今天你读了吗？
高考语文已经结束，有人提前半小时交卷，面对采访镜头轻松说出“背的背好了，阅读练多了，感觉没什么难点”；可是也有约15%的人做不完卷子。语文历来被视为提分难的主课，高考语文的最后一道关卡作文题更是年年成为“全民热搜”的话题。“部编本”中小学语文教科书总主编、北京大学中文系教授温儒敏曾给出语文学习的对策：“‘读书养性，写作练脑’，写作训练背后其实是思维训练，写作能力好，必定要脑筋清楚，思维活跃。那么想让作文有创意，除了解开束缚，关键还要LZDMgion多读书，多观察，多思考。”
今天这份书单小编选取十本书，包括古今中外文学经典的阅读指导，以及批判性阅读与写作的方法建议，希望可以帮助学习语文的朋友及其“陪考团”们发现语文学习的正确的方法和无穷的乐趣。
古文观止译注（增订本）/
阴法鲁 主编
《古文观止》共选录自先秦到明朝末年的二百二十二篇古文，是一本流传甚广、影响甚大且传世不衰的文章选本，原是为当时的学童和其他读书人编纂的一本古文启蒙读物，旨在初步了解古文的内容、文体、风格，增长历史、文学知识，认识古代社会以及提高古文阅读能力。这本译注由二十世纪八十年代北京大学古典文献学专业的师生共同执笔，对每篇古文都进行了题解、注释和白话文翻译的工作。底本采用中华的排印本，同时参照清乾隆年间映雪堂刻本加以比勘。题解部分交代选文背景、中心内容，并对选文作简单评价；注释部分言简意赅；译文文笔优美，便于今天的读者学习、欣赏。
绝妙好文：文言名篇讲析/
孙静 著
白话文兴起时,经典白话文名家,诸如胡适、朱光潜、朱自清等人,无不有深厚的古文基础,故其文字简明晓畅,白而有味。古文基础对提高文字表现水平的作用,在这些名家身上,充分体现出来了。这本小书就是想展示一下古文的魅力及其对提高写作水平的不可忽视的作用,期待更多的读者认识、了解古文的价值。
本书拟//www.58yuanyou.com与此前出版的《绝妙好诗》相配，是一本古文鉴赏普及读物。选入本书的古文从体裁内容上都具有特色和创造，值得揣摩和咀嚼，让读者对优美的古文及其伟大创造有局部感性的认识。对选入本书的古文，都有解有析。“讲”指释词，解释古文词义；“析”指分析，指点文章的巧妙创造。有此两方面，既原由网能读懂文章，也能体悟其匠心所在，揣摸写作的技巧。
唐诗宋词十五讲/
葛晓音 著
唐诗宋词作为中国古典诗歌的杰出代表，标志着诗和词这两种诗歌样式的全盛时期。本书截取中国三千年诗歌史上瑰丽辉煌的唐诗宋词为代表，通过对其自身发展演变的描摹，对其诗歌潮流嬗变的分析，并结合对李白、杜甫、苏轼、李清照等杰出诗人词人作品的分析，全面展示了唐诗宋词的风貌与流变。本次出版修订版，纠正了首版的错误，并增加了近年来新的研究成果，尤其对诗词文本的阐释更加细致、深入，更具阅读吸引力。
红楼梦十五讲/
刘梦溪等 著
本书汇集刘梦溪、冯其庸、周汝昌等众多知名红学家，全面介绍曹雪芹及其红楼世界，对《红楼梦》的作者、成书、文本、人物、意蕴、与中华文化的关系、版本等都进行了全方位的权威解读，堪称红学研究的集大成者。
中国现当代文学名著导读/
钱理群 编
本书精选现当代文学史上小说、散文、诗歌、戏剧名著九十余篇，每篇作品后附有“阅读提示”，指导读者进行鉴赏及研究性阅读；“扩展性阅读书（篇）目”及“参考书（篇）目”，以指导读者扩大阅读量，并启发读者自己去思考，开拓阅读视野。最终，使阅读者通过对名著、经典的阅读、触摸、学习现当代文学的历史。
鲁迅作品十五讲/
钱理群著
在某种意义上，可以说鲁迅的作品是应该终生阅读的，本书所起的是一个“导读”的作用，即引导年轻朋友去读鲁迅作品。每一讲都会对鲁迅的某篇或某几篇作品做详细的文本分析，同时引发开去，谈鲁迅思想与文学某一方面的问题，并连带一批作品；而每一讲后面，都开列“阅读篇目”，便于读者自学。
西方文学十五讲/
徐葆耕 著
本书内容纵横上下三千年，横跨欧美两大洲，涵盖了从古希腊至今西方文学发展的主要思潮及各个时期最具经典性的作家和作品，从心灵深层揭示了西方文学生生不息的运动历程。行文生动活泼，富于哲理，读者能从愉快的阅读中获得意想不到的启发和对于当代人生存环境和意义的思考。
审美阅读十五讲/
孙绍振 著
本书是作者近年来文本细读理论与实践成果的一个“集锦”，在本土理论的框架下，回到文学文本自身，尝试“审美阅读”，以对《三国演义》《水浒传》《孔乙己》《祝福》《下江陵》、前后《赤壁赋》、《再别康桥》《死水》《记念刘和珍君》《听听那冷雨》等作品的赏析， 引领我们进入丰富多彩的文本世界，展开有趣有味的文学之旅。
北大文学课堂/
温儒敏、姜涛 编
本书脱胎自北大中文系招牌课――“中国现代文学名著研究”的讲稿。
在这门课的讲台上，既有教龄数十载、造诣深厚的名家，也有初出茅庐、思想新锐的年轻学人；每人虽然只讲一次，但可以根据各自的专长，选择最拿手的题目，展示自己研究的精华。学生们也可在一门课上大开眼界，领略不同的授课风格、治学理路，与中文系几代名家近距离接触，感受他们的风采。
在内容安排上也是别具一格：不着重于现当代文学“史”的源流辨析，对文学流派、思潮、理论也不多做介绍，而是强调“原典”的接受和理解，选取文学史上一系列有代表性的名//www.58yuanyou.com家名作，深入浅出地进行具体的讲解，指引理解的门径，点拨鉴赏的LZDMgion方法。
批判性思维的认知与伦理/
徐贲 著
批判性思维的“批判”是一种怀疑和论证、辨析和评估、探索和综合的能力，也是这一能力的实践行为。这样的“批判”既是认知的，也是伦理的，既是审慎的知识验证，也是实践理性的判断。批判性思维的根本作用在于帮助人们对日常生活中的大事小事都能尽量辨别真相，然后做出对错、是非或正邪的判断，从而增强生活中明辨是非的能力和理性参与力量。基本的批判性思维是不轻信和不自欺。全书分为三个部分，第一部分讨论的是自欺与欺人的可能关系。第二部分讨论的人的情感、情绪、欲望如何影响真实思考和正确判断，主要体现为“认知偏误”和“捷径思维”。第三部分讨论人的思考方式如何应对逆境现实和受其何种影响，常见的表现形式包括乐观幻觉、偏见、歧视、歪理、假话、贪腐、伪善、不实宣传、集体沉默、装聋作哑、心知肚明地附和谎言和说假话。
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