生物有一单元是研究生物圈中的人。这部分内容孩子们既熟悉，又陌生。熟悉因为讲的就是我们每个人自己，孩子们正在经历的青春期；身体和心理正在经历的变化；分秒不停的呼吸运动，一日三餐，从出生就开始；身体里跳动的心脏、奔流的血液、排便和排尿，以及调节生命活动的神经系统和身体分泌的激素。每一样学生都亲身经历，能说出一二。陌生是因为这些器官、系统在身体里的分布，各自的结构特点不可能都亲眼去观察，有些生活经验是知其然不知其所以然的。还有些来自生活中的观点是不科学的、甚至是错误的，导致他们在新知识的接受过程中会有一定程度的阻碍。因为网络教学，不能很好的给孩子们展示模型来辅助教学，影响感性认识。
《学记》中有这样一句话:"学无当于五官，五官不得不治。"意思是说，学习和记忆如果不能动员五官参加活动，那就学不好，也记不住。要记忆外部信息，必先接受这些信息，而接受信息的"通道"不止一条，有视觉、听觉、动觉、触觉等等。如果单纯的让孩子们画思维导图，不结合图片，知识的理解和记忆就少了一个感官的参与，孩子们也会更缺乏思考，不能很好的培养他们“结构与功能相适应”的学科观念。《生物圈中的人》这一部分内容又是生命素养中比较重要的部分，所以初二生物备课组老师们让学生们按照自己理解的方式和喜欢的展现手法去掌握人体结构，充分发挥学生主观能动性，调动各种感官，从而加深对人体的认识。
孩子们积极响应，认真完成，有的是临摹绘制，有的是文字整理，有的图文并茂，形式多样，色彩万千。给了老师很大的惊喜，孩子们的潜能超乎想象，涌现出大量的优秀作品！
学生作品
很多孩子通过这次活动，收获颇多，被挑选进行全校展示的孩子更是收获了满满的成就感，自豪感！我们听听孩子们怎么说的吧！
学生收获
我绘制的人体循环系统结构图有幸入围，这项作业对我意义很大。通过绘制人体系统结构图，我对各个系统有了更准确的认识，更加直观的了解到它们的形态和结构。另外，作业还要求标注各个部位的作用，这让我更加理解到它们的的功能。。就心脏来说，我以原由网前很难分清各个心房心室，但是画出主要器官的结构图让我自主的学习了器官的内部结构和血液循环途径。
——初二（1）班张宝仪
很高兴这次小报入选，生物是一个有趣的学科，我在画小报的时候，不止是画了，还复习了之前学习的生物，感谢老师给我们布置了这个作业，我的小报是一边看着书复习要点再画的，既锻炼了我的动手能力还巩固了知识，有不懂不清楚的地方也上网去找了资料，画完各个系统的细节，让我对结构印象更加深刻，清楚的知道每个区域的分工和构造，对人体的学习和理解更上一层。让我对新学期的生物充满好奇，我会继续努力的！
——初二3陆子坤
通过这次活动，我对人体的各个器官产生了更深刻的了解。比如在画心脏时，我更加清晰的认识到各个心房，心室等的关系；在描绘消化系统时，我更明白了它的内部器官的构造，我对于书上的知识点印象深刻，达成了温习旧知识的目的。我发现生物这个科目除去背诵与练习，还可以通过绘图来加深印象。
——初二5 冯久宸
作为一个小时候学过画画同时也对它很感兴趣的人，看到这项作业后便异常的兴奋，感觉能大战胜手了。在完成它的时候也是很认真，看到一张张的白纸上逐渐呈现出各种各样的自己的手绘图，便会不由自主的产生一种自豪感。在看到其他同学的作品后，也发现了自己的图不太精准，有许多的美中不足。和班里那些画画好的同学一比较，还原由网是有些差距。以前的那些小骄傲早已烟消云散，更多的是谦虚。同时这项作业还给我带来了一个很大的收获：让我越来越喜欢画画了。虽然最后的成品不是很完美，但是绘画的过程却是一种享受，让我越来越陶醉和沉迷其中。希望以后的每一件事我都能像做生物的暑假作业一样，既高效又带着愉悦的心情完成它。相信世上无难事，只怕有心人！多年后的你一定会感谢现在努力拼搏的自己！
——初二6班 唐忆濛
伴随着窗外无尽无休的蝉鸣声,暑假也悄悄地走了过去。两个月的暑假很长原由网，让人感到遥遥无期，虽然漫长，但我没有枉费日月，每天都按照计划井然有序的进行着。
孔子曰：“温故而www.58yuanyou.com知新。”借鉴孔子的学习方法，在这个长假，我再次复习前两个学期所学习的内容，不但巩固了从前掌握了的知识，而且通过画图厘清了许多从前感觉似懂非懂的知识；在这段学习生物的过程中，丝毫没有感到兴味索然，对每一个章、每一课内容、每一段文字与图画都感到津津有味。
生物对我来说充满了探索性与趣味性。我们已经踏入初二的大门，初一离我们远去，要学习的知识内容势必更多、更难。在这个学期，我也会继续www.58yuanyou.com原来的好的学习方法，在不足之处加以创新。提高对自己的要求，继续好好学习、探索生物界的无穷奥妙！
——初二7 吕妍
