开学了，如何提高语文学习效果，所有的老师都会告诉你：预习！
01
为什么要预习
第一，预习能放松上课的心情。预习能够提前获知要学的内容，做到心中有数，让孩子不会对即将的课程感到紧张。
第二，预习是主动学习，是自学的能力。预习能够对即将学习的知识有全面的了解，能发现不理解的问题，从而在课堂听讲的时候更有针对性，也更容易听懂课堂里老师的描述。
第三，预习可以提升主动思考、主动解决问题的能力。如能在课前解决所有不懂的知识，说明孩子会主动思考和解决疑难问题。在学校上课的时候，老师相当于给他做了一次复习指导，让其知识更巩固。
第四，养成预习习惯，能够自学的孩子，成绩一般都很优秀，家长基本不用担心孩子的学习，生活会更自由。
02
怎样更好地预习
一、我们翻阅一下课本找到要学习的课文，你一定会被课文标题吸引，所以要先看一下标题，明确要复习的课。
二、查看一下作者信息，可以借助网络查一下背景知识。
三、不要先读课文，先看一下生字词，看看生字词都如何正确发音。不会读的要查字典，或者从网上查字的发音。避免直接读课文，将部分生字词发错音。要知道，第一次发音发错了，后面就很不容易改过来。
四、书写一下要读和要写的字，将不会读的字词的拼音标注到写字本上，放在课本旁边。相当于第二次巩固生字词。
五、尝试朗读课文，遇到记不清读音的生字词，看一下自己标注在写字本上的读音。
六、回想并分析一下课文，看看课文到底讲了什么事情。
七、看一下课本里的课后题，对照要求看看自己是否能回答。
八、将不明白的问题记在笔记本里，自己探究解决或者等上课由老师解决。
下面给大家放一段“状元共享课堂”预习课堂的短视频，基本是按照这个顺序来的。
1—6年级预习口诀及知识引导
一画段儿，二画圈儿，
三画需认字儿，四画翘舌音儿，
五画疑难处，六画好词句儿。
“一画段儿”即让学生预习一篇课文前，先让学生用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。这个小序号的标画看似简单，其实在小学生标画的过程中，对文章就有了一种感性认识：知道一篇文章是由许多个自然段构成，有的自然段是由一句话构成，有的自然段是由几句话构成。
“二画圈儿”即学生在完成“一画段儿”后，对照课后生字表中需要“学会”的生字，在课文中用“O”画出，由于在课文中需“学会”的生字和需“会认”的生字无明显标志，这样用“O”一画就使学生明确了哪是要求“学会”的，哪是要求“会认”的。在读课文时会对自己画出的需“学会”的字有所重视，印象也比较深刻。
“三画需认字儿”就是画完要求“学会”的生字后，再对照课后要求“会认”的生字，用“V”在课文中画出，以区别要求“学会”的字。这样更明确了“会认”的要求，以便按要求去做。
“四画翘舌音儿”，是针对我们口语中平翘舌音不分的实际情况所采取的一种读书方法。就是在读课文的过程中，把含翘舌音的音节用“－”在下面画出来，以利于正确地读书。这种画法一般坚持两年就可以使学生基本区分平翘舌音。
“五画疑难处”就是指学生在完成上面画法之后，在读课文的过程中，对不明白的地方用“？”在其右边画出。读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学、老师，或交流讨论解决。“学源于思，思源于疑”，学方有所得。长此以往，真正养成“一边读一边想”的好习惯。
“六画好词句儿”就是指学生在读课文的过程中，有些妙词佳句往往会使学生“一见钟情”。这种词句的作用不可低估，有些词句可能对学生的思想有触动，能给予启迪；有的遣词造句恰到好处，则能给人美感；有的可以帮助学生正确、快速地理解课文。在读课文时，学生应学会用波浪线“～～”画出这些词句。
这样一来，学生读书时的注意力往往更容易集中，也会格外注意妙词佳句，并且随时标画出。而在今后的学习中，他会对自己画出的妙词佳句不由自主地玩味揣摩，潜移默化地培养了其创造性思维。“学文如积沙，学理如筑塔”。长此以往，提高了学生读书的注意力，加强了其对语言文字的内化吸收，训练了对语言文字的敏感力，这对学生读写能力的提高是大有好处的。
小学语文1-6年级预习知识导引
（仅供参考）
一年级
（一）汉语拼音
1. 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2. 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2. 认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3. 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2. 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3. 学习借助读物中的图画阅读。
4. 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3. 能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4. 有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见，进行初步的语言训练。
二年级
1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
7. 认识课文中出现的常用标点符号，学习使用句号、问号和叹号。
8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
三年级
1. 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2. 要求会认200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写300个字。
3. 会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出问题。
6. 学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理www.58yuanyou.com解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7. 初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。
8. 开始学习略读，概括课文大意。
9. 积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。练习复述课文。
10. 初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11. 开始练习习作。不拘形式地写出见闻和感受。
12. 讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13. 结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四年级
1. 能借助汉语拼音识字，学习普通话。
2. 学会常用汉字270个，认识90个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。
3.能熟练地运用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁，行款整齐。
4. 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
5. 认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事。
6. 学习有顺序地、比较细致地观察图画，留心周围的事物，养成观察、思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。
五年级
1. 认识200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2. 能用钢笔原由网书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.//www.58yuanyou.com 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5. 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6. 在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟www.58yuanyou.com基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7. 学习浏览，根据需要搜集信息。
8. 养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9. 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。
10. 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
12. 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
六年级
1. 有较强的独立识字能力，累计识字3000个，其中，2500个会写。
2. 了解提示语的4种用法，在具体的习作中能有所运用。
3. 会写连动句，会扩句、缩句。
4. 掌握修改病句的几种形式，在习作中自觉修改语病。
5. 比较准确地概括文章主要内容，体会表达的思想感情。
6. 领悟文章的基本表达方法，敢于提出自己的看法。
7.背诵优秀诗文60篇（段）。课外阅读不少于100万字。
8. 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达需要，分段表述。学写读书笔记和常用的应用文，会修改自己的作文。
9. 策划相关活动，学写活动计划和总结。
每个人的预习方式是不一样的，学习效率也不同，但不可否认的是，预习对学习的帮助的确很大！
会预习，能自己探索答案的孩子，未来学习更轻松。
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（资料来源于百度百科）
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