5.孔乙己
一、基础知识
1.下列各组加点字读音完全相同的一项是 ( )
A.涨价 涨红 涨水 头昏脑涨
B.笼罩 囚笼 笼统 烟笼雾罩
C.和面 和谐 和气 一唱一和
D.模子 模板 模具 大模大样
2.省略号的作用一般有:A.表因人抢白话未说完;B.表心情矛盾;C.表思索在进行。试指出下列句子中引号的作用。
(1)孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。” ( )
(2)“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?” ( )
(3)“这……下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。” ( )
3.下列句子中没有语病的一项是 ( )
A.通过学习《孔乙己》,使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。
B.《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度和封建教育的战斗檄文和强烈呐喊。
C.孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。
D.读完《孔乙己》,一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我眼前。
4.揣摩下列句子中加点词语的含义。
(1)他从破衣袋里摸出四文大钱。
(2)坐着用这手慢慢走去了。
5.读孟郊的诗《登科后》,回答问题。
昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
此诗刻画了诗人考中进士前的 ,考中进士后的 ,结合《孔乙己》谈谈你对封建科举制度的认识。
6.探究发现:结尾两段,说到孔乙己的结局,只是猜测,没有确切的消息,你认为,孔乙己当时会不会活着?结合课文内容说说你的理解。(至少写出两条)
二、课外类文阅读
孔乙己那件脱不下的长衫
①中学课本里鲁迅先生的文章,让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒茴香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫,留在我记忆里的是他那似乎永远也脱不下的长衫。孔乙己无疑是旧知识分子的一个典型代表。透过他那破旧的长衫,我们窥见的是那个时代的无奈与守旧,是那种既不愿意承认窘境又执意恪守 “清高”的心态。这,不得不让我寄予极大的同情和怜悯,其间夹杂些许困惑。
②我们今天所处的时代,虽不见了孔乙己的长衫,但类似的人却远没有绝迹。虽说一些人不再身着那灰布长衫,但在他们名牌服饰的里面还固执地罩着那件脱不下的无形的“长衫”。
③很显然,这“长衫”存在于人们的意识深处。它禁锢了思维方式的变化,妨碍了观念的更新和思想的解放,使一些人的视野不能开阔,目光流于短浅。在现实生活中,何曾不见这“长衫”一如影子似的制约和束缚着我们?我们这个时代倡导解放思想,更新观念,而在一些人眼里,这只是一句书面的口号,一些文字材料上的“添加剂”。这些人思想僵化,因循守旧,处处为自己考虑,不愿放弃既得利益,把解放思想当作装点门面的饰物。
④毕竟我们生活在日新月异的时代,必须迅即脱下那陈旧的“长衫”,做一个健步如飞的先行者,做一个敢为天下先的弄潮儿。遗憾的是,那些“长衫者”对瞬息万变一日千里的形势无动于衷,依旧我行我素。沉浸于往日的陈规陋习之中,甚至连承认那件“长衫”存在的勇气都没有。只要我们认真搜寻和思索一下周围的人和事,就不难发现,这该死的“长衫”还继续扮演着重要角色,在现实生活的舞台上仍然存在着那不死的身影。我们到底是以此为荣,还是以此为辱?
⑤孔乙己的时代早已消失。往昔渐去渐远,思想常虑常新。只要触及关于思想关于观念的问题,我便会很自然地想到孔乙己那件长衫。这互不关联的东西所引发的思考,一直萦系于心。可以断言,彻底脱下“长衫”之日,便是时代进步之时。
7.从全文看,当今社会中的一些人身穿的“长衫”指的是____________。
8.孔乙己不愿脱下那破旧的长衫是因为他穷困、潦倒而又执意“清高”,当今社会的一些人不愿脱下那无形“长衫”的原因又是什么?(依据第③段内容用精练的语言回答)
9.作者对穿着长衫的孔乙己的态度是复杂的,“同情和怜悯”,“其间夹杂些许困惑”。而对当今社会上的“长衫者”,作者的态度又是什么?(依据第④段内容归纳出两个词回答)
10.本文表达的主要观点是:_________________。
参考答案
1.D
解析：A项中“涨价”“涨水”读zhng,“涨红”“头昏qKxbLsC脑涨”读zhng。B项中“笼罩”“笼统”“烟笼雾罩”读lng,“囚笼”读lng,C项中“和谐”“和气”读h,“和面”读hu,“一唱一和”读h。)
2.(1)A (2)B (3)C
3.C
4.(1)“摸”字写活了孔乙己的穷困潦倒。
(2)“走”字说明孔乙己只能用手支撑身体的全部,腿已经完全被打断,受伤严重。
5.生活困顿 春风得意 封建科举制度毒害了读书人的灵魂,范进的喜极而疯,孔乙己的悲惨而死都是对封建科举制度的控诉。(后一问意近即可)
6.不会活着。孔乙己没有进学,又不会营生,几乎没有生存能力;被打断了腿,完全丧失了生活能力;他所生活的社会注定他必死。
7.“陈旧的思想与观念”或“陈规陋习”
8.当今社会上的一些人由于思想僵化、因循守旧,为了私利,不愿解放思想,更新观念。 9.“无奈”“鄙视”“痛恨”“否定”等。 1
10.只有抛弃陈旧的思想和观念,时代才能进步
变色龙
1.本文作者 ， 国短篇小说家，其代表作有 、
。
2.《变色龙》借一种动物为题，实际写人，这种写法是 。
3.文章中多次运用细节描写，比如奧楚蔑洛夫多次穿脱大衣，这表现了他的
4.写奧楚蔑洛夫由骂狗到骂人，表现了他
5.下列句子中结尾应使用叹号的一项是（ ）
A.我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看
B.云就像是天气的“招牌”；天上挂什么云，就将出现什么样的天气
C.他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐
D.“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法”
6.解释下列词语并造句。
（1）异想天开
解释：______________________________________________________________
造句：_____________________________________________________________
（2）无精打彩
解释：_____________________________________________________________
造句：_____________________________________________________________
课文解读
“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
“没错儿，将军家的！”人群里有人说。
“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去；问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放在街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来 ！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”
7.选文所描写的主要人物是（ ）
A.席加洛夫 B.叶尔德林 C.奥楚蔑洛夫 D.赫留金
8.第三段中有许多省略号，有什么作用？
9.文字中找出一处细节描写，并说说它的作用。
10.契诃夫的变化中，可以表现出他的性格特征，请加以概括，并找出相应语句。
参考答案
1.契诃夫、俄《第六病室》《装在套子里的人》
2.双关
3.心情烦躁，不知如何是好。
4.见风使舵
5.C
6.（1）想法离奇，不切实际 想象力丰富的人常会有些异想天开的想法。
（2）没有精神的样子 毒辣的日光下，河边的柳树无精打彩地低垂着头。
7.C
8.表明说话断断续续，不连贯，此时他正盘算着鬼主意。
9.如“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫内心不平静，因而用此作遮掩，反映出他见风使舵的卑鄙心理。
10.（1）虚伪遮掩：“叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”
（2）攀附权贵，奉承讨好：“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。”
（3）盛气凌人，傲慢无礼：“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来，怪你自己不好！……”
变色龙（B卷）
1.下列加点字的注音无误的一项是（ ）
A.欺瞒（mn） 伶俐（lng） 恐吓（xi）
B.魁梧（ku） 赔偿（chng） 乞丐（gi）
C.下贱胚子（p） 洋溢（y） 坎肩（kn）
D.戳（l） 咳嗽（su） 契诃夫（h）
2.指出下列各句的人物描写方法。
A.它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。 （ ）
B.警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。 （ ）C.“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”（ ）
D.他那张半醉的脸上露出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！” （ ）
3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项（ ）
A.随着互联网时代的不断发展，网络和电视的融合已成为趋势，电视上网已不再是异想天开。
B.庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
C.大树的树叶好像被太阳给烫卷了，小树的脑袋也无精打采地耷拉着。
D.我正在跟密特里•密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口。
4.下列表述不正确的一项是（ ）
A.契诃夫是苏联著名作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。
B.传统的对联张贴时，上联居右，下联居左，上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声。
C.剧本是舞台演出的基础，是戏剧主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。
D.书信和普通文章的区别，主要在体例格式上而不在内容上。
5.作者塑造奧楚蔑洛夫这个人物形象的社会意义是（ ）
A.揭露走狗奴才的嘴脸
B.抨击腐败无能的沙皇统治
C.说明变色龙的生活习性
D.揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。
6.由于职业、身份、年龄等因素造成的差异,人们说话的内容、方式各有不同,语言描写首先要抓住能表现人物个性的语言,使读者如闻其声、如睹其容；其次语言描写还要符合语言的情境及人物的身份,注意变化,避免呆板。
请运用语言描写,描写你身边的人。(200字左右)
阅读下面的文字,回答问题。
名贵的狗
契诃夫
杜博夫,一个老兵出身、年纪不轻的中尉,和志愿入伍的克纳普斯正坐在一起喝酒。
“好一条公狗!”杜博夫指着他的狗米尔卡对克纳普斯说,“名——贵——的狗哪!您注意它的嘴脸!光凭这嘴脸就值大钱了!遇上喜欢狗的人,冲这张脸就肯甩出二百卢布!您不信?这么说您是外行……”
“我懂,不过……”
“这可是长毛猎狗,英国纯种长毛猎狗!发现野物时它那副姿势别提多漂亮了,还有那鼻子……真灵!天哪,多灵的鼻子!当初米尔卡还是一条小狗崽子,您知道我花了多少钱买下的?一百卢布!好狗啊!米尔卡,你这机灵鬼!米尔卡,你这小坏包!过来,过来,上这儿来……哎呀呀,我的小宝贝,我的小乖乖……”
杜博夫把米尔卡招引过来,还在它的头上亲了一下。他的眼睛里涌出了泪水。
“我谁也不给……我的小美人……小淘气。你是爱我的,米尔卡,是不是?……行了,滚一边去!”中尉突然喝道,“脏爪子尽往军服上蹭!说真的,克纳普斯,买这小狗我花了一百五十卢布!可见它很值钱,只可惜我没有时间打猎!这狗简直闲死了,也荒废了它的才能……所以我想把它卖了。您买吧,克纳普斯!您一辈子都会感谢我的!哦,要是您手头紧,我可以半价让给您……出五十就带走!您这是明抢呀!”
“不行,亲爱的……我一个戈比也不出。一来我不需要狗,二来我也没有钱。”
“这话您早说不就好了。米尔卡,从这儿滚出去!”
“行了,不要就不要……见您的鬼去!既不想买,也不想要……哎,您去哪儿?再坐一会儿嘛!”
克纳普斯伸个懒腰,站起来,拿起帽子。“该走了,再见吧……”他打着哈欠说。
“那您等一下,我来送送您。”杜博夫和克纳普斯穿上大衣,来到街上,默默地走了一百来步。
“您看我把这狗送谁好呢?”中尉开口说,“您有没有什么熟人?那条狗您已经看到了,是条好狗,纯种狗,可是……对我真是一点用处也没有!”
“我不知道,亲爱的……再说我在这地方哪儿有什么熟人?”
一直走到克纳普斯的住处,两位朋友再没有说一句话。克纳普斯握过中尉的手,便打开自家的便门,这时候杜博夫咳了一声,有点迟疑地说:
“您可知道本地的那些屠夫收不收狗呢?”
“想必会收的……我也说不准。”
“明天我就让瓦赫拉梅耶夫送了去……去它的!叫人剥了它的皮……这该死的狗!可恶极了!不但弄脏了所有的房间,昨天还把厨房里的肉全偷吃光了,下贱胚子……是纯种狗倒好了,鬼知道它是什么东西,没准是看家狗和猪的杂种。晚安!”
“再见!”克纳普斯说。
门关上了,中尉一人留在外面。
(有删改)
7.杜博夫对他的狗米尔卡前后的态度发生了怎样的变化?
8.阅读文中画线的句子,说说为什么杜博夫的眼睛里“涌出了泪水”。
9.文章倒数第三段可以删掉吗?为什么?
10.请结合文章内容,简要分析杜博夫这一人物形象。
11.在写法qKxbLsC上,本文和《变色龙》一文有哪些相同之处?(至少答出三点)
参考答案
1.B
2.（1）肖像 动作（2）肖像 动作（3）语言（4）神态
3.B 4.A 5.D
6.【片段示例】门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着眼睛问:“谁踢坏的?”捣蛋鬼董小天斜着眼,冷着脸说:“鬼知道,又没有人叫我一定要看好门!”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸:“哈……开了窗,好通风。”谁知道这一下惹恼了站在一旁的高芳芳,“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。”董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你不要诬陷好人!”“我才不瞎说呢,大家都看见了。你做了坏事,还要耍嘴。”老师说:“还有谁看见了?”“我……没看见。”李星使劲地咽了咽口水,极不自在。
7.一开始极力称赞它是一条名贵的狗,是条好狗、纯种狗；后来骂它是下贱胚子,是该死的狗、杂种狗。
8.杜博夫假意装出对狗不舍的样子,是为博取克纳普斯的同情,从而把狗卖给他。
9.不可以。因为这段话交代了杜博夫打算卖狗和送狗的原因,也说明了杜博夫开头极力赞扬狗的话,都是为了把狗卖给克纳普斯而编造出来的假话,从而暴露了他丑陋、表里不一的内心。
10.杜博夫为了把狗卖给对方,不仅极力称赞狗,而且称赞对方是好小伙子,可见其言不由衷、虚伪、厚颜无耻；见对方不愿意买,又提出送给对方,遭拒绝后又发誓要把狗送给屠夫,大骂狗的不是,可见其自私狠毒、缺乏爱心、表里不一。
11.示例:①故事都是由“狗”引起的；②都通过语言、动作和心理等描写刻画人物的性格；③都揭露了沙皇俄国统治时期国家的腐朽、黑暗；④都运用了对比和夸张的手法；⑤都属于成功运用讽刺艺术的杰作。
7.溜索
一、基础知识
1．下列加点字的注音完全正确而//www.58yuanyou.com的一项是（）
A.马鬃（zhng） 一缕（l） 拽起（zhui）
B.盘桓（hun） 蓦地（m ） 角框（kung）
C.呕吐（u ） 脖颈（b） 黏汗（nin）
D浇地（jio）铃铛（ln） 滇西（din）
（2）此头须向国门悬（ ）
2．文学常识填空。
阿城， 当代________。他的处女作《__________》引起广泛关注，获1983－198原由网4年全国优秀中篇小说奖。
3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A.人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。
B.网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。
C.“最美新娘”李成环的事迹可歌可泣，她被兰州市妇联授予“三八红旗手”。
D.诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。
4．依次填入下列横线的关联词，恰当的一项是（ ）
生命不是一篇“文摘”，不接受平淡， 收藏精彩，她是一个完整的过程，是一个连载， 成功 失败，她 不会在你背后留有空白。
A、还 要么 要么 更 B、只 无论 还是 更
C、只 无论 还是 都 D、还 要么 要么 都
5.从传统文化的角度来看,下列各项中小玲的做法不正确的一项是 ( )
A.农历九月初九重阳节,小玲陪家里的老人一起登高望远,赏菊吟诗,遍插茱萸。
B.小玲的生肖属相是蛇,弟弟比她小2岁,小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物,她选择了一只可爱的机器狗。
C.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏,按照古代的礼仪应这么问:“令堂贵姓?”
D. 老师提问:“农历二月份有哪些节气?”小玲回答:“惊蛰和春分。”
二、课外阅读
守 桥
葛俊康
①学校坐落在山脚下的大坝上。从学校大门出来走百多米就有一条小河。小河上的一座石桥年久失修,局部已经开始了垮塌。老葛每天都要到石桥上走走,看看,修一修,补一补。老葛以前是学校的老师,退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。
②由于前几天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。这天早晨,天刚亮,老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块、树枝,咆哮如雷地奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞,吼一声,冲出去,往下游狂奔。老葛站在桥头,感到石桥仿佛在颤抖,在呻吟。老葛的心,也紧跟着抖动了一下。这时,一棵大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。冲到桥洞口,横在那里,不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:“坏了。”说完,就往石桥下冲。妻子听到喊声,也从屋里冲了出来。
③老葛冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里,死死的,动都不动。洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿,大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。
④老葛站在桥上,望着上游汹涌而来的洪水,和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草, 双腿开始了颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛跺了几下脚,看了一眼妻子,说:“还站着干啥?快回家去拿锯子。”
⑤此时,洪水越来越大,眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道,再不想办法,这桥肯定是不保了。桥垮了,孩子们上学咋办?老葛扒掉上衣,脱掉长裤,裸着身子站在桥上,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头拴在身上,另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子,毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子,一手抓住大树,往树上爬。爬上大树,老葛抹了一把脸上的泥水,横坐在上面,开始锯树。妻子站在桥上,双手紧紧地抓住绳子,满脸的担心,说:“慢点,慢点,不要慌!千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没答话,坐在树上,双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长最粗的树枝。
⑦不一会儿,有学生来上课了,走到桥头,吓傻了,站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头,不要上桥。学生们乖乖站在那里,看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的,还有几位年轻人,村长一看,太危险了,忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上,然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾,树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水,轰的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去。
⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上,看着滚滚而去的洪水,再看看正慢慢过桥的几位学生,眉头深深地皱了一下。
⑨几天后,老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人,得了一本荣誉证书,还有两千块钱奖金。拿到奖金后,老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元,买了水泥、河沙、石子,叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
⑩修桥的时候,学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求,差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看,笑了笑,说: “我还真有个要求,不知你们答不答应?” 村长说:“答应答应,肯定答应,您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校,说:“我想给孩子们再上堂课。”校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始湿润了。
1.阅读文章②~⑧段,概括补充“守桥”的情节。
开端:老葛看见洪水涌来,一棵大桃树堵在了桥洞口。
发展:
高潮:
结尾:村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。
2.第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用?
3.品味下面的句子,回答括号内的问题。
(1)老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:“坏了。”(“轰的一声大响”有什么表达效果?)
(2)校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始湿润了。(“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化?)
4.文章以“守桥”为标题有什么妙处?请简要分析。
参考答案
一、基础知识
1．C
解析：A.zhng——zng B.m——m D.ln——lng
2． 当代著名作家 棋王
3．B
解析：济济一堂：形容人多。与争先恐后“前往”的意思矛盾。
4．C
解析：此题考查的是关联词语的运用。先读一下所给句子，再根据句子之间的关系选择恰当的关联词语。
5.B
解析：考查十二生肖的排序,姐姐的生肖是“巳蛇”,弟弟比她小2岁,所以弟弟的生肖是“巳蛇”后两位,应为“未羊”。
二、课外阅读
1.发展:老葛和妻子拼力拉扯卡在桥洞中的大桃树。
高潮:老葛奋不顾身跳入洪水中,用锯子锯树。
2.①交代了洪水来势凶猛、情况危急,渲染紧张气氛,引起读者阅读兴趣;②引出下文,为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫;③推动情节发展;④表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。
3.(1)运用心理描写,生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊,表现出形势的危急,以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。 (2)校长先是感到意外,没想到老葛会提上课的要求;随之理解了老葛的心情,被老葛的举动深深打动;最后对老葛充满敬意,毕竟像老葛这样全心全意为教育的人太少了。
4.“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”;“守桥”概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。主人公老葛守住了学校门前河上的小桥,守住了孩子们上学的路,同时,也守住了内心这座“教书育人”的“桥”,表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。
8 *蒲柳人家(节选)
1.下列加点字的注音全都正确的一项是( C )
A.擀面(n) 剜肉(wn) 烟囱(cn)
断壁残垣(hun)
B.腌臜(za) 隐匿(n) 熏陶(xn)
呱呱坠地(u)
C.荆棘(j) 温驯(xn) 荣膺(yn)
如坐针毡(zhn)
D.痱子(fi) 捯气(do) 名讳(hu)
咬文嚼字(ju)
2.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是( B )
A.一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去。
B.在春风和煦的天气里,老师带领我们来到野外,欣赏这美丽的春景,师生共享天伦之乐。
C.故事就是讲述主人公在一例例的医学案例中妙手回春,不断成长的故事。
D.内蒙古自治区两会代表委员偏爱“咬文嚼字”,对这些工作报告看得仔细。
3.(2018枣庄)下列各句中,表达得体的一句是( D )
A.我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中,为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。
B.九年级家长会上,家长代表王丽女士的讲话抛砖引玉,希望各位家长就“如何做好家校配合”这一专题踊跃发言。
C.班主任王老师因病请假半年,教物理的陈老师说:“一个班不能没有班主任,我愿意屈就班主任一职。”
D.王晓川同学到敬老院看望孤寡老人李奶奶,说道:“奶奶,您老身子真硬朗,今年高寿?”
4.(2018威海)用一句话概括下面材料的主要内容。
伴随着“寻找最美声音读书读报”大型公益活动的开展,书香漂流活动正式拉开帷幕。包括滨海公园在内的56个漂流书籍点参与活动,覆盖中小学校、企业车间、社区活动中心和部队基地等城区多地,充分将公共文化资源和服务空间延伸到城市的各个角落,用书页和文字把人们联系在一起,营造了全民阅读的氛围。书香漂流活动还推出了“全民阅读志愿风采”微信图书借阅平台,利用“互联网+阅读”进一步浓厚阅读气氛。
答案:书香漂流活动营造全民阅读氛围。(书香漂流活动借助漂流书籍点和微信图书借阅平台,营造全民阅读氛围)
(2018杭州)阅读下面的文章,完成后面的问题。
老木匠桑伯
徐惠林
在陶子树家的东厢房里,桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀,木片胶卷般打起卷儿,木屑如虫豸飞舞,沉香弥漫开来。桑伯眯起眼,不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。
“这榆木是好料,少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟,用袖口擦了把满胡碴的汗珠子。
“从山里女婿那里拉来的。桑伯,我就信你的手艺。”
“我这手艺,卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿,“我就不信,我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”一双紧握刨子四十载的老手,青筋凸起,仍是那样有劲。
陶家的木工活,还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯40岁时才得的,看看床底下被废弃的各类木玩具,就可知道他是多么疼爱儿子。娘死得早,桑果能体谅父亲对木工活的感情,甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经,可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜,不肯再念书,在水城撑起了爿家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品”,都是些新潮样式的。为此,桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲,陶家二儿子要结婚,他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了,那斧头快锈了,刨子早就犯了痒。
煦阳从窗外投射进来,桑伯一口气刨好了四条大床木腿,写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。
午饭的菜很丰盛,桑伯破例喝了些酒,越喝脸越红,越喝言语越少。陶子树却越喝话越多——
“我说桑伯,这年月真有些不对劲了,就说我这理发的活,村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不着了,我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里,到水城去摆水果摊了……”
桑伯不言语,只是听着。他吃了半碗饭,又马上操起了家伙。借着酒力,刨子、斧头运转飞快。
少顷,开始给木床雕花。深深浅浅,左左右右,时而柔如抚儿头发,时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游动的泥鳅,汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了,桑伯几乎憋住了呼吸,眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完,抽刀时,刀口划进了手指,一串滚圆的血珠落下,梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛,痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开,一行泪水溢出眼眶。
忙完了陶家的活,桑伯回到家里,当晚就病了。一连几天胸闷、喘气,茶饭不思。桑果从水城赶了回来,隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果:一切正常。
第二天一早,桑果、水妹陪桑伯回湾。桑果嘀咕着:“爸这阵子太累了。”
“让爸别干木工活了,又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头:“当心爸在后面听见。”
“可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的太老套,前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近水妹的耳朵说。
今年的春天似乎提前到来,村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水,时缓时急地淌着。桑伯毅然作出了决定,要把那套营生的家伙扔进火灶,被儿子苦苦请求才作罢。
午后的阳光很有点暖意,桑伯细眯着眼睛,稳稳地坐在新楼的后院里。他的头发白了很多。那只贴紧老人的新靠椅,散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木靠椅,是他病愈后,用他藏了10多年的木料,打制的唯一留给自己的作品。
(选自《山西日报》,有改动)
5.分析下列句子反映的人物心理。
①“我这手艺,卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿,“我就不信,我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”
②桑伯忘了疼痛,痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开,一行泪水溢出眼眶。
答案:①桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。
②桑伯对自己从事了大半辈子的手艺的热爱和不舍,对传统手艺日渐没落而自己又无能为力的失落和痛心。
6.桑果不肯“接班”,又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶,为什么?
答案:因为桑果对木工手艺兴趣不大,认识到传统手艺不受市场欢迎,所以不肯“接班”;因为他理解和尊重父亲对木工手艺的感情,明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄,所以他苦苦请求。
7.品味下面语句,分析语言特点及其表达效果。
深深浅浅,左左右右,时而柔如抚儿头发,时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游动的泥鳅,汗水从深蓝的外衣里渗出来。
答案:使用叠词和整齐的句式,原由网朗朗上口,富有节奏感,表现桑伯高超的雕花技艺;使用对比和比喻,生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余;“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。
8.文章塑造桑伯这一人物有什么意义?联系全文谈谈你的理解。
答案:(示例)文章通过塑造桑伯这一人物,引导人们关注当今社会传统手艺人的生存状态,思考传统手艺的命运与价值,进而反思如何保护和传承传统文化的问题。
