LEVEL1 阅读启蒙&语根拼读
• 6岁-15岁、词汇量较少、英语基础薄弱
• 阅读启蒙：根据孩子对英文掌握的程度，通过绕口令、小韵文及简单故事共计48篇阅读文章，巩固单词的发音规律。
• 教学效果：让孩子们能够达到流利朗读，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读意识，初步建立英语语感。
• 睿丁方法：1．教材中设置各种题材的故事，丰富多样的课堂活动反复操练，由易到难“螺旋式”上升的学习方式，让孩子们逐渐流利朗读文章，进而达到www.58yuanyou.com整句、整段输出；2．课堂通过角色扮演、情景模仿等方式，激发孩子们的阅读兴趣，无形中让孩子们形成阅读意识。
• 语根拼读：孩子阅读遇到的第一个障碍就是见到陌生单词读不出来，即“拼读”问题。语根拼读就是帮助孩子纠正单词发音，掌握26个字母在百万单词中的发音规律，建立对字母、字母组合的发音感知，形成本能的英语语音意识和思维。
• 教学效果：1．通过语根方法学习，达到“见词能读，读词能写”的学习效果； 2．通过19阅读文章的学习，初步建立英语语感，能够准确朗读200词以内的文章；3．通过高达2000单词的训练，掌握对陌生单词音形对应的能力。
• 睿丁方法：语根拼读专利教学技术将百万英语词汇的内在规律进行了更深层次的解码，总结出的拼读规律适用于98%以上单词。1．教材与中小学英语教材同步，单词拼读规则一一对应；2．教材中设置各种题材的故事，并且通过大量单词反复操练，了解字母及字母组合的发音规律，在大脑中交互印证，从而拥有见词能读、读词能写的能力。
LEVEL2 初级阅读&语根知义
• 适用人群：经过第一个阶段学习的学生
• 初级阅读：阅读能力的培养对一个孩子未来的学习至关重要，为孩子未来一生的发展www.58yuanyou.com奠定基础。初级阅读课程教授孩子16大阅读技巧，让孩子在切实的阅读技巧指导下真正获得阅读能力。
• 教学效果：1．通过29篇阅读文章的学习，能够初步掌握16种阅读技巧；2．通过16个阅读方法的学习，掌握英语阅读的分析、理解、逻辑推理技能、实现轻松高效阅读；3．通过分级阅读内容的输入，培养语音、语调；4．通过阅读扩充词汇量2000词。
• 睿丁方法：在阅读材料的选取上，睿丁精挑细选、严格把关。根据I PICK原则进行中小学英语教材选材，采用了大量国外原版英语阅读材料作为创作基础，以保证材料难度适中。
• 语根知义：孩子阅读遇到的第二个障碍就是“词义”问题，不知单词意思，继而影响单词量的积累。
语根知义教学技术使得表面看上去杂乱无章的百万单词变成了脉络清晰的200个家庭，从而实现单词的结构记忆、关联记忆和系统记忆，解除了孩子死记硬背的苦恼，帮助孩子顺利进行初级阅读。
• 教学效果：1．通过方法课掌握单词词义的内在规律，对孩子对单词进行批量记忆；2．通过语根知义教学技术在日常学习内容的渗透，让孩子达到见词知义；3.通过同步词汇课扩充词汇量近3000词。
• 睿丁方法："语根知义"是睿丁英语拥有的专利教学技术，教学内容的设置切实保证教学过程中将语根知义和阅读两大板块进行有效结合，将阅读技巧渗透到日常学习中。
LEVEL3原由网 中级阅读&思维图解
• 适用人群：经过第二个阶段学习的学生
• 中级阅读：随着英语阅读篇幅的加大，阅读难度的增加，中小学生英语学习培训不仅仅是进一步提高孩子的阅读能力，更是培养了孩子的理解能力、情境想象力以及课外知识学习能力。
• 教学效果：1．通过语根知义教学技术的渗透和教学内容的学习，让孩子形成自己的个性化词汇库；2．通过语法句式转换的训练以及16个阅读技巧的深入学习，自然习得英语;3．通过阅读能够流利的用英文进行交流表达。
• 睿丁方法：在经历了前面两期的英语阅读材料选材后，我们在本期阅读材料的选取上更加的熟稔和精准。1．遵循“I PICK原则”从大量的国外原版图书中选取适合中国该年龄段孩子的中小学英语阅读材料，保证难度适中、话题广泛、趣味性强；2．有机结合了阅读课与词汇课的教学内容，实现了课堂的系统性和教学的连贯性;3.通过16个阅读技巧、30篇阅读文章的学习提高分析、推理、答题能力。
• 思维图解：当孩子有了一定的英语//www.58yuanyou.com阅读基础，语法句式课程的专门训练就会让孩子的语感和语法句式进行完美的升华。从而，在中小学生英语学习培训中解决孩子语言学习过程中的第三个障碍。
• 教学效果：1.通过语法句式的系统训练，让孩子们达到对小升初、初升高语法考点的自由应变；2.通过语法句式的掌握，能够让孩子在较高难度的文章阅读过程中，更加轻松高效。
• 睿丁方法：为了让孩子高效掌握本期教学的语法、句式，我们采用了如下方法：1．在教材内容的选取上层层把关、用尽心思，保证这些材料的难度系数与孩子所处的能力阶段匹配；2．将前一节课教授的语法句式知识点与后一节课的英语阅读材料有机结合；3．教材内容同时兼顾了新的中小学XjKvRPcx教学大纲的要求。
LEVEL4 高级阅读&基础写作
• 适用人群：经过第三个阶段学习的学生
• 高级阅读：通过阅读量的扩大和批判性思维的训练，让孩子不断提升阅读效率，并具备独立思考的能力，为语言输出做好充分准备。
• 教学效果：1．能够熟练应用多种阅读技巧快速提取文章信息，理解文章大意，能够初步理解、鉴赏文学作品，同时了解外国文化，拓展视野；2．具备独立的阅读能力，注重情感体验，提高阅读量积累，形成良好的语感；3．能够在进一步理解的基础上进行批判性思考，培养批判性思维，发展个性，培养独立思考的能力，丰富自己的精神世界。
• 睿丁方法：结合国内孩子的英语学习需求和国外孩子原版读物的特点进行选材，并进行本土化的升级，帮助孩子们开拓阅读视野，训练批判性思维，使孩子逐步具备独立阅读和思考的习惯和能力。
• 基础写作：大量的阅读积累为语言的输出做好了充分准备，同时完成语言从 “输入、理解、接受”到“输出、思考、批判”的跨跃，并通过写作技巧的训练，做到最终的有效输出。
• 教学效果：1．孩子通过前三个阶段的学习，突破了语音关、语义关、语法关，有了大量的阅读进行有效输入之后，就可以进行基础写作方法的学习，进行写作训练； 2．能够根据所学方法进行多种文体的写作，如：记叙文、议论文、说明文、信件、邮件等。
• 睿丁方法：基础写作虽然渗入在高级阅读教材里，但是写作本身的结构是科学、系统、完整的：1．整体上遵循着易到难、循序渐进、由方法学习到实践的原则。例如，由模板写作与仿写，到衔接小升初、中考考试作文的书写。2．写作方法的学习遵循从整体到局部的原则，例如，由整体段落设置到具体某个段落如何书写，同时兼顾了多种常见文体，如：记叙、议论、说明、信件等。3．写作话题紧扣阅读，将阅读学习的输入与写作方法的输出紧密结合。
关于我们
