接上篇：
今天还是要稍微多一点点时间，给大家讲一些干货，不管是对自己的孩子还是跟别人交流的时候，实实在在用的上的，识字的方法，我们有三个方法，其实这也是字有道理的方法，那么大家听了这个方法以后呢，自己去结合我们字有道理，那么多鲜活的案例去总结。然后跟别人在去交流的时候就会更加的有的放矢，更有说服力，第一个识字的方法就是要从形象入手，这根认字差不多，不过注意那个叫具象，咱们这个叫形象，具象和形象是有区别的，具象就是看得见，摸得着，很具体，而形象呢，可以加入想象力的。只有识字需要想象力，认字是不需要的。
从形象入手，但是呢，超越认字了，意向延展，也就是说让你想到了什么，这个就跟别的孩子不一样了，咱们的孩子是能想的，不仅是看到了什么，看到了什么形象，而且更重要的是要想到些什么，比如说我举这个例子，射箭的射大家看看，一个人在射箭，这是他的图形，我们可能呢，做一个动画，一个人拉开弓一放，然后这个箭飞射出去，今天写成一个身体的身加一个寸字，奇怪吗，太奇怪了，这个跟身体有什么关系呢，跟一寸又有什么关系呢，所以很多古人开玩笑说这个字不应该读射，这个字应该读矮。矮个儿的矮，为什么，你看身长一寸吗，那不就矮吗。
说的有些道理，但是实际情况不是这样的，我们必须回到他的源头去看他的真相，真相才是我们要抓住的，但是这个真相大家还要回看。
大家看一下这个射字最早怎么写啊，最早他甲原由网骨文写成。一个弓箭和一把剑似的，是不是很容易联想到射箭呢，是非常形象的，这叫形象入手，到了金文，过了几百年，加了一只手就更形象了，手再拉那个弓弦是要发射的样子，这个射就是张弓搭箭发射箭的意思，这是非常形象的。这是看到的，但是注意到了小篆的时候，秦始皇用秦国的文字去统一六国之后，统一的文字叫小篆，古书叫做书同文，字写错了。
篆里面出现了大量的错字，为什么呢？因为小篆是第二种文字形态，他叫线条文字，线条文字就比象形文字，更加的有规矩，更加的整合，也更加的省检，他就把一些特征很相似的东西呢，给马马虎虎的混为一谈了，在甲骨文里有个字叫身体的身，大家看这个身字，他是什么呢，他是身孕的意思，是怀孕的意思，有孕古人说有身，一个大肚子的人，大家看到了吗，一个人大个肚子叫身，这个大肚子的人，大家看一下跟那个弓箭是不是有点像啊，跟那个拉开的弓有点儿像，所以呢，在小篆里面把这个字给写错了，错写成了身体的身，所以说这个身不是身体，他指是什么呢，指的是拉开的弓的样子，写错了。
但是呢，很遗憾，中国的第一本字典叫说文解字，作者叫许慎，他是东汉的人，东汉的许慎先生啊，他没有见过甲骨文，大家理解吗，我们现代人见过甲骨文，在博物馆都有，但是东汉人却没见过，为什么，甲骨文是商朝的，商朝覆灭后变成阴虚，埋藏在地下，到了东汉呢，也过了快小一千年了，所以这个时候。他是没有办法见到地下文物的，对他来说，那个也是文物，1899年，甲骨文才重见天日，所以现代的中国人见过甲骨文儿，东汉的许先生却不知道这个字，最早写法。所以怎么样。所以他将就撰文，东汉那个时候呢，已经在用隶书，在用楷书了，楷书马上快出来了，楷书是三国的时候，这个曹魏的太守所发明的，已经快到楷书时代了，他们用的主要是隶书。
所以，他从小篆入手已经算是一个进步了，小篆总的来说，比隶书要古老一些，虽然他们将就隶书的样子，去自己猜想自己会意，给了一个说法，这个说法呀，很可能就不靠谱，文字爱好者，大家爱去查说文解字，但是我会说说文解字大家别信，为什么呢，说文解字是我们中国文字字典的鼻祖，他最老的，资格最老，最高。但是呢，不是圭臬，他不是标准，从文字学的角度来说，说文解字里没有70%的说法，都是不对的，好多的说法都有问题，它不是最古老的形态，他是从小篆出发去研究的文字去解读的文字，所以呢，会出现很多让人哭笑不得的事情，比如说这个射字，你看他怎么解释的，弓弩发于声而重于原也。
许先生被骗了，他以为这个身真的是身体的意思，他说，这个射就是从身体这里出去，然后呢，飞到远方去，是不是很别扭啊，对吧，这个发射如果不是从身体发射出去，比如说那种机器，发弩机，那种一些古代的发射机，他们不也是发射吗，不是从身体出去的吗，难道就不能叫发射了吗，显然不是这样，所以呢，他是照着这个小篆去硬解释，就会让我们觉得不得要领啊，这个跟大家提一下这个说文解字，大家不能完全的去相信啊，还是要去查阅那个汉语大字典，这个说法的比较多，中肯一些，因为它结合了甲骨文和金文的说法。
所以，我们回到正题，刚我说了，除了知道一个字，它是什么形象，更重的第二句话叫做，意向延展，你还要让孩子去知道它意味着什么，他表达的什么，这个很重要，你看这个射字。他表示什么呢，一支箭拉开弓手一放，飞了出去，你能想到什么呢，通过动画的方式，我们就更容易让孩子去想到了，原来他表示，离开的意思，什么离开什么呢，说说看，原来是弓箭离开了弓弦，这叫发射，不管把什么东西射出去，都是这个动作，有一个离开的动作，这就是我们的古人他的智慧，离开是什么，是看不见，摸不着的，是意向只存在于人的意识中，但是它可以用一个形象的东西来表达，来传递，这是一个非常了不起。
因为，有中国人这样的智慧所以中国的文字才没有消亡，你看埃及的圣书文字。要从象形的角度上来说，它比甲骨文像多了，他更像，真的是栩栩如生，大家有机会去法国的卢浮宫，可以去看到很多的圣书文字，那个真的是比我们的甲骨文像多了，但是像是没有用的。所以很多教学把那个一个一个的字都化成一个画儿，这是不对的，这是非常有害的，因为象形的思维是最低级的思维，好像每一个字都是一幅画，这个说法是不对的，只有象形字是一幅画，很多的字都不能画成画的，中国人没那么笨，形象的思维，小猫小狗都有，中国人最厉害的是看见一个东西能让你想到更多，能让你想到那些看不见的概念。
我们还能用这些看不到的概念来造字，所以你看谢谢的谢，他不是说嘴巴在发射，而是什么。在离开的时候，嘴巴所说的语言，所说的言辞叫做谢。这个射在这里已经不是射箭了，跟射什么箭没有关系了，她就是离开的意思，这是射让我们想到的东西，这也是我们的字有道理，讲的真正的那个道理，否则就不能叫字有道理了，咱们就只能叫字有形象了，这就是很多我们的字有道理的优势所在，他真的给孩子讲一个道理，发射有什么道理呢，他是离开。你可以把这个道理当作，每一个字都有一个自己独特的哲学，射就是要让东西离开你。否则就不叫射，有了这个哲学以后他就有他的方法论，怎么去用它，就出现了。
用言辞来离开就要射。这叫谢，所以谢我们中国的孩子去学谢，一定要学什么，要学成GOOD BYE，不能学成，Thanks。如果不懂，不是咱们群里的这个字有道理的爱好者，一下子听我说这句话是不是觉得很恐怖，我这种事怎么这么说说，谢不是Thanks，是GOOD BYE，这个太荒唐了吧，这个干嘛呀，我去看看我组成的词语，凋谢，是花儿跟你说，Thanks，还是跟你saygoodbye。谢顶,男同志吧，老公谢顶了，这个谢顶头发是不是跟你的头顶说再见了，谢罪，绝对不是感谢你犯罪吧，是跟你犯罪感，告别，再也不放了，谢幕。谢绝推销，闭门谢客，一下就看是不是都是这个意思。
这个东西叫逻辑，叫文化，原来我们都学反了，因为古人在礼节上讲究，在告别的时候表示感谢，所以后来这个字有了感谢的意思，这是一个前后的关系，我们不能拿到今天见到的这个用法，以为是他天经地义的，本源的用法，这样的话，我们在词语中就理解不了了，你理解了一个，感谢，谢谢，你就不能理解，谢顶，谢罪，谢绝推销，闭门谢客，花儿凋谢，你就理解不了了，这就叫做因小失大，买椟还珠，这就是道理在这里被切断了，除了这个道理还有没有呢，还有比如说亭台水榭的榭。大家见过水榭吗，以后大家去参观，去旅游的时候看到水榭，你就可以跟孩子说了。
这个榭字怎么写呀，这东西要水榭，怎么写啊，哎呀，妈妈写给你看，一个木字，加一个射字，咱们看字有道理看过了，说什么离开什么的意思，你看这个水榭是什么，离开什么呢，是这个建筑，他离开了水面，他是悬空的，他们有个柱子撑着，她不在地面上呆着，这个东西叫水榭，是古人在花园里面啊，这些有钱人修的这些高档的可以供观赏的，这种特殊的建筑，那他也有个射字，也表示离开的意思，所以这就是一通百通，看准//www.58yuanyou.com本源，知道他所表达的这一层意向以后，你就有了学习更多的可能，这就叫通史。所以通史说简单就简单，就是搞清楚名与识的区别，他为什么叫这个名字。
这个桃子为什么叫桃子？因为桃子的右边有一个兆字，中国人觉得桃子能够兆宝宝。能够有好的预兆，所以中国人认为桃子能够长生不老，孙悟空一定要偷吃蟠桃，桃木是有辟邪的功效的，做成桃符，做成桃木剑，所以他叫桃子。李子，为什么下面有一个子字，因为李是酸的水果，古代的孕妇在怀孕的时候他要吃这个李。用它让自己更好的能够妊娠，能够更好的能够怀自己的小宝宝，所以你下面有个子字。他为什么叫这个名字都是有道理的，杨树为什么叫杨树，桦树为什么什么叫桦树，这些名字都跟他的意思有密切联系的，搞清楚名和识的关系，就是通史教育。
我们总结一下，这样做的好处，就跟我说的形象入手，意向延展，这样做的好处，我们为什么这样做，这样做的好处是什么，目的就是正本清源，看清楚一个字的真相，我们像歌里唱的那样，借我借我一双慧眼吧，对吧，要一双慧眼，才能够去真正的识字，孩子如果有慧眼，不仅能看懂字，他以后能看懂生活，能看懂世间万象，如果我们学习，表达我们内心，表达我们所有知识逻辑的最基础的那个文字，都是看不清真相的，都是模糊的，都是人云亦云的，都是死记来的，你还指望他。以后能看穿，能够看懂什么真相呢，就很难啊，所以这个是很重要的。
这种思维方式叫做同中求异，异中求同，看到这个字的写法，他知道我这个字以前不不一定是这样的，今天看起来像以前不一定一样。所以它就能把这两个字给区别开，哦，原来这一点儿，这一笔都很重要，古代差的可远了，今天看起来很近，古代半毛钱关系都没有，看起来今天不一样的东西，可能古代是好朋友，古代是很近很近的，他就不会被现象，被表面所蒙蔽，对这个是非常非常重要的，我把他拍的第一个。形象入手，但是呢，意向让他去想，去思考，当然我们要动画那种讲解，去引导他。
咱们的第二个方法，识字的第二个方法，也是我们字有道理到里面一直在用的一个方法，叫做---思维串联，以文构字，这个呀，很受我们的妈妈们，还有老师们，特别是老师们的欢迎，为什么呢，因为好多的字，单个儿讲又没有效率，学的又不好，又费时间。但是字有道理，把很多看起来没有什么关系的字，因为他们不是同一个偏旁，我们学校老师只会把同一个偏旁的字放在一起，奥，提手旁的，大家学一学，可以放在一起，但是问题来了，提手旁的常见的字有147个，这个怎么学呀，什么叫提，什么叫捏，什么叫打，什么叫握，根本分不清楚他们的区别，不在提手旁上，你知道他们都跟谁有关系，其实是没有太大作用的，所以我们必须知道什么，用思维，刚刚不是讲了吗，形象上升到意向，有了思考，要用这个方法来构字，用文来构字。
文字之间的逻辑给建立起来了，你看这个大字。刚刚说了识字是可以识的，认字是不好认的，因为认字，他容易把他给认死了，他不具象，但是他有形象的。大字是个什么具象的，不知道，但是大字有他的形象啊，什么形象，就是一个人手脚分开正面站立的样子，这是他的形象，不仅仅人在 表示大的时候，一个大力士的时候，他会这样做，你看第二幅图它是一个食蚁兽。第三幅图它是一个小熊猫动物，在表示自己很厉害的时候，它跟人打架的时候要恐吓对方的时候，它也做这个动作，人跟动物都一样，把四肢给张开，显得自己个头比较大，显得自己比较厉害，对吧，所以大就是这样的一种思路，可以用它来延展，用大是人的这种样子来构字。
我们知道大是一个人以后。再用它来构字，就特别的容易。你看他是一个人人的头上加一横，那不就是人的头顶吗，人的头叫天，摸摸头，这叫天灵盖，学会一个词儿了，抬头往上看，这个叫天花板，知道为什么要天花板了，他也不在天上，天花板，头顶上面那块板子吗，天就是头的意思，中国古代有个战神叫刑天，因为刑天的头被割掉了，头被砍掉了，他还继续战斗，隋唐特别厉害，人的脚下加一横叫做立，其实也是一个大字，这下面我说的了，同中求异，异www.58yuanyou.com中，求同，今天的立看不出来，是个大了，其实她依然是一个大人，站在地上，叫做立，有个词语叫顶天立地啊，我们中国人学会了顶天立地，就是什么，人顶着天，人踩着地。
顶天立地只能用在人的身上，不得不在别的东西，他形容，是一个人不低头，不弯腰，不屈膝的一种骨气，这个是很厉害的，你的头一低，完了，你的顶上不是天了，天是头顶的意思吗，头一低，那个头顶。弯者的90度不在顶上了，对吗，那个立，如果你跪下了，那你这个就不是立在地上了，就跪在地上表示这个人的一种气节，人的头上插一根簪子，表示，人成年了，这个女子，15岁，及笄之礼，男子20岁，弱冠之礼，都有这个古人的身份证，古人的成年礼，这叫夫，夫是成年人。这个夫字，能不能看出这个夫是男人还是女人啊，看不出来，所以他就知道一个知识点，这个夫在古代。既可以指男人，也可以追女人，对吧，对汉武帝很喜欢的一个妃子，卫子夫。夫也可以指男人。
这个人的头歪着，这个叫幺。你看人的头歪到一边，上面是他的头发，头发，一边，用一撇来表示，这个叫幺，这个幺是什么意思呢，就是人歪着脑袋的意思，他就学会了桃之夭夭，桃花儿，一吹拂，春风一吹拂这个桃枝，桃枝，花枝乱颤，这桃花儿就像在摇摆，再接他歪着脑袋一样，桃之夭夭，灼灼其华，他就明白了。加个女字旁的，这个幺就知道不是死的意思，不是夭折的意思，不是女的死了，妖怪，是女孩子歪着头，叫妖媚，叫妖娆，古代叫幺，今天我们叫卖萌是一个意思，就理解，不仅组词说的夭折，夭亡，因为组词我们不知道这个，我们就会把这个字的逻辑搞错，当你知道他的本源以后，才能构字是不是他的逻辑，就一通百通，一顺百顺，一个对全都对。
这样 的一个思维导图，从这个大字出发，原来中央的央也跟大有关系，是吧，这个占位的位，也跟她有关系，这个笑话的笑，原来下面是个夭字，并不是一个天子。一个正确的逻33辑可以导致100个正确的逻辑，同样的一个错误的逻辑可以导致100个错误，南辕北辙的故事，我相信大家都很熟悉，所以这就是我们说的第二个，当你知道了一个字的本相以后，用它去组合。就会得到很多新的知识，而且这是知识的，都是正确的。这也是验证我们古人这种造字的理据，是一种普适性的一种通顺的灌肠的这种逻辑，最好的一个证明，你的证据，除了这个大表示，人的意思是他的本性以外，他不还表示第一个吗。
伸 展的身体表示大的意思，对了，这个表示Big，也可以构字，它的印象也可以购字，比如说上小下大叫尖，这是后来造的字，因为前面的尖这么写对吧，字有道理讲过了，上面一个大，下面一个力，大力要夯，夯筑的夯，出大的力气，上面一个大，下面一个耳朵的耳，耷拉着耳朵的耷。耳朵很大，就是唐僧似的，对吧，这个耳朵垂到街上了快。上面一个大，下面一个长就是套。伞套，把一个长的东西放进一个比较大的东西里面，笔套，手套这个套，这个就是Big的意思，所以他的印象也是可以造字的，但是呢，不是他的本相，造字多我们就能够区别说啊，这个大字到底是怎么个用法，就很清晰了，所以我们说第二个，我们识字的方法，也是值得去总结的。
目的，我们叫做建立系统，对了汉字啊，被分成一个系统啊，这个有，有的。这个是。字，理，识字里叫做，什么叫做字族啊，一个汉字，是一个家族，这个说法有一定道理，但是在完全科学，不完全，科学，这是民间的一个说法啊，叫字族。其实呢，就是建立一个汉字的，这个构建的系统构建的系统，这样做的好处，可以建立孩子的一种由此及彼，由表及里的思维，如果你仅仅是把这些字归为一族，没有什么用，他也跟我们说的偏旁归类一样，只是归到一起，归到一起以后意味着什么，这个很重要，通过认识一个家族的老祖先，一个老爷爷，我能知道这么家族的家训，他们家族的宗旨，他们家族的传统，他们家族的技能，他们传承下来的这样一个轨迹。
轻 松的认出他们一大家子人，这个是最重要的。所以不仅是归为一类，不仅是归族的问题，而且是要由此及彼。有一个老祖先认出他的二代，三代，四代，我们叫基因工程对吧，能看出他们的遗传的基因，能看出他们的这种显性的。这样的一种性状，一种样子，还能由表及里，从表象能够得到他的内部的很多的真相，从一个正确的逻辑能够派生出很多的正确的逻辑，这个呢，是非常重要的，而且就会导致什么，学习的加速度，越学越轻松，前面可能好像我们花了更多的时间去学了一个又一个的字根，一个一个又一个的象形文字，我们学一个山，还要学什么岳，还有学什么泰华衡恒嵩多麻烦呐，但是。这个绝对不是无用功，这是非常有用。
我们的孩子就把山，丘 岳，首先作为一个家族，三个字，可以知道他们的关系哦原由网，山，丘 岳，谁是最高的，谁是中等的，谁是最小的，还有一个排序，而且知道了我们的一个文化的背景，我们说的五岳是哪些。通过一个顺口溜可以记得，这叫由表及里，由此及彼，能够拓展开。更重要的是我们今后更多的一系列关于山的，比如说出去的出，出门的出，和山有没有关系，这个山还可以变成哪些样子，变成山崖的样子，可以变成山峰的样子，可以变成山谷的样子，他都能够认出来，他是暗藏了一条线索在里面，慢慢来，我们一点一点就可以给孩子去揭示，因为汉字我们以前说博大精深，但是呢，我不希望，用博大精深，四个自己吓唬人的博大精深，哇，你很了不起，我离你敬而远之，你自己博大好了。
不希望这样，深入浅出，是科普的一个真谛，你做深入，但是一定要出来的很浅，就像什么呢，我打个比喻，叫年轮蛋糕，哇，做出来的蛋糕，好长好长的，没有谁是一口气一个人能把一个年轮蛋糕吃完的。但是怎么好，他切着卖，你的饭量小我可以少吃一点儿，你的饭量大我可以多切一块儿，这样的话就能够满足不同人的需求，所以我们的字有道理仅仅是一个开始，后面还有字，有功夫，还有更多的汉字的，一个不断的一个延伸，可以让我们的学习呢，更加一层一层的深入浅出，和这个拨洋葱一样对吧，越到里面，你发现这个味道越足。
一只鸡、一只鸭，形单影只、只身前往、只言片语
姓罗 ，天罗地网、门可罗雀、罗织罪名、网罗人才、森罗宝殿
咱们的字有道理的方法，里面这些窍门儿，法门，也就是我们识字的方法的第三个，也是最后一个。我觉得也是最最重要的，今天要跟大家特别讲清楚的，也是我们的产品跟别的汉子产品一个最大的区别，我觉得我们最大的一个用心所在，是什么呢，就是他的目的是什么，大家都知道孔乙己的故事，孔乙己呢，教小伙儿，就是说，你过来，过来，我告诉你啊，茴香豆的茴有四个写法，对吧，小伙，今儿笑着就走开了，这是很迂腐的。现在看到很多人都在动辄就提甲骨文，什么什么这个古文字好像一粘这个就特别有文化，不是的，古文字也好，我们的这个古诗词也好，他是什么呢，他其实只是一个工具，一个知识点。现在的知识都是可以很方便的查阅的。
一个字的古文字怎么写，上网一查就知道了，非常的简单，他并不是一个非常高深莫测的一个知识，但是呢，他意味着什么，对孩子有什么用，这个是需要花很多心思和脑筋去想，去做。去变成这样一个由浅入深，潜移默化的一个教育内容的，这个很不容易。所以呢，我们说的识字的方法，更重要的是识字。如果这一点做不到，跟认字没有区别，很多自理识字这个说法我觉得有问题，因为他自己识字最后的只归，最后的，最后的一个落脚点，就是这些字，不写错，或者说，这些字，他学的比别人更快。这个是非常非常浪费的。
如果你只是要达到一个认字的目标，你大可不必走识字这条路，识字是最后为了让汉字变成一个通识教育，让汉字在孩子这里能够得到更多的中华文化的营养，能够让孩子把汉字作为文化学习的抓手，能够在语言，词语，特别是以后的古汉语的方面能够有更好的表现，如果这些做不到，那其实识字。就没有太多，我们说的功利的效果，当然我们现在讲功利的作用，咋不讳言，并不是说不能谈功利，我相信很多人还是希望这个东西它有用的，不仅仅是为了陶冶情操，为了让自己的知识更丰富，或者说让孩子更幸福，还是有它的实际作用。
我们讲学以致用，这个用啊，是我们一直很关注的点，我们在字有道理放的所有的小知识点都是有用的，这个用打个引号啊，就是我说的，这种仅仅是指功利的作用，如果把它放大的话，那就更有用了，对吧，就是说，从这个知识面的拓展，从这个情操的陶冶。从这个语言技能的这样一个熏陶和提升来说，他就更有用了，我们就仅仅说他的功力的作用，比如我们看看这两组字，如果是从认知的角度，还是第一排的。一只鸡，一双手套，获得兴，罗，奋，斗，学会。这个笔顺笔画也没有错了，我就完成任务了，但是在我们的字有道理里面，我们不会这样，我们跟他讲清楚，而且这是一个系列。我们可以把它由此及彼，由表及里。
这是一只鸟，用一只手抓住一只鸟，这个叫做只。如果说我们的老师只是停留在说一只鸡一只鸭。那么不需要通过字有道理。不需要通过一只手抓住一只鸟，无所谓的，反正他是一个虚词，一个量词。对吧，最这个时候越简单越好，一个原由网口，一个巴结束了。这是最好的，但是。我希望我们的孩子，我们学字有道理的孩子，他，有一天他知道形单影只。这只是一个的意思，只身前往是一个意思，只言片语是一个的意思，表示，这个single，怎么来的呢，一个口加一个八，因为她看起来像八个，他想不到，是一个一只手抓住一只鸟就能想到是一个。但是对吗，所以这个是我们的目的。
有老师，有咱们的妈妈提出，老师，为什么这个你举那么多词语，搞那么多次也很难，我们还是学不会，不是我们要把它搞难，是因为这些孩子用的上。以后呢，都会要的，而且通过这个字搞清楚了，他把这些词语能够真正的搞清楚，这个才是真正的目的，否则它就是一种浪费，学了这个字，不升华为词语，不在他的语言中能够使用，不进入他的语言体系，你的孩子，学会只言片语，他就不会说，这个人只会说很少的话，他知道只身前往，他就会说他独自一个人去了，形单影只，他就不会说我很孤单，这些鲜活的，有形象的词语，真正要掌握必须得里面重要的汉字，有理解这三个词语，重要的汉字是哪个，那个t capture，这个t是谁。
T就是只，那个只最难最难理解，对不对，其它是不是好理解，关键就在那个只字，所以这个只字，我们要这样讲，这就是我们说的。要学以致用的关键，这个字不搞清楚是不可能的，我同意，我们说，姓罗的，罗，你组什么词吗，我们一般人把它当作姓氏去学的，语文书上也是当作姓氏去学的，所以你就不会知道天罗地网的，罗，是用鸟，用绳子，用网组成的字，意思是用网和绳子捕鸟，他都是捕捉的意思，你看这些词语，天罗地网，门可罗雀，罗织罪名，网罗人才，森罗宝殿，是不是个罗都是捉拿的意思啊，捕捉的意思，一个罗，加上一个走之旁叫巡逻，哦，你懂了，这个罗不仅仅是这个形成字啊，什么叫巡逻，一边走一边可以抓人的。这叫巡逻保安。我们的情景，他可以抓住犯罪分子的叫巡逻，他就明白了。
【未完待续】
