马上就是“五一”小长假了，亲戚们来串门子的时候，少不了让孩子“秀”一把英语。
-苹果怎么说？
-Apple！
-橘子呢？
-Orange！
-还会什么？
-Banana！香蕉！
-英语不错呀，将来去留学吧！
（图片来源：新浪微博）
这样的对话一般到“香蕉”就差不多结束了，再问下去，亲www.58yuanyou.com戚自己也不知道油桃、桂圆、火龙果用英语怎么说了。
大多数中国孩子的英语启蒙，都是从单词卡片开始的。英语字母第一个就是A，孩子学会的第一个单词大概率是apple。
但是，同样看到一个苹果，美国孩子却会说“an apple”。
（图片来源：第五编辑室）
孤立的单词是没有意义的，单词要表示一定的意义，就要存在于句子中，要根据语境不同有很多变形。比如增加冠词、变成复数、变成过去式等等。
单纯地“背单词”没有意义，学会“说句子”才是英语启蒙的目的。所以，会说apple不算会，会说an apple才算会！
中国孩子学单词，常常遇到的三个现象：
1 = 0
1 + 1 = 0
1+ 1 < 0
什么意思？学英语还需要用到数学嘛？
1=0
这个最好理解，就是学了等于没学。
比如, 学了nose一词，知道是“鼻子”，而且会原由网拼写，好象什么都会了。但你让孩子造个句试试？很多孩子会说：
This is my nose.
I have a nose.
错了吗？好像没错。但是，却不对！
因为，在实际生活中，没有人会说“这是我的鼻子”“我有一个鼻子”。这是不存在与现实生活中的“假句子”。
这就是1 = 0，学了等于没学。
（图片来源：百度网）
那么，在实际生活中，提到“鼻子”的时候会说什么呢？比如：
My nose is small.
我的鼻子很小。
或者更地道一点，说：
I have a small nose.
那么，在什么情况下会提到鼻子呢？比如在谈论相貌的时候。往往我们会这样说：
I have a small nose.
It doesn’t fit my face.
我鼻子很小，跟我的脸盘不搭。
1+1=0
还有孩子在生活中常常提到鼻子的情况——“流鼻涕”，用英语怎么说呢？
流鼻涕非常简单：
a running nose
“我流鼻涕了”可以说成：
My nose is running.
就是nose和run两个非常常见的单词组合在一起。
可是大多数孩子学了nose，学了run，却说不出来My nose is running，两个单词都认识，但是不会用。这就是1+1=0。
1+1<0
更糟糕的是1+ 1 < 0现象。
举个例子，有的孩子学了basketball篮球，学了hit打，于是说hit the basketball。我们知道，其实打篮球根本不是这么说的，而要用play：
play basketball
（图片来源：百度网）
尽管两个单词都学过，可是非但不会用，还会用错。这就是1+ 1 < 0。
看看这些中式英语最常犯的毛病，许许多多孩子都会遇到。造成这种困境的根本原因就是——脱离语境、脱离句子学单词。
既然我们都知道play是“玩”的意思，那么，“我想跟Mary一起玩”怎么说呢？是不是I want to play with Mary呢？
并不是。因为汉语里“一起玩”通常并不是指单纯的“玩”，而往往代表了“一起出门”“一起吃东西”“一起看电影”“一起逛街”等许多活动。
所以，“我想跟Mary一起玩”的最常用的说法应该是：
I want to hang out with Marry。
什么时候会用到这个句子呢？
比如，当妈妈提出带孩子一起去图书馆，孩子又不想去的时候，他就可以说：
But I want to hang out with Marry.
可是我想和Marry一起出去玩。
在语境中学单词
看了这么多例子，发现规律了嘛？
单词的用法，必须在语境中学习。脱离语境的单词，无法准确表达一定的意义。
很多孩子的英语启蒙，都是从认单词卡片开始的。但是单词卡片有个最大的缺点——只有名词，没有其他词性的单词。
“我喜欢猫”这是一个简单的不能再简单的句子了。当孩子想要说“我喜欢猫”，仅仅会名词cat是远远不够的。
他需要会I（代词），like（动词），还需要知道名词的复数指代一//www.58yuanyou.com类事物cats，才能顺利说出这个句子：
I like cats.
（图片来源：人民网）
但在实际语境中，人们是不会说这样单独一个陈述句的。人们在谈论到宠物的时候，往往会说“比起狗我更喜欢猫”：
I like cats more than dogs。
如果是孩子，他们可能不会说“猫”“狗”，而是说“小猫咪”“小狗狗”，那么这句话就变成了：
I like kittens more than puppies.
你看，虽然是这么简单的句子，但只背过启蒙单词卡片的孩子是无法说出来的。
I、like、more、than都不是名词，也不会出现在单词卡片中，但这些词却是构成句子的基础。
因此对于刚开始学英语的孩子来说。尽快掌握这些基础常用词，学会说句子，要比会背许多名词更重要。
句子的基础：Sight Words
美国的爱德华威廉多尔希博士在1948年的时候编写了一个常用单词表，是从美国所有已出版儿童读物中，找出的220个出现频率最高的单词。
他把这220个高频常用单词称为：Sight Words，也就是“一看就知道意思的单词”。其中包括I、you、he、do、can、at、out、there、that、what等各种词性的单词，能够帮助孩子“连词成句”。
这些单词的出现频率非常高，不需要专门记忆，孩子在日常的阅读、对话、玩乐中就可以掌握。
今天给大家推荐的单词书——《迪士尼幼儿英语启蒙300词》就是一本包含全部Sight Words，让孩子在故事里学单词“神器”。
不用背，在故事里学单词
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全书共有310个生活常用词，其中包含全部220个Sight Words。每个单词都配有翻译、双语例句。
每一幅图背后都有一个故事。所有例句均出自《迪士尼英语分级读物》系列图书，语境真实，句子有趣。
在看单词书的时候，可以同时翻看《迪士尼英语分级读物》系列绘本，把学单词变成读故事！更可以让孩子根据图片的内容，自己讲个故事出来。锻炼孩子的“句子输出”能力。
单词表中，红色的就是Sight Words。标注重点，学习有详略。
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