郑州状元高考语文答题技巧全解
郑州状元高考语文答题万能公式
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（第一部分）
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比。
三、说明文分类
1、实物说明文、事理说明文、程序说明文。
四、说明顺序
1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序。
2、空间顺序：注意表方位的名词。
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质
等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等
说明方法的作用
打比方：生动形象说明了 增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较: 把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.
列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)
七、人物描写的方法
1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;
2、正面描写与侧面烘托
八、常见写作方法、表现手法
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言
志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融。
九、语句在文章篇章结构上的作用
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、
总结全文、点题、推动情节发展。
十、语句在表情达意方面的作用
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
（第二部分）
词曲小知识
词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。
如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。
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引号的作用
1、表引用(引用人物对话、诗文句等);
2、表特定称谓(特殊含义);
3、表否定、反语、讽刺等意味;
4、表强调。
词语的比较(选词填空)
1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情
色彩的方面的区别。
2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
语句作用、含义分析题
1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不
但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修
辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这
一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义
5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特
色(准确、生动)。
6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形
象的特点等。
社会环境描写的主要作用
1、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什
么样的社会现实。
自然环境描写(景物描写)句的主要作用
1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;
2、推//www.58yuanyou.com动情节发展;
3、渲染气氛;
4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
5、突出、深化主题。
句子在文章结构上的作用分析
1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);
2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;
3、对上下文：承上启下(过渡)。
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根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会
1、用第一人称;
2、采用 1+2 或 1+3 的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈
谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
根据语境，补写心理活动：
1、必须用第一人称;
2、必须仔细研读具体语境。
提炼中心、主题：
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意
一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通
过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌
颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
说明文中词语作用的认识与辨析：
主要有两种题型：
A、“”词好在哪里?
★答题方式：用了“”词，生动地(准确地)说明了 事物的 特征，能够激发读者
的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
B、“”词能不能删掉?
★答题方式：①不能，用了“”词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉
就没有这种效果。
②不能，删掉“”词，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化;用了“”词，
准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：
1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
（第三部分）
语文应试答题方法、技巧
知识积累与运用
一、书写题：
1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。4、学
会审题。
二、选择题：1、直选法 2、排除法
三、修改病句的原则：能改一处不改两处。
1、删减 2、添加 3、替换 4、换位 5、重组
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四、名著阅读：《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流
记》……
1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹 2、故事情节：人物事例 3、
教育意义
五、语言运用
1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注
意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问
2 仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连
贯，话题统一。
3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。
4 句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。
阅读题技巧
记叙文阅读
一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;
(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
二、文章概括
内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须
要\首尾的关键句必须扣住)
中心思想概括：如 “本文通过某人做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美
了他(人物性格、精神品质)
三、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
四、修辞方法及表达作用
比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。
排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。
设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。
模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运
用了 ，从而生动形象表现了 ，表达了
五、记叙顺序及作用?
(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.
六、文章段落语句的主要作用有： (必须从内容、结构两个方面来进行做答)
1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开
头)首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、
欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
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象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.
环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人
物的性格、推动情节的发展等等。
七、评价感悟类
评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问
题的看法。
启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所
要求的全部答出。
八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人
或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用：
第一人称：增强了文章的真实性和感染力。
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的
活动范围。
（第四部分）
材料作文应对策略
一、材料作文相关知识
1、材料作文的特点：
(1)读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务;
(2)自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。
2、材料作文的形式：
(1)文字材料，构思作文。(2)漫画材料，看图写文。(3)读后感等 。
二、材料作文应对策略
1、读懂材料;2、明确要求。
(一)、给文字材料作文
1、结构：材料+要求(必须与材料有关。看懂材料，确定主旨)。
2、审题和领悟：看清要求(拟题、文体、文字、内容等)，确定立意、结构。
3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。
记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料，我想起了……”
或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中
的人或事相比较，画龙点睛即可。
写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。
围绕一个观点写感受，从"引_议_联_结"四个方面进行写作。
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（第五部分）
描绘类
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子
好不好？为什么？
答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成
＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的
性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已
不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见
我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑
近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）
问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？
答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）
不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…
答题示例： 记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生
活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）
问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；
强调了＋对象＋特性
3. 对比：强调了……突出了……
4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5. 反问：强调，加强语气等；
6. 反复：强调了＋加强语气
答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，
有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快
付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。 节选自 2002
年全国卷《话说知音》）
问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风
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似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？
答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭
策作用。
一、 有关布局谋篇的题型:
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
答题模式：
1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅
垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意
无穷。
答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧
了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）
问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬； 2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫； 3）
照应了“父子之间的怯意”这个题目。
二、 有关表现手法的题型:
艺术类
提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？
答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，
不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，
并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代
翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从
普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的
情谊，是近在眼前的动人事例。
问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓
之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。
答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明
了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本
文的主题得到深化。
人称类
提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？
答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行
抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在
月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸
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着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再
是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。
所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自 2000 年全国卷《长城》）
问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改
用第三人称“它”，原因是什么？
答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人
们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。
三、 有关归纳内容要点的题型:
提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，
也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花
送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两
三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不
是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花
的世界》）
问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。
分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”
“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。
答：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。
四、有关鉴赏人物形象的题型:
提问方式：请简要分析文中的主人公的形象
答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后
再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总
括。
答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。
那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差
异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？
我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，
显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她说之所以没有解
雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。
我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看
了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——
农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民
并不可耻。（节选自安勇《烟囱里的兄弟》）
问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。
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答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民。（或无
比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）
说明文阅读
一.说明方法
1.举例子：具体形象 2.打比方：生动形象 3.作比较：突出强调 4.分类别：条理清晰 5.列数
字：具体准确 6.下定义：科学准确 7.引用：更具体
二.说明语言
1 准确性 2 平实和生动
记叙文阅读
一.修辞方法
1.比喻：生动形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特征 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜
明，增强语气
二.表达方式
1.记叙 2.议论 3.抒情 4.描写 5.说明
小说阅读
环境描写： 1.渲染气氛 2.烘托情感 3.表现任务性格或主题 4.推动情节发展
议论文阅读
论证方法
一、举例论证：具体有力 2.道理论证：具有权威性 3.比喻论证：生动形象 4.对比论证：全
面深刻
句子作用是：（1）总领全文【在开头】（2）承上启下（3）引出下文（4）提纲挈领【在最后】
二、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组
织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式.
例如：表现手法（托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒
章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚实结合 侧面
描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等） ；
【不同文体的原由网表现手法】
抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；
记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；
议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；
小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
三、话的含义：就是联系上下文，解释这句话。
注意：无论什么阅读题，解答时都要做到在“字不离段，段不离章”，答案一定要有{文章中
的语句}，因为答案就在文章中，自己编的总赶不上作者说的吧。
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（第六部分）
（一）
1.二种常见叙事线索：物线、情线。
2.二种语言类型：口语、书面语。
3.二种论证方式：立论、驳论。
4.二种说明语言：平实、生动。
5.二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。
6.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
7.社会环境描写：交代时代背景。
8.二种论据形式：事实论据、道理论据。
（二）
1.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
1. 三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。
2. 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮
/结局 ） 环境（自然环境/ 社会环境。）
3. 人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
4. 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
5. 开端 交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫
主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的
人物的出场作下铺垫。
6. 发展 刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙
己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸
恶劳的思想性格。
7. 高潮 表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反
映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻
的揭露了封建科举制度的罪恶。
8. 结局 深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲
惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
9. 环境 主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发
展。
例 1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即
将死亡的悲惨结局。
例 2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物
欢快和失落、沮丧的心情。
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例 3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，
还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
例： 孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、
贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。
10. 议论文三要素：论点、 论据、 论证。
11. 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
12. 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
13. 语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。
14. 记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、插叙。（补叙属于插叙一种）。
（三）
1. .四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。
2. 句子的四种用途：陈述句、 疑问句、祈使句、感叹句。
3. 小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。
（四）
1. 五种论证方法：举例论证、 道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。
2. 五种表达方式：记叙、 描写、 说明、抒情、议论。
3. 引号的五种用法：①表引用 ②表讽刺或否定
③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤特殊含义
4. 破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思
递进
（五）
1. 六种逻辑顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤
部分←→整体 ⑥主要←→次要
2. 记叙文六要素：时间、 地点、人物、事件的起因、经过和结果。
3. 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描
写。
4. 六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不
当 ⑥误用 滥用虚词（介词）
5. 省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾
⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行
（六）
1. 说明方法：举例子、 打比方、作比较、列数字、分类别、 下定义、作引用。
2. 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介
宾短语。
（七）
郑州状元高考语文答题万能公式
1. 八种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复
句 ⑦假设复句 ⑧承接复句
2. 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人——把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张——为突出某一事物或强调某一感受。
④排比——增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶——使语言简练工整。
⑥引用——增强语言说服力。
⑦设问——引起读者注意、思考。
⑧反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气。
3. 十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）
描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《白杨礼赞》
白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，
尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》
开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的
主要方面的特征。
例：《海燕》
以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明
特征。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
例：《从百草园到三味书屋》
文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的
生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的
思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
例：《白杨礼赞》
以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民
为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、
褒扬，更突出地强调事物的特征。
例：《白杨礼赞》
先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和
内在神韵
语文：郑州状元高考答题技巧全解
大凡热爱语文科目的人并没有把语文当成一种学习，更多的是把语文当成一种游戏。因
为如果认为是学习的话就会有反感。在解答语文试卷的时候，与其说是解答题目，不如说是
追求一种成就感，那种把题抽丝剥茧一步步追寻到正确结果的完美境界。
1、时间安排。分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地
方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。按“分数时间比”实用原则，分值大的题目
多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能
解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。
2、放下固执心态。久攻不下的试题，又不愿意放弃，非常浪费时间。暂时先搁着，做
了其它题目后或许会有灵感。
郑州状元高考作文注意事项：
1、郑州状元高考作文打分分基础等级和发展等级，需要四步来完成，内容、表达、发展各占20
分，还有一个扣分，上限是15分，最后得出总分。评价中内容以题意和中心为主，文章首
先要符合题意；表达的关键是语言和文体，文体要鲜明；发展要求有文采、有创新，有文采
指表达有感染力，而内容观点比一般人深刻就是创新。还有几个具体问题是：无题目的扣2
分，字数不够的每少50个字扣1分，错别字一个一分，不重复扣分。
2、卷面要整洁，字体要工整、美观，相反书写不好可能会影响成绩。
3、避免错别字，错别字一多不仅扣分，也会影响阅卷老师对整个卷子的印象。
4、要避免作文跑题。虽然说话题作文开放性很强，但也有限制因素。审题首先是放眼
看话题内容，抓住话题核心进行发散思维；其次是聚焦自己熟悉的、有把握的“点”，切入进
去，集中笔力加以突破。
5、避免内容空洞，言之无物，缺少思想。面对一个话题，我们要善于引导学生作由此
及彼的联系，由因到果的推断，由现象到本质的分析，由个别到一般的思考，来深入认识并
准确诠释话题，并作深层次的开掘，注意理性地分析，能站在理论的高度认识问题，揭示事
物的本质，因为你的观点只要比一般人深刻就是创新了。
6、避免文体不明，盲目求新，胡编乱造。在阅卷中凡是开头提观点，中间讲故事，最
后下结论，有材料没论证的文章都在三类卷以下。
郑州状元高考语文答题技巧全解
7、结构层次不清，不会扣题点题，不会联系实际。有相当一部分考生行文中部分或大
部分的游离主题，结尾再回来，这都在三类卷的范围。因为阅卷速度快，作文的行文思路，
结构安排就显得特别重要，如果通读一遍却发现你不知所云，得分就不会高。
做题总 原则：一分钟拿 一分，150分。选 择题稍快点，提 前5分钟左 右。
首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的
痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则；
然后拿起笔，进入到客观题的选择阶段：
一、选择题
1.【字音辨析题】 答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。
审清题干，用排除法是较好的方法。
2.【字形辨析题】 答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多
积累。
3.【词语运用题】 凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：
答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文
中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语
先排除，逐渐减少选项。
4.【熟语（含成语）辨析题】答题技巧：
第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩；
第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；
第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟
语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。
5.【病句辨析题】 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表
意不明（歧义）、不合逻辑。
答题技巧： 判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志
做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心
里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。特
别注意以下几种情况：
① 介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
② 类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
③ 动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺 。
④ 用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义
的从属关系。
⑤前半句使用了 “能否” “可否 ”等双面 词语，注意后半 句是否与前半句 协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
6.【标点符号题】答题技巧：注意试卷中常考标点（顿号、引号、破折号、括号、分号、
问号）的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。
7、 排序题（语言连贯题）的考查】答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，
陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保
持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注
意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。
语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。
做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→ 话题是否一致 →→ 前后句式是否一致
→→ 情境是否吻合→→ 音节是否和谐等。
二、现代文阅读
如何读懂科学类文章
注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字
抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述
各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子 ，并用笔划出称代词、关联
词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证 。
【科学文】总体解题技巧
将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有"根据""证据""原因"等字样的题干，选项与题干
之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项
所 关涉 的内 容 区域 ，将 选项 与 文章 内容 逐字 逐 词逐 句进 行比 较 、对 照。 推导 的 选项 要在 原
文 中找 到根 据 ，要 有前 因后 果 。注 意未 然与 已 然、 原因 与结 果 、先 与后 、夸 大 与缩 小、 部
分与全 体的区别。
正 常错 误有 故 意混 淆， 以偏 概 全， 无中 生有 ， 张冠 李戴 ，偷 换 概念 ，颠 倒因 果 ，强 加
因果，胡乱划分。
7、【概念词语】理解题
答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，
抓住语境义。
8、【句子】理解题
答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认
真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析
原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。
9、【信息】筛选题
答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与
题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。
要点概括题
答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内
郑州状元高考语文答题技巧全解
容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，
如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
10、【推断想象】题
答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然
与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。
总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，
初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。
找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选
项）。同时必须用？或其他记号来提示自己。
三、文言文阅读（12分，每小题3分）
我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年
的郑州状元高考都有一定的规律。郑州状元高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，
主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》 韩
非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；
以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。从以往的
选文看，郑州状元高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结
合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响郑州状元高考文言文的选文。
如何读懂文言文文段
先做 最后一 道选择题（ 往往 落足在 对全文思 想的把 握上 ），对全 文有一 个整体的 把握后
再做其余三道题。带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读
两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。 对文段中的人名、地名、官名、物名、
典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读
最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。 同时必须用？或其他记号来提示自己。
11. 【文言实词题】 答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互
文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。
实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了 。
【古今异义题】答题技巧：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错 。
12. 【文言虚词题】答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成
同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。 联系文句的整体意义和
上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成
分是否相同。 虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词
用法。
13.【信息筛选题】 答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，
排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。
【性格表现题】答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。
特别注意谁的什么性格。
14.【 内容归纳题】答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、
主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的
郑州状元高考语文答题技巧全解
颠倒、无中生有等。
【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是
否恰当，注意联系全文。
总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是
落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，
不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做
题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！
★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。
好了，客观题做完了，可以把答案填入指定位置了。
填完后，拿出草稿纸，准备进入第二卷主观题的作答阶段。深呼吸之后，就开始吧！不
断提醒自己一定要打草稿。 （第 I 卷答卷用时约40分钟）
（四）
15. 【文句翻译题】 答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文
的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下
文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成
分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原
文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。
★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信“）
②翻 译个 别 字 的最 常 用方 法 就 是把 古 汉语 中 常 用的 单 音节 词 换 成现 代 汉语 中 常 见的 双
音节词 。人名地名等专 用名词不要翻译 ，无须自作聪明 。
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”）
④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一
句话完整通顺。
⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
16.【诗歌鉴赏题】怎样读懂一首诗
回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。
诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。
【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了
（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
【表达方式有】叙述、描写、抒情、议论。（说明）
【语言特点有】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质
朴等。
【修辞手法有】比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
【表现手法有】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物
言志等。
【意象有】作品中具体的人、物、景等。
【思想感情】迷恋、忧 愁、 惆 怅 、寂 寞 、伤 感 、 孤独 、 烦闷 、 恬 淡、 闲 适、 欢 乐 、仰
郑州状元高考语文答题技巧全解
慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
【作用】深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
【特别注意】 看注解，看题目，看作者等有效信息。
①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提
供了感情基调。
②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。
③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写bFOKiK的对象），调动常识储备，揣摩形象的象
征意味。
④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
⑤储备一 些诗歌鉴赏中常 用的名词术语， 要敢于大胆使用 ，不懂也要装懂 。
★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响
（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后
主李煜，宋代女词人李清照）。
17. 【名句名篇题】
答题技巧：按规定默写，要求写几句就写几句。上下句的默写，可以根据上句或下句推
导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如
果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。
注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。
严禁空白！
（五）【现代文阅读】
怎样读懂文学类文章：
边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章
特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅
读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值
和字数限制来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。
对于郑州状元高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向，
因此，同学们不能丢太多的分。对于这一类题，该如何去做呢，下面结合郑州状元高考现代文阅读试
题进行思路讲解：
18.名词术语及概念性试题思路
如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须
与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，
找出它们的相同点和www.58yuanyou.com不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）
的 出现 ，就 在 它的 前面 或后 面 作者 都要 做具 体 的阐 释， 换一 种 说法 揭示 他的 内 涵。 命题 者
既 然出 了这 个 题， 那答 案就 一 定在 原文 中。 答 题时 要找 准原 文 中相 关的 句子 ， 一般 在词 语
出现的 附近或者前后找 答案即可。
关键性语句理解思路
对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境
郑州状元高考语文答题技巧全解
中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的"形"，
深入领悟其语句段的"意"。
19.信息筛选性试题思路
解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信
息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类
题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有
效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。
20.归纳主旨性试题思路
解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→跳出
文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真
意和神魂（作者的真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效的信息。
清理文思的题型解题思路
本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段
之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起
承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清
楚了， 文章的脉络层次 就在你眼前了。
审美鉴赏性试题思路
这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，
把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的8种），有何表达效果，艺
术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构
思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），
文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？其实，审美鉴赏题
还是在于理解文意。
对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。
对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。
21.综合探究题要结合文章本身作答。
总体建议：
★①先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。
②如果有选择题，先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的
把握后再做其余三道题。
③能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。
目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。
④实 在要 概括 的 题目 也请 注意 分 析题 干及 分值 设 置， 推断 得分 点 。找 到原 文中 出 处， 前
后兼顾，整体把握。
⑤字迹工整，写满为止。
郑州状元高考语文答题技巧全解
（六）【文字表达】
★首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其次，看到
新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。
①审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。
②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意"报喜不报忧"的特点。
③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。
④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。
⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。
★如果有对话，要注意谦敬词的使用。
【语段压缩题】 答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出
文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。
解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），
其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换，其次数，其次对，最后是理。
【语句扩展题】
答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围
绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中“以……重点”的要求。
一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其
后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“……”的内涵。一般情况下以
第二种为好。例如，2000年郑州状元高考25题，解题思路是，首先考查语境要求：“毕业典礼上”同
学们心情愉快，都在憧憬着美好的未来；“考试前夕”有两种情况，一是心情紧张，一是对
考试充满信心，但是只有后一种才会有“歌声”，同时还要在语句中出现“毕业典礼上”、
“同学们”、“歌声”等几个词语。
【句式仿写题】
答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中
的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽
可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注
意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。
【句式变换题】
答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈
述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作
答。
【综合改错题】
这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要
参考前面的语病部分的答题技巧。
（七）【作文】
可能还是考"给材料的话题作文"，强调开放与限制并存。
①作文应该是关注“人生、社会、发展”。可能考的话题有如下一些： “面对挑战”“竞
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争与合作” “沟通” 。可持续发展—“现代化与环境”“精神家园的保护”“文化的破
坏” 。呼唤人才--人才的“要求、原由网定位、能力、良好的个性、健全的人格”。人才要会交
际—“沟通”。
②看清是命题作文（命题作文不要自拟标题）还是话题作文
③展开联想：由课内到课外，首先打开思路，为了使文章达到800字的基本要求，做到内
容充实，需 要充 分而 恰 当地 进行 由此 及 彼的 联想 ：由 正 面写 到反 面， 由 自己 写到 别人 ， 由
古 代写 到现 代 ，由 中国 写到 外 国， 由动 物写 到 植物 ，由 自然 界 写到 人类 社会 ， 由学 习写 到
生活 ，由社 会活动 写到思想 认识 ，由文 学写到 艺术 ，由体 育写到 军事，由凡 人写到 伟人 … …
但无论 何种联想，都必 须注意回到话题 中去，扣住话题 以免中途 “跑题 ”。
材料运用：尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人
新事。如十大感动人物、社会新活材料，社会方面的吸毒、腐败、治安改革等问题，科技人
员方面的盖茨、袁隆平，自然环境方面的沙尘暴，高科技方面的基因技术、数码技术，经济
界的人物，尤其是要结合政治老师列举的典型事例。对一些过于“新鲜”、评卷老师可能不
知道的，要适当地交代人物的身份和影响、事件的时间、地点等大体情况，以免给人捏造之
感。
④谋篇要出彩：开头末句一定要提出论点（起）——二段（承）承上启下用几个问句
——三到5段（转）用几个小分论点加例子加分析 ——6到7段（结）。开头要引人（开门见
山，直截 了当 ；制造 悬念，引人 入胜 ；提出 问题，引人 注意 ；说明 情况，交待 背景 ），结尾
要 有力 （画 龙 点睛 ，发 人深 思 ；总 结全 文， 照 应开 头； 叙述 结 束， 自然 收尾 ； 抒发 情感 ，
引起共 鸣）
⑤文体要固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。一般要求写议论文。记叙
文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第
一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，
做到首尾呼应。
少写，最好不写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。
⑥题目要出新：名言为题，比喻为题，设问句为题，数字为题等。
⑦内容要限制：不要触及敏感的政治事件（如乱说教育的不是等），少政治术语，不要单
纯发牢骚。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。
⑧语言要优美：多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引
用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使
用别人看不懂的词汇；
⑨细节要生动：一定要有细节描写。推己及人，以情动人。
⑩小处要留心：题目不要忘记写（3分）；字数要达到（10字1分）写满作文纸；字迹要工
整（3个错别字1分）；卷面要整洁（可扣3分），不写出格字，不写连笔字，标点规范。
常用增加文采句式提示：
1、对称句：两两相对，相同或相反，不一定字数相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-
秋天……）
2、假设句：通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。
因其用假设复句构成，所以称为“假设句”。
3、“名言+阐释+例证”句式
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4、排比短句：主谓短语、动宾短语、偏正短语等
临战十大“提醒”
1、合理分配时间，尤其要保证作文的写作“时间”
语文考试时间150分钟，对应的试卷总分也是150分，原则上1分钟的时间做1分的题目。
阅读和写作两部分的时间必须合理分配，不能顾此失彼。许多考生往往是前松后紧，阅读部
分做题太慢，时间花得太多，导致作文没有足够的时间来完成。一般来说，作文至少要保证
在50~60分钟，否则就很难写好作文。
2、整体阅读，找准文章的思路和中心
文章的结构总是有章可循的，古今文章的结构一般都是总分结构。找到了文章的具体结
构，就找到了作者的思路。中心思想是文章的灵魂，俗话说：“万变不离其宗”。有了中心，
做题就不会“离题万里”了。
3、因文解题，据境释义
“理解词句在语境中的意义”这类题，考生往往失分很多，主要原因是：生搬硬套“字典、
词典义”，浅尝辄止确定“感觉义”，不会依文解题，据境释义。正确地把握“语境义”，一要
了解词句的含义有哪些，一般来说，词句要确定它的本义、引申义和比喻义，或产生的特定
含义、临时意义和指代意义；二要懂得“词不离句，句不离段，段不离篇，篇归一旨”。三要
掌握“因文解题”的答题方法，这类题目一般都是“因文设题”，问的是什么？答案往往就在原
文中，只要据文答题即可。
4、分析文章的标题
现代文中第二篇选文，都是文学作品，阅读难度大，往往得分率低。直接原因是没读懂
文章，读懂文章的办法很多，其中文章的标题千万不可忽视，它往往对文章的中心做了一些
交代或暗示，或提示文章的体裁，或揭示文章的主要内容，或暗示作者的写作思路，对解题
也有一定的帮助。古诗词的题目也是如此。
5、开放性试题的解答步骤
一般是总分式，先“亮”观点，后举例分析。一要细读题干，认清指向。尤其是有几问？
答题的角度和要求是什么？如不能把“简评”当“简述”，把“描写”当“说明”等。二要注意语言
表达，观点要清，叙述要明。三要条理清楚，言简意赅。在“简”的前提下，千万不能丢失要
点，影响表意的完整性。
6、名篇名句的填空，先课内后课外
一要注意以诗文整句为主，散句为辅。二要注意落实名篇名段中的重点句。如主旨句、
关键句、精彩句、描写句、哲理句等。三要注意分辨同音异义字。如“别有幽愁暗恨生，此
时无声胜有声”的“幽”易写成“忧”，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的“暗”易写出“岸”
等。
7、文言文翻译的“得分点”
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一要注意“直译”，不能只求“大概”。所谓“直译”，就是“字字落实，句句对应”。文言翻
译题打分都是按“点”给分，“点”一般是重要的字、词和特殊句式，或通假字，或古今异义，
或一词多义，或词类活用，或五种特殊句式等。愈是“难”的字、词、句，愈要“突破”，不要
绕道而行。可谓“明知山有虎，偏向虎山行”。
8、作文打好“腹稿”
作文，考生一般都在最后完成，由于时间紧，心里急，看到题目不容多思考就下笔了，
写到中间时只好想到哪就写到哪了，即使后面有好的构思也无力回天了，导致成了终身的
“痛”。没有构思的“路径”，会导致“欲速而不达”。建议下笔前先花2~5分钟，想一想题目怎
样写？怎样开头？中间怎样展开？准备引用哪些事例？结尾又该如何收？做到胸有“成竹”，
然后把自己的这些想法写到草稿纸上，以免“灵感”稍纵即逝。打“腹稿”看起来耽误了几分钟，
其实“磨刀不误砍柴工”。考场作文是急就章，不允许像平时作文那样精雕细琢。但要注意当
慢则慢，当快则快。构思要慢，下笔要快。还要学会掌握下笔的“切入口”。作文的切入方法
很多，最主要的有“逆向切入”法和“设问切入”法。“逆向切入”可以大题小作、小题大作、实
题虚作、虚题实作、旧题新作等。“设问切入”是指面对“题目”，可从三个思维层面设问：是
什么？为什么？怎么样？以此打开思路，缩小写作半径。
9、学会“链接”平时的积累
看起来作文是限时之作，其实工夫在平时。怎样把平时的习作和积累的素材，合理而迅
即建立起“联系”，调动“千军万马”，为我“服务”，是一种机智。一要“链接”生活；二要“链接”
书本；三要“链接”试卷；四要“链接”背诵；五要“链接”习作。作文材料，恰当而新颖的是“金
子”，旧料“变新”的是“银子”，人云亦云者则是“石子”。写作时要写出自己的真情实感，“勿
忘我”，属于自己的，才是独特的。
10、注意字迹端正，卷面整洁
俗话说：字怕上墙。语文在网上阅卷，给考生提出了新的要求。卷面分不仅有1~2分，
而且有时因卷面不好影响到作文的等第。文面如同人脸，给人的“第一印象”至关重要。考试
所用答题纸的方格比平时的大，书写时不宜写满，可留三分之一的余地，字迹一定要端正清
晰，连笔不能过多。
