首先请伙伴们跟小强老师一起回忆一下,什么是记叙文。记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。说白了就是让你想到什么就描绘什么,而且主体必须是你要描绘的人或物,当然景物也可以。
记叙文有五种表达手法,你造吗???
1、叙述:是表述时间过程的艺术。
2、描写:是展示空间状貌的艺术。
3、议论:是谈看法的说理艺术。
4、抒情:是抒发倾吐的流露宣泄艺术。
好了说完了记叙文,该说说如何应用这种文体来搞活我们的写作能力。写作中常常会用到记叙文的手法,下面给伙伴们介绍几种描写的技巧,以此希望提高伙伴们的作文水平......(初高中适用)
写环境,
烘托人物心情
例1:时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来了。 ———鲁迅《故乡》
【点评】这里的环境描写不仅仅是季节的变化,更是作者内心的情感变化。 抒发了作者内心悲凉的思想感情。
例2:天色愈发昏暗了。 大片的乌云聚拢在一起,越积越厚,压得人喘不过气来。 霎时,天空像是被撕开了一道口子,一道亮光闪过,把黑幕一劈为二。 紧接着,一场瓢泼大雨伴随着轰隆的雷声从天而降,像是一面水势汹涌的瀑布。 加上呼呼的大风,这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。 我站在家门口,久久地伫立着,任凭风吹雨打。
我该怎么办呢? 胸前的书包被抱得更紧了。
【点评】通过对天气的描写来烘托下雨天“我”一//www.58yuanyou.com个人在门外时的心情,自然而然地把读者带入一种紧张的氛围中。
例3:黑云在天空低低地垂着,使我的心情更加压抑。 气压也变低了,令人透不过气来。 雨点砸在伞上,随后就四处弹开。 “啪啪啪……”声声扣人心弦。 我打着伞,垂头走在雨中,心情如同这糟糕的天气……
【点评】典型的借景抒情,情景交融。 借用天气的糟糕来表达自己心情的低落。
写外貌,
刻画人物性格
例1:她长得很高,稍微有点驼背,被长期劳作和丈夫殴打所折磨坏了的身体,行动起来毫无声响,总是稍稍侧着身子走路,仿若总是担心会撞着什么似的。 宽宽的、椭圆形的,刻满了皱纹而且有点浮肿的脸上,有一双工人区大部分女人所共有的不安而哀愁的暗淡无光的眼睛。 右眉上面有一块很深的伤痕,所以眉毛略微有点往上吊,看过去好像右耳比左耳略高一点,这给她的面孔添上了一种小心谛听动静的神态。 在又黑又浓的头发里面,已经闪耀出一绺绺的白发了。 她整个人都显露着悲哀与柔顺。 ———高尔基《母亲》
【点评】作者通过细腻的外貌描写,抓住母亲的身体、眼睛、眉毛、耳朵、头发等方面独特的特点,刻画出母亲的柔弱、温顺和平凡,为后文写母亲转变成一个有着深刻见解、满腔热情、勇敢无畏的新时代革命工作者作铺垫。
例2:她是我母亲,虽然才四十来岁,却像个饱经沧桑的老人,岁月在她脸上留下了深浅不一的印记,象征着她的生活曾经有多困苦。 皮肤也已枯黄,头发挽成髻,露出了鬓角的星星白丝,在我印象里,她仿佛总是这么平实,甚至有点守旧,可是———我还是很爱她。
她也很爱我,她的爱不像火焰般炙人,她的爱像她的人一般平实,总是“润物细无声”地潜入你心里,填补你心脏壁上细小的裂缝。
【点评】“深浅不一的印记” “枯黄” “星星白丝”显露着四十多岁的母亲却如同一位沧桑老人,作者如此细致的观察和描写,让人不禁感悟到作者对母亲深沉的爱,此处的外貌描写就具有撼人心魄的表达效果。
写语言,
彰显人物性格特点
例1:一日,我们正随着罗老师激昂的声调,沉醉于辛弃疾的《破阵子》中,不料一位迟到的同学进门时的一声“报告”惊掉了他手上的粉笔。 同学们都担心起来:怎么这么不识趣,偏偏在他情绪如此高涨的时候闯进来? 罗老师回过头去,竟没生气,只问了一声:“什么重要的事,让你误了和我们一起‘梦回吹角连营’? 下次不许迟到了。”引得全班一片哗然。 有了罗老师,语文课就有了笑声。
【点评】简单的语言描写,写出了罗老师幽默的性格特点。
例2:同桌人特正直。 班主任来了,瞪着眼说:“门是谁踢//www.58yuanyou.com坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着说:“鬼知道,又没有人一定要我看好门?”这一下却惹恼了站在旁边的我的同桌。“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。”
【点评】董小天冷笑中所说的话,足见他的叛逆和嚣张,而同桌的话正义感十足,刻画出同桌的正直。
写动作,
反映人物心理
例1:第二日,我便要他捕鸟。 他说:“这不能。 须大雪下了才好。 我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。 什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
———鲁迅《故乡》
【点评】作者此处连用“扫”“支”“撒”“拉”“罩”几个连续的动词,表现了闰土捕鸟的全过程,表现了少年闰土的经验丰富和聪明机智。
例2:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。 他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
———朱自清《背影》
【点评】“蹒跚”是父亲平时走路的样子,可见他步履维艰。 “探”字极其准确地写出了下去的过程,“攀”“缩”“倾”这三个动词,细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程,表现了父亲爬上月台的艰难,从而可见父亲对“我”的爱。
例3:妈妈将双袖向上一挽,裤脚也被卷到了大腿。 她在小溪里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢原由网拖向前,好像穿着千斤重的鞋。 她把帽子扭了扭正,躬着背,低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。
这时,原由网她停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地方目不转睛,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼捧在手中了。
【点评】一系列动作刻画了妈妈捕鱼的全过程,也刻画了妈妈在这一过程中的心理变化。
写心理,
展现人物内心
例1:我几乎还不会作文呢! 我再也不能学法语了! 难道这样就算了吗? 我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想起这些,我多么懊悔! 我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么沉重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了。 还有韩麦尔先生也一样。 他就要离开了,我再也不能看见他了! 想起这些,我忘了他给我的惩罚,忘了我挨的戒尺。
———都德《最后一课》
【点评】这段心理描写是即将失去祖国的小弗朗士的内心独白,表现了他内心的懊悔之情,同时也体现了他的爱国之情。
例2:妈妈走后,我不停地在心里埋怨自己:怎么可以这样对她? 怎么可以这么紧张? 不就是一场模拟考试吗,至于吗? 想想最近的努力,怎么可能考不好? 妈妈对自己关心的问候,自己怎么能这么伤害她? 我应该去跟妈妈道歉。 这样想问题后,感觉窗外那被星星点缀了的夜幕好美!
【点评】内心tTPMoXi独白的心理刻画,抓住妈妈走后自己的心理变化,流露出作者的愧疚之情。
END