第二段描写了

日期：2024-03-05 18:09:02 栏目：诗词文章浏览：359次来源：原由网语文月刊侧边栏

本文作者：葛福安

一篇写了好多第2段的高分作文

葛福安（深圳市教育科学研究院）

一篇文章，写了好多第2段？不可能吧？

从自然段落的角度来看，当然不可能。

我也不是一看到这篇考场评分为57分的高分作文就获得这个印象的。

其实，这不原由网是一个印象，而是一个想法：如果把这篇作文各个段落打乱编上号（我在讲评作文课的时候喜欢这样做），让你重新排序，你会怎样排？

是的，这样是可以设计一节写作课的。当然，有些文章是可以很容易地排序，但是，这篇文章就比较困难——当然，开头段和结尾段除外。

来，不妨一试：

先把作文题目“原题呈上”：

22.阅读下列材料，根据要求写作。（60分）

点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。

对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。

我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。

以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

任务设计：下面这篇文章给你提供了开头和结尾段落，请把其余的段落进行排序。

【原版】

共享浪潮中，青年应踏上“独创”的冲浪板

【开头段】一个转发按键，可以传递美文，却传递不了作者的精巧思维；打开照片，可以周游世界，却无法切身感受鸟语花香、体味哥特建筑的典雅庄重……共享浪潮中，我们收获了时代红利，但也错过了独创者才能邂逅的风景。当代青年，当勇于踏上“独创”的冲浪板。

…………

【结尾段】共享浪潮中，青年应踏上“独创”的冲浪板。我仿佛看到明www.58yuanyou.com耀的太阳普照中国。让我们携手，共绘祖国未来的美好蓝图!

【备选段落】

①易卜生曾言：“你最大的责任，就是把你这块材料铸造成器。”青年当作王尔德笔下“仰望星空的人”、木心口中“即刻种树的人”。珍惜共享浪潮的巨大推力，踏上独创的冲浪板，随波逐浪，征服一个个“浪尖”。

②当地球变成了“地球村”,你或许欣喜于资源共享，期待“世界大同，美美与共”。我们感激共享的红利，但也应当看到，大国激烈角逐中对核心技术的重视。欲更加富强不可依赖他人的帮助，亦需自身独创图强。

③当港珠澳大桥接通最后一英里时，总设计师紧绷的心弦终于变得欣喜。关键技术的空白，使团队不得不远赴日本、欧洲，数百万仅可买得对方一句加油。受尽冷落的他毅然回国,潜心研究水下作业技术，突破从零到赶超历史的记录,他的努力让这座巍然的钢桥斩获多项世界之最。关键技术的突破不能一味指望大国共享，唯有“踏雪留痕”的实干独创,才可实现飞越。

④这个风起云涌的时代，这个“最好”又“最坏”的时代，青年自当独创。梁启超先生曾言“少年强，则国强”。是的，这轮八、九点钟的太阳即将普照东方大地，带来独创的光芒。我们知道港珠澳大桥建成的艰辛，也感受到中兴公司没有核心技术任人宰割的屈辱；我们懂得青年与国家同呼吸、共命运的关系，也在听从祖国恳切的召唤。

⑤我们的生活中并不缺乏共享者，却罕见独创者。独创，并非共享的完全对面立。二者虽含义不同，却在日常践行中不存在本质上的矛盾。独创，并不意味着完全拒绝共享，而是用头脑设计一个优于现状的方案，整合共享资源，独创出更高、精、尖的产品。

会有多少可能呢？

我们会发现，备选段落中，可做第2段的，每段都有可能，或有机会。

这是为什么//www.58yuanyou.com？

我们先想一想，第2段是什么段落？

当然，这里所说的文章的第2段，不是自然段，而是文章提出观点后的那一段。如果从“起承转合”的角度看，第2段属于“起”段，即论证的开始段落，它上承第1段，在提出论点的基础上，展开论证。

对，这里的备选段里，几乎都可以作为“起”段。

如第①段：

易卜生曾言：“你最大的责任，就是把你这块材料铸造成器。”青年当作王尔德笔下“仰望星空的人”、木心口中“即刻种树的人”。珍惜共享浪潮的巨大推力，踏上独创的冲浪板，随波逐浪，征服一个个“浪尖”。

这一段引用易卜生的名言。这名句名言的核心意思是鼓励青年要把自己“铸造成器”，并把这视为自己“最大的责任”。在这个语境中，这当然是青年人要成为创造者，“踏上独创的冲浪板”，正好接开头段的“当代青年，当勇于踏上“独创”的冲浪板”，几乎是天衣无缝。

再看第②段：

当地球变成了“地球村”,你或许欣喜于资源共享，期待“世界大同，美美与共”。我们感激共享的红利，但也应当看到，大国激烈角逐中对核心技术的重视。欲更加富强不可依赖他人的帮助，亦需自身独创图强。

这一段从地球成为“地球村”写起，写对资源共享的欣喜，然后一转，“感激共享红利”的同时，大国角逐中重视核心技术的现实，然后引出这一段的核心句：“欲更加富强不可依赖他人的帮助，亦需自身独创图强。”这可视为对开头段中观点句的再次强化，或者是明确化，因为，开头段中的论点句用的是比喻，可以也应该再度明确化。

那么第③段呢？

当港珠澳大桥接通最后一英里时，总设计师紧绷的心弦终于变得欣喜。关键技术的空白，使团队不得不远赴日本、欧洲，数百万仅可买得对方一句加油。受尽冷落的他毅然回国,潜心研究水下作业技术，突破从零到赶超历史的记录,他的努力让这NdvJz座巍然的钢桥斩获多项世界之最。关键技术的突破不能一味指望大国共享，唯有“踏雪留痕”的实干独创,才可实现飞越。

这一段是一段以例证为主要论证的段落。以“港珠澳大桥深水沉管技术”的“共享不能、只能独创”的事实论证文章观点，关键核心技术、国家的关键核心能力，不能共享，只能独创，除了没有点明总设计师是不是青年这一点，其它都能很好地论证文章观点。当然，如果再挑剔些，这一段只有“踏雪留痕”一词似乎可以和“踏浪”“冲浪”有一点关联，还是没有把文章标题“共享浪潮中，青年应踏上‘独创’的冲浪板”里如此漂亮的一组形象的喻词的妙处用到位。这一遗憾，在中间这些备选段落里，都没有体现，这应该说是全文写作的一个大遗憾。

再看第④段：

这个风起云涌的时代，这个“最好”又“最坏”的时代，青年自当独创。梁启超先生曾言“少年强，则国强”。是的，这轮八、九点钟的太阳即将普照东方大地，带来独创的光芒。我们知道港珠澳大桥建成的艰辛，也感受到中兴公司没有核心技术任人宰割的屈辱；我们懂得青年与国家同呼吸、共命运的关系，也在听从祖国恳切的召唤。

这一段从对“时代”特征的概括表述写起，然后写了一句很熟（俗）的“套话”：“最好的也是最坏”的时代，狄更斯的《双城记》的开头，虽然好在哪里，坏在哪里，也是语焉不详，但是，作为考场作文的一个小技巧，用用也无妨，反正下面是要转向“这样一个时代”“青年要独创”的；接着，又引用梁启超先生的“少年强”，暗引毛泽东关于青年“早上八九点太阳”的比喻（这都是作者的聪明之处），然后又联系“港珠澳大桥”“中兴公司”等时鲜话题，自然引出“青年与国家”的关系表达，也可以视为对开头段中观点句的加强论证。

同样，第⑤段：

我们的生活中并不缺乏共享者，却罕见独创者。独创，并非共享的完全对面立。二者虽含义不同，却在日常践行中不存在本质上的矛盾。独创，并不意味着完全拒绝共享，而是用头脑设计一个优于现状的方案，整合共享资源，独创出更高、精、尖的产品。

这一段从作文题目所给的材料中的一句“我们的生活中并不缺乏共享者，却罕见独创者”开始，然后集中论证二者的关系，对二者关系的论证，在很多人看来，是一个越不过去的写作段落，并且最好以此为论证前提，有了这个写作前提段，下面就可以在这个“起”段的基础上，“承”之以“青年是独创的主力”，“转”向“青年更要为国家的创造力、关键核心技术”而使论证走向深入：这真是一个切题的第二段！

如此看来，这些备选段落具有“承”段的某些特质。

这当然是这篇文章的最大问题。这里借助深圳模拟命题团队的刘仕坚老师对这篇文章的评语，“这篇意断裂、文脉不通的原因，关键是定调子没有做好，写作目的不清晰，因此缺乏一以贯之的线索（思路）。”也因为没有明确的写作目的，或这篇文章写作价值的确定，因此，在写每段的时候，更多的是想把这段写好，只满足于段“面”的完整，却没有认真考虑每一段所形成的“面”的整体组合。刘仕对老师对文章重新整理思路后提供了一个提纲：

目的——青年人应成为独创者（突出核心词及写作目的）；

分论1——共享时代仍需要青年成为独创者（从个体发展谈）；

分论2——国之发展需青年独创者（从国家发展谈，1、2递进）；

分论3——利用共享之便，国力之盛事独创（由价值观转到//www.58yuanyou.com方法论）。

当然，刘仕坚老师提供的这个提纲，是疏通文脉的一个角度。如果你选择了另外一个段落作文章的“起”段，那么，下面的写作，可能也要随之发生变化。那么，在你确定选择其中一段作为第二段的“起”段后，你应该在这个“起”段的段落指向（或称“段力”）的推动下，去设计下面“承”和“转”等段落的写作，当然，这些段落，最好还要考虑到文章题目以及结尾段的关联与照应，比如题目上的“浪潮”“冲浪（板）”等比喻，结尾段里“国家未来”的美好期待，等等。