先不解开，让人去猜测。然后，随着情节的展开，再一下子抖开“包袱”，使人恍然大悟，或者放下心来。这比看了开头就知道它的结尾，一眼就能望穿内容的文章，岂不生动有趣得多吗？
（3）巧埋伏笔
我们在叙述一件事情时，必须把前因后果交代清楚，不能有半点疏漏，要让读者感到合情合理，无懈可击。这就要求我们在安排材料时别具匠心，瞻前顾后，做到天衣无缝。为了达到这一目的，我们在叙事时，可在前面埋伏下线索，以便使发生的事情显得自然合理。这一埋伏下的线索通常称为“伏笔”。伏笔虽然只是几句话，在行文中看似“闲笔”，但当读者在后文看到某一情况出现时，便会忽然醒悟过来，一下子明白了前边那些题外话的用意，产生“原来如此”的感觉，自然提起他的阅读兴趣。当然，伏笔在开始是不会被人知道的，如果一眼就能www.58yuanyou.com让人看出，伏笔的作用也就没有了。近代大文学家林纾曾经说过：“伏笔苟使人知，亦不称妙”，必须做到“无意阅过，当是‘闲笔’，后经点明，方知是有用意”。这些话是很有见地的。
刘老师
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教育
