亲爱的爸爸妈妈们：
大家晚上好！
首先恭喜大家荣升为一年级小学生的家长，也希望今天的 “小一新生爸妈集训营”的内容能够帮助到大家！我将会从四个角度来解读幼小衔接的主要内容。
自我介绍一下，我叫邓海宁，现任徐州英孚首席学术顾问。97年-16年先后在爱国巷和青年路小学担任英语老师，学科组长，16年辞职。
17年带着两个儿子移民加拿大，分别体验了加国的公立小学教育和私立幼儿园教育，老大也将于今年9月就读于一个私立高中，所以对于北美的教育有着很多的亲身感触和带娃经验；另外，因为和我所学专业的契合度很高，所以想在接下来的几年时间更加深入的了解北美的基础教育，也希望能够有更多的机会和大家交流。
我们书归正传，首先引用著名科学家爱因斯坦一句名言和大家共勉，“Education is not the learning of facts, but the training of the mind to think.”教育不是对事实真相的学习，而是对思考方法的训练。我们国内的教育应当还是以学业导向为主，而北美的基础教育是以公民教育和素质教育为主，孩子在整个小学、初中阶段学业方面比较轻松，主要是培养孩子各方面的兴趣，多读书，培养批判性思维，把身体锻炼好。
我们身处国内的大环境就 “既处之，则安之”。宝贝们要迈入小学的校园，开启了人生新的阶段，爸爸妈妈们也应当和孩子们一起做好充分的准备。
很多家长们在上小学之前很长一段时间就开始焦虑，给宝贝们报了很多的幼小衔接班，这是可以理解的，因为做父母大都是第一次。
如何能够科学的引领孩子顺利进入到小学阶段？
我总结了一下，我们可以从四个方面做好准备。
心理准备好，从两个方面
首先，爸爸妈妈要开启 “小学生家长”模式。孩子幼升小是人生的一件大事，对于孩子的挑战程度远远大于小升初、中考，甚至是高考。是孩子心理的断乳期。
这就意味着幼儿园的幸福生活结束了，家长和孩子需要共同面对许多实际和琐碎的问题。
首先，是孩子的接送问题。先说 “送”。幼儿园是有 “三餐两点”的，连早餐都不用在家吃。而小学一般只能提供一顿午餐。重点是爸爸妈妈早上要早起给孩子准备早餐，并且要预留在家吃早餐的时间，还要保证上学不迟到。爸爸妈妈对这一点是要有充分的思想准备的。
因为上学迟到对孩子来说是一件非常窘迫的事情，即使老师没有言语上的批评，只是同学的目光，就会影响到一天的学习生活。另外，下午的放学时间会不相同，家长要特别注意，一定要按时到指定放学地点接孩子。一是晚接孩子，孩子的感受会不好，二是老师在放学之后还会有会议或其他事物，会给老师造成一些麻烦。接孩子的人选问题有一个顺序：父母—负责任的托管—祖父母 — 不负责任的托管。因为时间关系我就不再展开。
第二是保证孩子的规律作息。朝7晚9，保证孩子的10个小时睡眠。可以预留睡前阅读的时间，但是家长如果有什么工作、事物，请等到孩子睡着之后再去做。家里灯火通明，孩子睡觉肯定是不安心的。
第三四两点是家长的自我管理——主动陪伴。进入小学就会有口头和书面作业，现在父母双方就要确认下来，孩子的学习由谁来负责。标准是：谁更有意愿来陪伴孩子。因为这将是一项艰苦而卓绝的工作，对于没有教育背景的家长来说，难以理解和接受如此简单的题目或道理，怎么到了孩子那里就怎么都说不通。所以大家都说，不写作业便母慈子孝，一写作业就面临亲子关系破裂的局面。网上广泛流传着辅导孩子学习的各种段子， 既然是广泛流传，就说明不是偶然现象，家长的心态更要放平和。多教给孩子一些方法，少一些评价和指责。
第四是以身作则。在陪伴孩子过程中，尽量做到一心一意，把工作暂时放到一边，脱离电子产品，保持言行一致。切忌边追剧边看孩子写作业。
尽管以上这些事物非常具体和琐碎，但是只要家长们在小学第一年给孩子打好基础，培养好的生活和学习习惯，孩子们一定会受益终生；否则，我们将会始终和琐碎的事物打交道，影响关注孩子学习和发展的精力和时间。
下面我们来说一下宝贝们要做的准备。我们要提前做一些具有 “仪式感”的工作让孩子一步步了解并接受自己要成为小学生的这件事，最好是有所期待。
我们可以做到以下几点：
调整称呼，本来我们在家里都会大宝，二毛的叫着孩子的乳名，现在我们需要在更多的场合称呼他们的大名、学名。
提前了解到小学生的作息，我们应当在开学前的一段时间提前让孩子适应，学会不睡懒觉，准时起床和休息。
让孩子参与报名、面试等各个环节。在这个过程中孩子会对自己将要就读的小学、小学里的老师都有一个初步的了解，通过家长的介绍也会在脑海中描绘自己进入小学的样子。
和孩子一起购买学习用品，无论是在网上还是在文具店，让孩子挑选自己喜爱的文具，一起贴名字等标识，让孩子对小学生活产生向往和期待。
如果条件允许，可以在开学之前，一起买一个小蛋糕，和家人一起拍照留念，当然可以在家里拍，但感觉去照相馆会更有仪式感，更有意义，多年以后也会成为美好的回忆。
为了顺利进入小学，我们的身体也要准备好，我把孩子进入小学之前应该具备的基本能力归纳为以下12条。但是并不代表做不到其中的若干条，就不具备上学的能力，只是每个孩子在不同方面的发展速度不同，有些孩子会有一些滞后，家长们应当做好充分的心理准备，不能凡事就和“别人家的孩子”比较，自寻烦恼。
首先是孩子的年龄。孩子一定要大于等于6周岁。实际上人的年龄分为自然年龄（日历年龄）、生理年龄（骨骼、神经、肌肉、内脏、缔结组织的发育年龄）、心理年龄（成熟度）。就这一点来说，孩子之间的差距就非常大了。北师大附小有一个入学后的心理测验，这项心理测验满分是60分。对一个6周岁的孩子来说，应该得24分到28分是正常的，但是每年都会招到大把的40多分的孩子，你们知道是什么概念吗？这些孩子别看只有6岁，大脑发育已经快9岁了；每年也都会有10多分，8、9分的孩子。什么意思？你别看他6岁，脑子才4岁半多一点。我们可怜的一年级老师JyiQVnFT，面对一群6岁的孩子，他得让脑子已经到8岁的孩子能坐的住，还要让那些脑子才4岁半多一点的听的懂，这个难度就很大了。
我们把10多分的孩子叫做起跑缓慢者，他们并不是笨，接受不了新知识，只是他们的速度会比较慢，家长们需要耐心和时间。家长们并不了解这些情况，焦虑心和虚荣心的驱使下，会给孩子报各种辅导班，所谓笨鸟先飞。
而社会上的幼小衔接，大都是学业导向的，就是将小学知识提前灌输，这样往往有两个结果：一是学会了，上学玩，不听讲，其实不一定全部掌握；二是有畏难、甚至厌学情绪，起到反作用。家长们应专注于孩子能力的培养与迁移，就像我们开始时所说的train the mind to think.
我们来看看具体的能力要求。“在需要的时候能够清晰表达自己的愿望和求助”。第12条这讲述的孩子的社会适应能力，除此之外，如果能够看懂和理解老师的语言、动作、眼神和暗示，孩子的适应能力就会很好，能够能够喜欢老师和学校生活，这些也会反过来积极地影响孩子
良好的习惯使孩子受益终生，我们先来对比一下小学生活与幼儿园生活的不同。
幼儿园的生活，我们可以称为“云上的日子”过得幸福无比。而在小学的生活中，我们就让孩子们接地气，来到人间了。
吃喝拉撒是孩子的必备技能，而学习能力和社交能力的双向发展才是他们的主要任务。
首先，我们先来说学习能力：
朝8晚3：每天早上8点钟上课，下午3点钟放学，一天要上5到6节课，每节课40分钟，但此时孩子的连续注意力只有8-10分钟，有经验的老师会把课堂分成若干个短的版块，但不是所有，联系前面讲过入学成熟度低的孩子，听讲效果可想而知。
小学科目为语数外体，体育课国家有着严格的规定，而体育成绩的达标与否也会影响到孩子的中考成绩。
小学的学习中，一年4考，每一门课都有一年4次考试，考试完毕，要被评为优良中差，不断的接受被评价。而这方面也和北美的教育有着非常大的差异，我们有机会再展开讨论。
再来说下孩子社交能力的培养
当孩子们进入到小学就进入班集体，有了集体概念，有了归属感，融入程度会影响孩子的自我评价。
另外，与幼儿园不同，孩子会和更多的老师都有了接触和交流，但仅限于课上，课后老师会离开教室，孩子自己安排课后时间。
第三是处理冲突
因为有了更多的社交机会，和同学的冲突几率也会增加，要教会孩子学会控制自己的情绪和行为，向老师和同学提出合理的要求，JyiQVnFT会主动寻求帮助，有独立处理冲突的能力。
我们再来讲一下小学生的日常生活，一个小学生的日常有哪些需要注意的呢？
1、按时上学；2、上课认真听讲，课后认真预习复习；3、保持整洁，有条理；4、会交流、会玩耍；5、合理安排学习、课余时间。
今天我们重点来讲最后两点：
会交流刚才谈到了，会玩耍除了指要做安全的课间游戏，还要给孩子强调规则意识。太娇气或者是爱耍赖的孩子都不会受老师和小朋友的欢迎。
合理安排学习、课余时间。这里主要想强调要培养孩子的自控能力和管理时间的能力。学习时间主要指课后作业时间，不少孩子会有磨蹭的习惯，家长可以通过设定完成时间，结合认识钟表，培养孩子按时完成作业的好习惯。一般不赞成物质奖励。
另外，和幼儿园生活不同，一天之中孩子有4到5个课间会由孩子自由支配。孩子对时间的概念没有非常明确，就会出JyiQVnFT现以下几种情况：
A.经常上课迟到才发现没有做好课前准备，受到老师的批评。可以让孩子下课就做好下节课的准备再离开教室
B.听见上课铃才发现自己JyiQVnFT没有去卫生间。上课迟到或者上课憋不住，举手要上厕所。一般在开学的前几天，老师都会有针对性的训练。但是如果一段时间过去，孩子仍然出现此类现象，老师就会批评孩子了。
C.为了把10分钟都用来玩，不喝水不去厕所。可以教会孩子通过轮流参与游戏的方式，保证既能玩，又可以喝水、上厕所。
一年级新生家长们最关心的是一年级能学到哪些知识，我们来具体讲一下。我将会从语文、数学、英语三个科目来展开。
一年级语文
学前认字的两个原则：
1. 顺其自然（文字敏感期），孩子都会在四岁或五岁的时候出现文字敏感期，经常会问这是什么字那是什么字，我们完全可以抓住和迎合这个敏感期，让孩子认字。
2.父母有意识，孩子无意。可以通过阅读绘本，指读等方法，让孩子在无意识中识得汉字。在这里，向大家推荐《汉字树》，对培养孩子的识字兴趣非常有益。
如果在学前就想让孩子进行写字和练字，我推荐毛笔字，因为写字要用到孩子的手部精细肌肉，写中文要调动44条精细肌肉，而写英文只用到27条。所以写字特别是硬笔字，对孩子来说难度还是很大的。而写毛笔字，第一可以起到识字的作用JyiQVnFT，第二可以让孩子通过书写来熟悉这个字的间架结构，通过田字格、米字格、九宫格的应用，还可以学习把字的间架结构安排在一个格子里的方法，对孩子将来处理事务的方法也是有帮助的。
但是由于孩子的视觉神经发育和字符的空间辨识度来决定的。bpdq对他们来说辨认起来是有一定难度的。我们称为镜面现象，会随着孩子年龄增长自然消失，如果在8、9岁还会出现，就要咨询医生了。
笔顺：是笔画的书写顺序，是最科学、最流畅的书写方法，能够记得最牢固、写得最漂亮；如同钢琴谱上标注的指法。推荐孩子用科学的笔顺来练习写字。
拼音：是一个工具，虽然只学习一个月，却在之后的二到三年会持续使用；拼音会不会和字母混淆？如果同时学习可能有一段时间会，但是如同普通话和方言，孩子有能力自然分开；如果先学习字母发音会帮助到拼音的学习，反之亦然。
组词、造句、看图写话：都是看孩子前期积累的词汇量 ，和孩子的生活经验有关，包括听过的儿歌、故事，读过的绘本和书 ，是口头语言到书面语言的转换。在组词的过程中，可以充分体现孩子的生活背景，以“打”来举例。“打破、打算、打车、打酱油”；但有的孩子会“打头、打脸、打屁股”这和孩子的的生活经验直接相关。日常生活中，要带孩子多读、多看、多感受。
一年级数学
数学应当是一个主动探究的过程，本身具有极大的趣味性。但学龄前的孩子是具象性、图景式的思维特点，逻辑思维活动对于他们是一个巨大的挑战。家长和老师应该用具体的事物来帮助孩子理解抽象的数字概念，比如上楼梯时数数，用食物、花草、小石子等身边的物品增强数字与事物之间的链接，数够10放在一起，再继续数，让孩子分果子，猜个数，都是不错的练习数字的方法。 这些经验都会帮助到孩子将来对数字的理解，比如比大小、数字分解、进位和退位加减，解决问题等具体知识,比如20以内加减法，比较大小等。
数字的书写同汉字一样，会出现镜面现象，比如5和2不分，3横着写，有的家长会很急躁，会把孩子的作业擦掉甚至是撕掉。这样做对孩子来说是非常残忍的，如同做好了一套非常漂亮的PPT没保存就停电了，这种感受是非常抓狂的。
认识时钟：也是小学数学一年级数学一定要掌握的部分，难度在于10进制和60进制，家长在理解这一部分的时候，可以比较10进制和2进制的区别，就可以理解了。
认识人民币：可以带着孩子买一些东西，让他们付钱，算简单的价格；也可以读买东西的绘本
认识图形：玩不同形状的积木，磁片玩具，乐高，七巧板认识形状和物体。唱英文儿歌也是不错的学习方法。
数学的学习对孩子的规则意识、条理性都有很大的帮助
一年接英语
学校无论一年级还是三年级开始学习英语，都会采用零起点教材，就是从26个字母开始教起。
英文的学习方法和我们中文应当是一样的，顺序为听说读写，不可颠倒，打乱；也不可逆。先读写，不听说的恶果，就是我们的哑巴英语语言的学习有沉默期，英文的有效输入时间短，沉默期会更长，家长要耐心等待。
正确学习的路径：字母及发音——单词拼读——句子——分级阅读——桥梁书阅读——章节书阅读。
即时的预习和复习是对英语学习的最低要求，应为我们的母语不是英文，有没有复习巩固，学习效果可想而知。
学习的媒介有很多：英文童谣、绘本、动画、电影、演讲都是很不错的工具，有意识的老师会引入绘本阅读。
但是重中之重就是要孩子产生兴趣，不热爱的事情永远都做不好，语言是我们认识世界的工具，仅仅作为考试的科目就只见树木、不见森林了，父母的意识很重要，要将自己的有意识，融入到孩子无意识的生活之中。
做父母是世界上最难的角色，我们要扮演很多的角色。24小时全年无休，孩子长大之时，我们却怅然若失。我强烈推荐，龙应台先生的《目送》《给孩子的信》。可以让我们更好的理解孩子理解自己。
把爱因斯坦的名言送给大家：
Everybody is a Genius.
But If You Judge a Fish by Its Ability to Climb a Tree,It Will Live Its Whole Life Believing that It is Stupid
因材施教对于家长也同样适用，每个孩子都有自己的天赋，只是如四季一般，开花时间各不相同。
最后给各位家长推荐两位名师。儿童教育专家--卓立，他是北京史家小学终身名誉校长，50余年一线小学教育专家，他著的《欢迎来到一年级》非常值得一读。
北师大的教授钱志亮老师，他是幼小衔接的研究专家。有很多著作，比如《入学早知道》、《儿童学业问题咨询》等。
