上周，丁丁老师暑假创意作文班开课。课前，丁丁老师给2-6年级的学生都发了课前阅读资料——三年级下册第20课《肥皂泡》。
肥皂泡
文/冰心
小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲就教我们在廊lng子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，和hu弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸zhn上那黏稠nin chu的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，//www.58yuanyou.com那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地从空中飘游。若ru用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在原由网那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软lng lng jio run的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄bo的球，会扯成长圆的形式，颤巍chn wi巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
那一个个轻清脆丽的小球，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳原由网西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅din，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴yng儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
一开始，4-6年级的家长有点疑惑：
事实上，这篇课文是当代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的乐趣与无忧无虑，文笔清晰自然，情感真挚淳朴。
简而言之，虽然它是部编版三年级的教材内容，但是作者并不是三年级小学生的水平。
而用这一篇三年级就学过的课文，恰好可以告诉孩子和家长， 孩子写不好作文，并不是没有读过名家的作品，而是缺乏模仿和迁移的能力！
写作//www.58yuanyou.com一开始都是模仿，于是很多家长或老师就会让孩子摘抄优美的句子，以为这样就是“模仿”。
但是没有思考地摘抄，只不过是将别人的话，复制粘贴到自己的本子上，如果这时候再生硬地套到作文中，作文就会感觉“四不像“，整体非常不和谐。
那怎样模仿才是有利于提高作文水平的，丁丁老师在课堂上教了大家方法。
第一步：学会将课文中精彩生字词语造句。
冰心的《肥皂泡》有这样一段话——
“用一支竹笔套管，蘸（zhn）上那黏稠（nin chu）的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。 ”
请用“蘸”造个不一样的句子，尽量放弃第一个想法，能捕捉到细节。
这个题目中隐含了“造句”的两个关键知识点：
1.造句要打开题材思路，放弃第一个想法。
2.造句要捕捉到细节。
看到“蘸”，很多小朋友第一反应造出的句子是这样的：
这样的句子并不错，但是是不是显得有点缺乏新意。
通过课堂不断引导，孩子们渐渐抛弃掉第一个想法，有了不同的思路。
受到前面周逸君同学的启发，小刘同学写出了这样的句子：
作文课就是这样，需要不同思维的孩子相互启发。
第二步：模仿外在造句
二年级上册第13课《寒号鸟》中，有一句话——
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦。
所谓模仿外在，就是你看到一个不错的句子， 只需要变换一下人物、地点，完成最简单的模仿原由网，一般一年级的同学可以多做这样的练习。
比如这样：
第三步：迁移内在造句
所谓迁移，就是要把书中的句子，迁移到自己的作文中去，实现从A到B 的过程。
这一步，经常会被家长或老师忽略。
比如：同样是二年级上册这个句子，
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦。
先扩宽内涵——
再思考——
思路打开后的同学，开始造句：
从原句中“冷的直打哆嗦”迁移到“吓得直打哆嗦”，而且人物场景都是出自自己的生活，这样训练，才是真正在挑战孩子的思维，有效的"模仿"。
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