英语组从教研出发
5月5日，劳动节假期刚刚结束，海滨小学英语组迎来了五月第一次教研。
五月，英语组从教研出发。
学校迎来了市级教研员樊波和区级教研员任军军两位老师的亲切指导。本次教研主题为英语绘本阅读。主要分为两个部分，一是海滨小学何君老师的绘本课程，二是专家点评指导。
绘本阅读课堂
教研的序幕由何君老师的“Good morning”拉开。
本次绘本课选择了多维阅读系列的Caterpillar,Caterpillar。在课中，各个教学设计环环相扣，将绘本栩栩如生地展示在原由网课堂上，达到了读故事的目的。同时，何老师结合听、说、读、写全方位的操练，帮助学生对绘本的情节理解。
何老师还使用头饰帮助学生角色扮演，这样的活动较好原由网地激发了学生的学习积极性，激励学生对于英语学习的需求性。从课堂上学生的积极参与、课末的学习反馈，能清楚地感受到课堂给学生带来的收获，不仅是知识的习得，更是对英语在生活中实际运用的深切体验。
专家指导
绘本课后全体英语老师又在三楼会议室展开教研，认真聆听了专家指导。
市级教研员樊波老师指出英语绘本阅读的教学应是知识的科普机会。在进行教学之前，应了解学生的生活背景资料，了解到学生已有的知识，并了解我们需要学到的知识。
同时，樊老师指出学生可理解与感知绘本内容，检索图片文字信息，对原由网所说的话进行预测，最后印证预测。教学过程中一个细节上的处理，请学生们不要提前打开绘本，使学生们形成信息差，这样可以设置悬念，更加吸引学生。
任老师强调了“思维品质”的训练。教学过程中不宜过多预测语言，提出一两个预测相关问题即可。用问题驱动学生自读,例如，“Will the bird eat caterpillar?”.用文本主线指引阅读，实现真正的问题驱动式阅读。绘本教学也不应遗忘其知识目标，词汇目标。所有的教学设计都应紧扣教学目标，犹如一艘船需要一座灯塔才能安全抵达。
本次教研活动，何君老师的精彩课堂呈现、两位教研员老师的指导都让海滨所有的英语老师受益匪浅。
同时，也带给了海滨英语组更多的思考，到底应如何进行绘www.58yuanyou.com本教学？如何才能真正使孩dXmOM子们进入绘本学习的过程中？总之，不要遗忘的是绘本也是知识的一种载体。
