年会系列报道之十五
在这个雨夜，他们执着在分享的路上
——全国乡镇小学语文主题学习在线交流研讨会纪实
回味是一种幸福，渴望是一种进步。
怀揣国字号，走下全国观摩研讨会的横水镇教师们并没有歇一歇的念头，她们一如既往，继续前进，与北京新学校研究院的刘修勤、毕英春、董建岭、温龙云，林州市教研室王文书、张贵拴，横水镇中心校李世奇、王水吉、李向军、张新增一道，于21日晚，主持“全国乡镇小学语文主题学习”在线交流研讨会，执着地再次与全国同仁分享国字号的魅力。
窗外小雨稀沥，室内灯火辉煌。
回味着盛会的甘甜，兴奋着主题学习的乐趣，横水镇中心小学30余名教师与全国1500名在线志士携手走在小学语文主题学习大路上。
魏利华老师首先分享她实验的《整体预习》：
“我讲授的这节整体预习课就是把单元中的几篇文章，还有词语盘点中的生字新词集中起来进行学习。五年级上册第六单元的整合预习课完成了三个任务：一是集中学习了本单元的生字新词；二是让学生用‘要素串联法’来概括课文的主要内容；三是朗读课文重要语段，初步体会父母对子女的那种深沉的爱，学习单的使用是本节课的亮点，学生根据学习单，掌握了学习的方法，自学其他单元也就游刃有余了。”
她的做法如何？听听专家张贵拴的声音：
“整体预习课要解决三个问题：一是学习一个单元的生字新词，二是整体感知文章的主要内容，三是阅读文章的精彩语段。魏老师抓住了整体预习课的魂，这是她能够实验成功的本质所在。”
同行如何看待，这边有了一行字。
这是林州侯露茜发布的：
“感谢魏老师的整体预习课让孩子们高效率地认读了整个单元的生字新词，学会了用新词造句子，编故事，形式多样，令人耳目一新，不仅学会了大量词语，还可以抓住关键词概括本单元四篇课文内容，环节设计很好！”
这么好，当然会有求声：
一个网名是深海的渴望得到“今天魏老师的预习课课件”。
有求必应。
横水中心小学刘晓莉告诉他：“刚才董老师发送了会议手册，里面有作课老师的教学设计，会议录像和课件，我们将制成光盘。”
这么多的点赞，这么强烈的呼声，魏老师却还是处在焦虑中：
“孩子们乐学趣学是我们的追求目标，如何能让学生更有兴趣的学习生字词是我想解决的问题。”
沂水肖增慧有同样的顾虑：“低年原由网级识字量比较大，孩子的兴趣有时不是很高，学习的效果就会打折扣，怎样才能更好的调动学生识字的兴趣呢？”
林州侯露茜给出一招：“做游戏，做生字卡片或者板书，让孩子们主动跟生字宝宝交朋友，每个人先记住一个生词，然后小组内交流，介绍生字宝宝。”
但从榆林高新一小李玉峰那里得来的回音是：“林州侯露茜：这些方法也经常用着，但是效果不好。”
怎么办？
横水中心小学纪晓燕一语解惑：“变化识字方式，像‘白鸽送信’、‘识字大闯关’、 ‘走迷宫’等游戏，孩子们特别喜欢，百做不厌。”
问题得到有效解决，临沂费县李娜竖起了大拇指。
灯光依然www.58yuanyou.com，探讨深层。
林州横水中心小原由网学梁玲玲登场：
“我作的是五年级第六单元《至爱亲情》基础阅读课，我选择的教材文章是《慈母情深》，带读丛书文章《妈妈喜欢吃鱼头》，外加推荐文章《爱的奇迹》，目的是让学生通过细节描写，去感受母爱的深沉与伟大，感受母子之间血浓于水的深厚情感。本单元以‘情’立意，以‘至爱亲情’为主题，以学习外貌、语言、动作、神态、心理等细节描写为‘语用’点。”?
刚发声，就有来自漯河市的暖点赞：“林州横水中心小学梁玲玲，课讲的真好！”
探讨热烈。
山东省兰陵县磨山镇中心小学刘桂玉：
“其方法我正在运作，但是没有形成文本原由网！还请老师指教！”
林州横水中心小学梁玲玲一点也不吝啬的积极分享：
“比如说动作描写，在这儿我设计了一个情景再现。让学生更深刻的去感受母爱的伟大。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
刘桂玉有悟：“让学生感同身受就可以达到目的！”
林州横水中心小学梁玲玲告诉他这样做的结局令人难以想象：
“当堂检验动作描写学的怎么样，就让孩子们仿写句子，没想到，学生立马领会了。”
刘桂玉很佩服梁玲玲的功底：
“融入就是需要教师的引导，让学生感到作者就是本人，如果达到这种境界就真正做到了教是为了不教！”
分享是为了进步，交流是为了成长。
纪晓燕老师的“整合阅读课”给人的是另一种情怀：
“本节课主要通过三个环节进行，一浏览文章，知内容；二阅读比较，知表达；三读写结合，说心理。”
作为会议主持的侯露茜有亲身体会：
“整合阅读课可以让孩子把本单元同主题或者有相同写作方法的课文整合到一起，能帮助孩子们集中掌握本单元课文知识。感谢纪老师帮我们把单元文章分类，让我们集中学习同主题文章，感谢您带来的整合阅读课！”
尽管如此，山东省兰陵县第三小学黄然然仍有不解：
“就是说我//www.58yuanyou.com们在上基础阅读时还要整体把握课文主要内容，用习得的方法让学生有更深层次的了解吗？”
梁玲玲一语解惑：“山东省兰陵县第三小学黄然然：整合阅读比较简单，先浏览课文，再提出任务让他们去完成。”
把教材学好了，把《语文主题学习丛书》读完了，还要读一些同主题的同类文章。
第四乐章，苏丽老师谈“拓展阅读”，有一种豁然开朗的感觉：
“这节课重在运用方法。根据这个思路，我将本节课分为三个环节：一、初读文章，归纳文章主要内容 二、再读文章，找出运用细节描写的句子 ，谈感受 三、小组合作，润色作文。尤其是在润色作文环节，学生将通过适当地加入学到的语言、动作、心理、神态等细节描写，使人物更丰满，从而突出人物形象。”
点赞此起彼伏：
——苏丽老师一上台就有一种能掌控全场的气场；
——第三环节润色作文十分精彩，受教了！
难，一一排除；惑，一一解决。
历时120分钟，没有一人离场，没有一个精神萎靡。
回眸会议，北京新学校研究院董建岭老师给予了高度赞扬：
“本次会议还展示了横水镇中心学校的孩子们的精彩，如课堂上对答如流，如他们的情景剧表演，赢得了参会教师的阵阵掌声。21日下午，还有很多老师冒雨参观横水镇中心小学，参观这所“一般的学校”的实验成果是如何炼成的。林州的教育人把教育做成了更大的、有深远意义的慈善，几年来，林州的实验活动取得了丰硕的成果，本次会议仅仅展示了冰山一角，相信在林州的实验活动会越走越远，越走越好。”
夜深人静，一片漆黑。
但此时横水镇中心小学却是通明，天桥上的探光灯就像夜明珠一样，将雨丝照射得恰似金锍，让这所小学四处发光。
我们似乎明白了北京新学校研究院毕英春把横水镇中心小学称作为“圣洁的土地”的含义。（原志军 王长顺）
编辑：靳晓彬（斌子） 微信：bing951015
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