我们会遇到这样的情况：孩子拿在手里的东西像是拿不住一样，刚抓在手里就随手一丢，掉出去了，不会把物品放在一定的位置上。是孩子手部的力量太小了吗？似乎也不是，当他特别想要一件东西时，抓握的力气也特别大。
那这究竟是怎么回事呢？
首先我们来了解一下：将物品放入器皿内的能力会在儿童10-12个月时出现，例如将积木放在大杯子里。将套圈套在小棍子以及将小套杯放入大套杯中的能力会出现在儿童1-2岁的时候。具体时间根据个体发育以及接触过此类游戏的时间来BPnRCbF决定。
说回到孩子乱扔东西的行为，儿童持续存在这类行为，考虑儿童还没有获得定位摆放物品的能力，那我们如何帮助孩子训练，获得这项能力呢，下面来举例说明：
把积木从罐子里倒出来，分散在地板原由网上或桌子上，示范把积木放进罐子里的动作，并说“放进罐子里”。
在在帮助宝宝洗澡时，在盆里放几个小鸭子来吸引孩子注视，接下来让孩子把小鸭子放在一个小杯子里，并说“小鸭子洗完澡回家睡觉啦”。
孩子用水壶喝完水后，引导孩子把水壶放在桌子上，避免孩子直接将水壶扔掉。
上面列举三个例子，在进行时需要注意的是：
在进行活动时，需要确认已经将孩子的注意吸引过来，孩子知道我们在做什么。
引导孩子时，需要将每个动作都描述清楚。若在起初学习时，孩子不配合仍想直接丢掉玩具时，需要我们辅助孩子握持住手中的玩具，放在指定位置。
在家中进行这类活动时，需要将其融入生活。避免带着孩子进行三十分钟训练后，让孩子玩耍时又完全不注意引导孩子的行为。
行为问题的干预不是一次两次就能完全纠正的，需要我们持续不断的重复和引导，孩子没能完成时给予引导，完成得很好时给予鼓励。
那么，当孩子的认知足够BPnRCbF了解自己手中的物品该放在哪里，可是只是手部力量不足时，该怎么办呢？
这样的情原由网况，我们可以在日常生活中引导孩子拿取一些较重的物品。比如孩子想吃苹果，就给他一整个，让他抱着咬；喜欢玩球，就给他想对小一点重一点的球。避免我们觉得孩子累或孩子不能完成这样的活动就完全帮助孩子。
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