最是建安好风骨
——《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》群诗阅读教学设计
文/胡金辉
教学目标：从“建安风骨”的角度解读三首诗歌，品味诗歌的时代风格。
预习要求：1.读熟三首诗歌，争取背诵下来。2. 能够理解诗歌的大意。
一、导入
由曹操导入建安时期，介绍建安风骨。
屏显：
建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征，其 雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“汉魏风骨”。
汉末建安时期文坛巨匠 “三曹”（曹操、曹丕、曹植）、 “七子”（孔融、陈琳、王粲原由网、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）和 女诗人蔡琰继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。
——摘自《百度百科》
今天，我们通过三首诗歌的学习，打开一扇小小的窗口，去品味建安诗歌“雄健深沉、慷慨悲凉”的风格。
二、初读诗歌，理解诗意
1.学生结合注解和诗歌解读的内容，理解诗意，做到能够逐句讲清楚诗歌的意思。
2.学生交流诗意，重点理解关键词句。
关键词：
竟：终结，这里指死去。 亭亭：挺拔的样子。
一何：多么。 罹：遭受。
剧：艰难。妻子：妻子儿女
关键句：
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。
剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。
3．读翻译，理解诗歌。
屏显：
龟虽寿
神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天；腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。人寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定可以益寿延年。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
赠从弟
高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性。
梁甫行
八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫民多么艰苦啊，平时就住在野外的草棚里。妻子和儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。简陋的柴门如此冷清，狐兔在房屋周围自在地行走毫无顾忌。
三、理清逻辑，读通诗歌
大家琢磨以下，每首诗歌之中的内在逻辑是什么？句与句之间有什么关系？比如，《龟虽寿》中，为什么开篇要讲神龟和腾蛇，接着将老骥和烈士，最后为什么又要讲人的寿命呢？只有把这些内在的逻辑理清楚了，我们才能懂这首诗。
预设：
《龟虽寿》中，神龟和腾蛇的生命有终结的一天，告诉我们所有的生命都是有限的。老骥和烈士告诉我们如何在有限的生命里活出生命的意义。那就是要能够奋发有为，自强不息。“盈缩之期，不但在天”实际上照应了神龟和腾蛇那四句，生命的长短虽然由上天决定，但也不全有上天决定，主观的作为能够延展生命的宽度和长度。所以作者又说“养怡之福，可得永年”。而“养怡之福”正是指“志在千里”和“壮心不已”的生命状态。整首诗歌，内在逻辑非常严谨，处处照应，浑然一体！
《赠从弟》中，前四句在“风”与“松”的对比中展示松树的挺拔，第五六句在冰霜的严酷摧残中展现松柏的端正。最后以设问的形式，解开松柏能够做到这一点的谜底——松柏本性如此。这首诗要理清楚的问题是原由网，明明是赠给堂弟的诗歌，为什么写“松柏”呢？这里其实是借“松柏”喻人，希望堂弟像松柏一样，有坚贞的志向，也表达了自己的人生追求。
《梁甫行》中，“各异气”“殊风雨”，表面指气候不同，实际上指老百姓的生活状态不一样，民风民俗不相同，理解到这一点，就能理解“剧”的真实含义了：边海民的生活是最困苦艰难的了。困难到什么地步呢？“妻子象禽兽，行止依林阻。”这两句真正体现了“剧”“异”和“殊”，且真正到了让人非常震惊。他们的家呢？“柴门何萧条，狐兔翔我宇。”有家不能归，战乱对人民生活的破坏到了何等令人震惊的程度！
四、读诗，凝望诗人
《尚书》中说：诗言志，歌咏言。经典诗歌，都是诗人内心世界的真实反映。透过这些经典的诗歌，我们可以看到背后的诗人形象。今天我们学习lGTEN的这三首建安时期的诗歌，可以读到三位诗人怎样的形象呢？
请大家参考老师给出的句式，来说说自己对诗人的理解。
屏显：
从《》中的诗句，我可以读出(诗人)（形象）。
预设：
从《龟虽寿》中的诗句“烈士暮年，壮心不已”，我可以读出曹操老当益壮、自强不息的特点。
从《赠从弟（其二）》中的诗句“冰霜正原由网惨凄，终岁常端正”，我可以读出刘桢一身正气、志向远大、刚正坚贞的特点。
从《梁甫行》中的诗句“柴门何萧条，狐兔翔我宇”，我可以了解到曹植非常关注贫苦百姓的生活，他对老百姓从十分同情，当他看到老百姓生活如此艰难时，内心充满悲悯。
……
小结：
是的，从这三首诗歌中，我们可以看到曹操的激昂向上，可以看到刘桢的刚正坚贞，可以读出曹植的悲悯血泪。这些正是建安诗歌的魅力所在。
五、领悟，品味风骨
建安风骨的内涵并不单一，从前面的介绍中，我们可以了解到，建安风骨指的是“雄健深沉，慷慨悲凉”的特点。请你运用比较思维，思考问题：
屏显：
三首诗歌虽然都是建安诗歌的代表，但其风格并不相同？如果我们分别用“雄健”“深沉”“悲凉”三个词来评价这三首诗歌的特点，你将如何评价？为什么？
预设：
《龟虽寿》的特点是“雄健”，这首诗表达的是曹操老当益壮，自强不息的意志。读读这样的句子——“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，总会被昂向向上的气度激荡心胸。曹操写作这首诗时，正在其北征乌桓得胜而归的途中，当时曹操已经统一了北方，他的奋发向上的精神在诗歌中的得到了集中体现。
《赠从弟（其二）》www.58yuanyou.com的特点是“深沉”，这首诗以“松树”为喻，含蓄曲折地表达了自己对堂弟的期待和自己的人生志趣。其诗风质朴刚劲，情意却十分深长。
《梁甫行》的特点是“悲凉”，曹植在这首诗中，用白描的手法，真实地再现了边地百姓的苦难生活。没有评价，没有抒怀，只有呈现。却让我们真切地感受到了百姓之苦和曹植之悲。
小结：
三首诗歌，有对建功立业的渴望，有对自我修身的追求，有对民生疾苦的表达，内容情感各不相同，但其质朴的语言特点，情感的自由抒发确实相通的。建安诗歌，在汉末重新延续了“言志抒怀”的诗的传统，对于诗歌发展的贡献十分巨大。
六、结课
同学们，最后，让我们再读诗歌，用我们的声音来感受“建安风骨”。《龟虽寿》要读的慷慨雄健，《赠从弟（其二）》要读得慷慨深沉，而《梁甫行》要读出悲凉激愤！
（学生齐读诗歌。）
当然，这三首诗，并不代表三位诗人的全部特点，这只是一个小小的侧面，大家要全面了解“建安风骨”，就要多读一些“三曹”和“七子”的诗歌。大家多读读吧。
作者简介：胡金辉，广东番禺中学附属学校语文教师，语文湿地运维组成员，王君青春语文名师工作室成员。爱青春，爱语文，爱青春语文。
