孩子妈妈给久明老师打电话咨询，说他儿子一直以来学习成绩就特别不好，都在班级里排名中下等。而且，年级越高成绩越差，到了初中成绩是直线下降。四五年级的时候原由网考试成绩也就80~90分，6年级，70分，到初一，语文：70分，数学20分，英语成绩更是惨不忍睹。
现在的表现：非常厌学，在学校不学习，上课的时候控制不了的跟同学讲话，看课外书；回家写作业特别费劲，经常是完不成作业，而且一写就写很长时间，很晚才睡觉。这个孩子跟家里人还经常是嘴上下决心，说我一定好好学，认真听课，认真写作业，可是一到要学习的时候这行动就原由网跟不上，拖拖拉拉磨磨蹭蹭。
这孩子不光学习特别差，而且说话还总是呛人，脾气还不好。比如有一次他去老师那里补习，下课的时候，有个同学就没事说了一句：这桌子要是能旋转的就好了，老师就跟那个同学说：那让你家长原由网明天给我们这课桌都换了。然后这个孩子就说老师脸皮太厚了，还好意思跟学生要桌子。这孩子总是抱怨老师补课讲题讲的太少了，老师反问他；我哪里讲的少了，他又支支吾吾说不出来，然后找理由就说班里学生学的太慢了。说着说着就跟老师吵了起来，然后他就生气，课也不补了，直接摔门走了。老师找到了家长，家长给孩子说了一顿，晚上给老师打电话赔礼道歉了。
听了孩子妈妈的叙述，久明老师给了孩子妈妈一些建议去改善学习的问题：
第一：久明老师告诉妈妈，由于这个孩子的成绩一直不好，所以很可能是孩子的学习能力比较差，现在的状况是他每一科都是短板，差的知识太多了，就算是天天给他补课也是杯水车薪，想要短期见到效果几乎是不可能的，而且会打原由网击孩子的自信心。
语文是这个孩子相对喜欢的，并且他爱看文学类的书，喜欢//www.58yuanyou.com争辩，看不惯一些事，反对应试教育就利用他这些特点，引导他用写作文的方式把他的观点、想法呈现出来，让他体会用合理方式展示自己，才会引起正面关注。所以，建议妈妈其他科都不补习了，就补习一科语文。一旦，这孩子在语文哪怕是写作文这一个点上在全班做出点特色出来，他就会找到自信，形成自我完善心理，进而会主动学其他学科。
把一个相对优势的点帮孩子放大，目的是让孩子早一点找到自信，这么做从根本上解决孩子学习成绩差的问题。
