当最亲的亲人去世，你是如何跟孩子解释他/她的消失的？
他/她出远差了。
他/她去旅行了。
他/她去天堂了。
.....
本以为这样可以保护孩子，但没有说再见的远行，孩子不知道亲人为何远行，是否回来，何时回来，对孩子安全感和信任感的冲击不亚于说“我不要你了”。
曾看过一本书叫《爸爸军团》，是一本讲述患癌爸爸给女儿安全感的书籍。
作者布鲁斯是一位43岁的爸爸，在双胞胎女儿3岁的时候，他被检查出患有骨肉瘤。
一开始，他选择了向女儿隐瞒病情。结果那一段时间，两个女儿变得特别暴躁，常常被噩梦给吓醒。
有一天，布鲁斯抱着小女儿问：“你有什么担心的事和爸爸说。”
女儿哭着说：“我总是做梦，梦见怪兽把爸爸吃掉了，家就不是家了，再也没有爸爸了。”
听到女儿这么说，布鲁斯也跟着哭了，哭得特别伤心。他没有想到，因为害怕女儿会伤心，才选择隐瞒病情，结果却给孩子带来更多的伤害，让她们对爸爸的离去产生了这么大的恐惧。
自那之后，布鲁斯每天都跟女儿通报自己和病魔战斗的情况，女儿们也接受了爸爸病重这个事实，并且努力帮助爸爸和病魔斗争。
在谈到“死亡”的时候，我们总是本能地回避，却没有意识到这样的回避对孩子带来多大的影响。
我们都欠孩子一堂“死亡教育”课
我们有多欠缺“死亡教育”？
此前一份死亡质量调查报告数据显示，在80个接受调查的国家当中，中国大陆地区排在第71位。
华东师大一份调查结果显示：63％的家长“难以接受向孩子开展和死亡相关的活动”。
在中国，“死亡教育”仍然处在一个空白期。以至于白岩松在谈及这个的时候就直言：“中国人讨论死亡的时候简直是小学生，因为中国从来没有真正的死亡教育。”
也正是因为这样的现状，人大代表顾晋在今年提出了一个提案，建议从中小学生开始开展死亡教育，让人们尊重死亡，尊重生命。
闭口不谈死亡，有用www.58yuanyou.com吗？事实是没有用，即便你一直在逃避，死亡却每一天都在真真切切地发生。
据统计，每年有约5000万人会死亡，每一秒死亡的人数就达到了1.8个。当你看完这句话的时候，或许已经有几十个人离开这个世界了。
回避死亡话题的父母有一个逻辑：不知道的事情不会伤害人，然而事实却是，孩子对于不知道的事情，会加以虚构，而这些虚构出来的事情，往往比真相还要可怕。
比如孩子看到电视剧里的情景后，会把死人当成妖魔鬼怪，天黑的时候它们就会出来吓人。这会让变得他们胆小，怕黑，不敢自己睡觉，甚至是极度缺乏安全感。
为什么要进行“死亡教育”
（1）死亡教育让孩子懂得尊重生命
人大代表顾晋提出将“死亡教育”纳入学校教育，很重要的一个原因就是，年轻人自杀事件经常发生。
北京心理危机研究与干预中心曾做过统计：我国每年青少年自杀身亡人数为28.7万，也就是说，每1分钟有5个青少年想自杀。
他们不仅不懂珍惜自己的生命，也可能漠视他人的生命。
就在前不久，一个12岁的男孩，因为担心会遭受家//www.58yuanyou.com人的责罚，把一个7岁的女孩给打死了。在他的心里，一条鲜活的生命，都不比自己逃避责任来得重要。
对于死亡的刻意回避，会让那些从未正视过“活着”的珍贵的孩子们，一旦遇到一些困难，就会轻易地放弃的生命或者伤害别人的//www.58yuanyou.com生命。
（2）“死亡教育”本质是培养孩子的安全感
布鲁斯的双胞胎之所以常常做噩梦，是因为她们已经察觉到了爸爸的病情，担心爸爸会离开，但却始终没有完全理解是怎么一回事，从而产生了恐惧心理。
心理学家皮亚杰表示：孩子在2-7岁的时候，就会对死亡产生焦虑，但他们害怕的不是死亡本身，而是害怕分离。所以我们在跟孩子谈及“死亡”的时候，本质是在培养孩子的安全感。
如何进行死亡教育
儿童在4岁左右就会产生死亡的概念，如果无法得到父母或老师的正确引导，容易对死亡产生错误认知，进而产生负面情绪
面对“死亡”这个必须面对但谁都不愿意提及的话题，大人们应该如何跟孩子沟通？
● 对婴幼儿(0-4岁)阶段的孩子来说，对“死亡”没有概念，也很难明白死亡的概念，这个阶段，家长可以用一些比喻拟人的方法解释“死亡”。
● 4-7岁的孩子，已经有了一定的社会认知能力，这时父母首要做的“生命教育”就是培养好孩子的安全意识，让他们知道死亡是一件危险的事情。
● 上了小学(7-13岁)的孩子，他们已经具备一定的独立性，这时，家长就不能拐弯抹角，用比喻举例混过去，应该面对孩子提出的问题，用科学的角度，让他们以科学的眼光来看待这件事。
可以带他们去自然博物馆，科技馆，看看人是如何出生，长大，老去，死亡，平静地告诉他们，他们就不会害怕，反而会欣然接受。
不过，家长们切记，和孩子们表达“死亡”原由网的言论时，千万不要去吓孩子，不要让他们对死亡产生过度恐惧感。
● 家长自己不要表现出对死亡的恐惧，否则孩子也会朦朦胧胧地害怕死亡。
其他国家和地区的案例
美国
美国的一些小学开设了别具一格的“死亡课”。
在教育部接受过专门训练的殡葬行业从业人员或护士走进课堂当起教师，跟孩子们认真地讨论人死时会发生什么事，并且让他们轮流通过演剧的方式，模拟一旦遇到亲人因车祸死亡等情形时的应对方式，体验一下突然成为孤儿的凄凉感觉，或走进火葬场参观火葬的全过程，甚至设计或参加一台模拟的“向亲人遗体告别”仪式等等。
对于孩子提出的“死亡问题”，美国家长总是做出最为直截了当、简单明了的回答，并尽量避免似是而非或模糊不清。
此外，他们也较少利用神话或宗教中的诸如天堂、地狱之类的传说来对死亡做出解释。
这是因为他们认定，尽管做出这样的解释也许最为简单轻松，但要是孩子长大了并不相信这些，那他就必然会陷入更深的无所适从之中难以自拔。
英国
在英国，皇家学院于1976年建立了死亡教育机构，开设了远程教育课程。
1988年教育改革方案出台后，其中包括“死亡和悲哀”等学习项目，健康教育的标准也包括了“死亡和丧失”课程，为年龄低至11岁的儿童开设内容与死亡有关的课程。
教育部门认为，这门课程将帮助孩子们“体验同遭遇损失和生活方式突变有关联的复杂心情”，并且学会在各种“非常情况下把握住对情绪的控制力度”。
丹麦
丹麦的一家动物园十几年来常常会把死去的动物做公开解剖，参观的包括当地一群幼儿园和小原由网学的孩子。
负责解剖的人员向观众展示狮子的内脏，由于血腥味太浓，很多人用手掩着鼻子。
然而，这样的户外生物课却很受丹麦家长的欢迎，每次公开解剖，都有家长带孩子前来观摩。
丹麦的生死教育是坦白而直接的。
就像很多人不能接受这样直白得有点过分的教育方式，丹麦人不接受在儿童面前过度粉饰出一个美好世界。
丹麦常被评价为世界上最快乐的国家，于是很多人讨论怎样的家庭教育才能创造出这样快乐的态度。
显然，对他们而言，谈论不完美的结局是很重要的部分。
妈妈你会死吗？
应该很多孩子都有问过父母这句话吧？当孩子知道自己的父母会变老会死的时候，他们都会很伤心甚至哭泣。
这样告诉他或许更好：
死亡是每个人都会经历的事，但妈妈离死亡还很远，妈妈还会活很长时间一直到你长大结婚变老。
如果孩子担心没人照顾他，告诉孩子，他的身边还会有很多爱他并且照顾他的亲人，永远爱他。
儿童教育学家罗夫斯在《与孩子谈死亡》中曾说过：“如果孩子能在开诚布公谈论死亡的环境下长大，那么他对死亡会有较好的理解，不至于太害怕。”
这就是为什么我们要给孩子进行死亡教育，死亡教育更高阶的意义在于，死亡教育也是一场生命教育，珍爱生命，珍惜身边的人事物。
你是如何跟孩子解释死亡的？死亡教育你有做过吗？
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